初中生600字新作文

內(nèi)容概要

　　多讀多寫是增強(qiáng)語文應(yīng)用能力、全面提高語文素質(zhì)的帷一途徑，是經(jīng)過多年語文教學(xué)實(shí)踐得出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。新修訂的中小學(xué)語文教學(xué)大綱，也明確要求學(xué)生要多讀多寫，并規(guī)定了各個(gè)年齡段的閱讀量和寫作量，由此可見語文學(xué)習(xí)是沒有捷徑的。
　　多讀多寫不是兩個(gè)孤立的概念，它們是相輔相成的。那么廣泛閱讀、大量閱讀與寫作文又有什么聯(lián)系呢？其實(shí)這是同學(xué)們都很明白的，古人“讀書破萬倦，下筆如有神”的精辟論斷，即是很好的說明，只有讀書，多讀書，以讀促寫，從讀中汲取寫作的養(yǎng)分，才能得高我們的寫作水平。

書籍目錄

成長日記
親情無價(jià)
校園記事
人物剪影
家鄉(xiāng)風(fēng)貌
四季美景
旅游天地
狀物平臺(tái)
心靈絮語
人生啟迪
議論網(wǎng)吧
讀書品文
說明手冊(cè)
想象空間

章節(jié)摘錄

　　成長日記　　看明天　重自我　／李文君　　在我們成長的過程中，充滿了喜怒哀樂。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大多隨過隨忘，如小水珠，滲入生活，不容易再找尋。也有一些人、事、情、理，刻骨銘心，積淀在記憶深處。無論是滲沒了的，還是積淀下來的，都滋潤著我們成長的每個(gè)時(shí)刻和每個(gè)部位。有時(shí)我們真想把它們記錄下來，一件事，一點(diǎn)感受，一種情緒，一些期望，一個(gè)見解……姑且稱這樣的文字為“成長日記”?！　膬?nèi)容上看，比較集中的有三類：一類是寫減負(fù)，一類是寫友情，一類是寫對(duì)自已觸動(dòng)大、影響人生道路的事。無論寫哪類，都要努力用發(fā)展的眼光去看待。也就是說，要想一想今天的“負(fù)擔(dān)”將意味著明天的什么，初一忘不掉小學(xué)情，高一將會(huì)懷念什么。這樣想一想，立意就會(huì)更準(zhǔn)確些，更深刻些。　　需要指出的是，文章信“真”不信“編”。寫這類文章要忠于生活，忠于感受。如果屈從于某種寫作要求而壓抑了真實(shí)的自我，那就失去了這類文章的文心。矯情、虛假、唯主題論都是一些不好的做法。

圖書封面

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