初中生九年級(jí)-新閱讀訓(xùn)練營

內(nèi)容概要

閱讀對(duì)于青少年學(xué)生而言，主要有8個(gè)方面的作用：（l）進(jìn)行語文知識(shí)教育。（2）進(jìn)行語言積累教育。（3）培養(yǎng)基礎(chǔ)的閱讀能力。（4）實(shí)用文體閱讀能力的訓(xùn)練。（5）文學(xué)作品的閱讀能力訓(xùn)練。（6）文言詩文的閱讀能力訓(xùn)練，（7）學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，特別是培養(yǎng)思維能力。（8）情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶和氣質(zhì)的培養(yǎng)。    那么，如何在閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐中具體而有效地提高學(xué)生的閱讀能力呢？看兩種策略可以運(yùn)用。　　第一種策略——專題策略：1.基礎(chǔ)辨識(shí)能力訓(xùn)練；2.基本分析能力訓(xùn)練；3.整體把握能力訓(xùn)練；4.概括提煉能力訓(xùn)練；5.闡釋解說能力；6.語言品味能力訓(xùn)練；7.手法欣賞能力訓(xùn)練；8.感受評(píng)價(jià)能力訓(xùn)練。　　第二種策略——層級(jí)策略：層級(jí)之一：背景能力訓(xùn)練；層級(jí)之二：分析能力訓(xùn)練；層級(jí)之三：文學(xué)欣賞能力訓(xùn)練。

作者簡介

余映潮，湖北省荊州市教科院中學(xué)語文教研員，著名特級(jí)教師。中學(xué)語文“板塊式教學(xué)思路”的創(chuàng)造者，  “活動(dòng)充分、積累豐富”教學(xué)流派的代表人，中考語文命題專家。國家級(jí)語文報(bào)刊《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)》《教育文摘周報(bào)》和省級(jí)語文雜志《中學(xué)

書籍目錄

第一單元 學(xué)會(huì)用基本術(shù)語閱讀文學(xué)作品　金色鑰匙　　羊蹄甲　　曬月亮　　老人與釘子　　生命的化妝　　良知，是荷底的風(fēng)聲　　散文兩篇　　滑梯　單元檢測　　哭泣的圓明園第二單元 學(xué)會(huì)欣賞散文　金色鑰匙　美文閱讀　　自賜的鮮花　　常常愛惜　　珠穆朗瑪　　拒絕句號(hào)　　敬畏生命的依米花　　莫高窟　　人，總要仰望點(diǎn)什么　單元檢測　　根第三單元 學(xué)會(huì)欣賞小說　金色鑰匙　美文閱讀　　紅燈籠　　賣傘姑娘　　送別　　隔著門的友誼　　精神　　　天使　　生命是美麗的　單元檢測　　點(diǎn)燃一個(gè)冬天第四單元 學(xué)會(huì)欣賞劇本　金色鑰匙　美文閱讀　　慳吝人　　小兵張嘎　　曹操與楊修　單元檢測　　甲午海戰(zhàn)第五單元 學(xué)會(huì)欣賞詩歌第六單元 學(xué)會(huì)比較閱讀第七單元 學(xué)會(huì)體味字詞句段的表達(dá)作用第八單元　學(xué)會(huì)閱讀過程中自主表達(dá)綜合檢測題一綜合檢測題二參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一單元 學(xué)會(huì)用基本術(shù)語閱讀文學(xué)作品　　文學(xué)作品包括散文、詩歌、小說、戲劇。這些文學(xué)樣式，都有自己鮮明的體裁特點(diǎn)。我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)，要善于運(yùn)用其基本術(shù)語，這些術(shù)語一般都融于各種文學(xué)作品的基本技法中。　　1．散文閱讀　　閱讀散文，除了把握其基本的類型外，還要明晰散文的寫作技法。閱讀一篇散文，首先要遇到的就是這篇散文表達(dá)了什么內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境，達(dá)到了怎樣的目的和效果，運(yùn)用的是怎樣的手法。了解了這些，才能更好地進(jìn)行閱讀。下面僅從謀篇布局、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三個(gè)方面來熟悉一下散文的基本技法。　?。?）謀篇布局　　從謀篇布局來講，散文技法有線索、順序、過渡、照應(yīng)和詳略?！　±缇€索，線索是疏理散文結(jié)構(gòu)和材料的鑰匙，散文材料是由線索有機(jī)聯(lián)系起來的。理清線索有助于我們了解散文的結(jié)構(gòu)，也有助于分析作者思想感情發(fā)展的軌跡。借物抒情、托物言志的散文，多以物為線索，如巴金《燈》中的“燈光”，楊朔《茶花賦》中的“茶花”等。寫景的散文，多以時(shí)間、空間或感情為線索，如朱自清的《荷塘月色》，先寫自己“這幾天心里頗不寧靜”，然后是尋找寧靜，接著是被蟬聲與蛙聲打破寧靜，全篇彌漫著無法排遣的淡淡哀愁，其敘事、組材、寫景都是緊緊圍繞作者憂郁心情的流瀉來行文的。了解了散文的線索，閱讀散文就有了一個(gè)綱目。

圖書封面

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