職業(yè)素養(yǎng)提升

內(nèi)容概要

　　《高等學校通識教育規(guī)劃教材：職業(yè)素養(yǎng)提升》筆者希望大學生都有一個符合自身個性特點的職業(yè)、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯；有為用人單位所看重的、能夠推動事業(yè)強勁發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)；在嚴峻的就業(yè)競爭中具有相對優(yōu)勢；成為現(xiàn)代化建設(shè)所需要的社會職業(yè)人，展現(xiàn)個人價值，為社會做出貢獻。本教材內(nèi)容集結(jié)了筆者多年來在該領(lǐng)域的教學、研究成果和實踐經(jīng)驗。

書籍目錄

第1章　緒論1.1 職業(yè)素養(yǎng)1.2 不同職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)1.3 職業(yè)素養(yǎng)的提升第2章　職業(yè)道德2.1 職業(yè)道德概論2.2 不同行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范2.3 職業(yè)道德修養(yǎng)2.4 課堂討論--從借口看職業(yè)道德第3章　強化職業(yè)意識3.1 職業(yè)意識概述3.2 責任意識3.3 誠信意識3.4 敬業(yè)意識3.5 競爭意識3.6 課堂活動--培養(yǎng)責任感第4章　培育良好的情商4.1 情商4.2 情緒4.3 常見的情緒問題與調(diào)適方法4.4 課堂活動--情緒自我測試第5章　自我管理5.1 自我管理5.2 角色管理5.3 時間管理5.4 休閑生活管理5.5 壓力管理5.6 健康管理5.7 課堂活動--自我管理能力測試第6章　禮儀6.1 禮儀的概念6.2 禮儀的表達方式6.3 職業(yè)禮儀6.4 課堂活動--儀表和體態(tài)禮儀模擬訓練第7章　人際溝通7.1 人際關(guān)系與人際溝通7.2 人際溝通的方式7.3 培養(yǎng)人際溝通能力7.4 課堂活動--大學生人際關(guān)系綜合診斷第8章　學習與社會實踐8.1 學習8.2 終身學習8.3 社會實踐第9章　創(chuàng)新9.1 創(chuàng)新概述9.2 創(chuàng)新思維9.3 創(chuàng)新技法9.4 創(chuàng)新實踐9.5 課堂活動--創(chuàng)新的維度第10章　團隊合作10.1 團隊概述10.2 團隊建設(shè)10.3 團隊的角色定位10.4 課堂活動--信任前行附錄附錄1 IT職業(yè)劃分表附錄2 情商測試附錄3 溝通能力自測參考文獻

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