西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

內(nèi)容概要

　　本書主要內(nèi)容分為兩大部分——微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，共十五個(gè)項(xiàng)目。其中項(xiàng)目一為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)概論，主要介紹了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展過(guò)程和基本知識(shí)；項(xiàng)目二至項(xiàng)目十為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，分別介紹了均衡價(jià)格理論、彈性理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、市場(chǎng)理論、分配理論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場(chǎng)失靈的相關(guān)知識(shí)；項(xiàng)目十一至項(xiàng)目十五為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，分別介紹了國(guó)民收入核算理論、簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、宏觀經(jīng)濟(jì)理論。每個(gè)項(xiàng)目中包含若干任務(wù)，以了解、熟悉、掌握的方式確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)在任務(wù)之前有任務(wù)引入，方便學(xué)生快速了解任務(wù)內(nèi)容。另外，在項(xiàng)目之后安排了項(xiàng)目考核和課外閱讀，使學(xué)生能夠及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容并能利用學(xué)習(xí)內(nèi)容分析現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
　　本書既可作為高職高專及成人院校的教學(xué)用書，也可作為在職人員崗位培訓(xùn)教材，還可作為廣大工商企業(yè)人員及其他管理人員的參考用書。

書籍目錄

項(xiàng)目一 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)概論
任務(wù)1 掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象
任務(wù)2 掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法和相關(guān)概念
任務(wù)3 熟悉西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容
項(xiàng)目二 均衡價(jià)格理論
任務(wù)1 熟悉需求理論
任務(wù)2 熟悉供給理論
任務(wù)3 熟悉均衡價(jià)格
任務(wù)4 熟悉價(jià)格機(jī)制與價(jià)格政策
項(xiàng)目三 彈性理論
任務(wù)1 掌握需求彈性
任務(wù)2 熟悉供給彈性
項(xiàng)目四 消費(fèi)者行為理論
任務(wù)1 掌握消費(fèi)者行為理論基本知識(shí)
任務(wù)2 掌握基數(shù)效用理論
任務(wù)3 掌握序數(shù)效用理論
任務(wù)4 熟悉消費(fèi)者行為理論的應(yīng)用
項(xiàng)目五 生產(chǎn)者行為理論之生產(chǎn)論
任務(wù)1 熟悉生產(chǎn)函數(shù)
任務(wù)2 掌握最優(yōu)的生產(chǎn)要素組合
項(xiàng)目六 生產(chǎn)者行為理論之成本論
任務(wù)1 熟悉成本與利潤(rùn)
任務(wù)2 掌握短期成本
任務(wù)3 掌握長(zhǎng)期成本
項(xiàng)目七 市場(chǎng)理論
任務(wù)1 了解市場(chǎng)類型
任務(wù)2 掌握完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)
任務(wù)3 了解完全壟斷市場(chǎng)
任務(wù)4 了解壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)
任務(wù)5 了解寡頭壟斷市場(chǎng)
項(xiàng)目八 分配理論
任務(wù)1 了解生產(chǎn)要素的需求和供給
任務(wù)2 掌握工資理論
任務(wù)3 掌握利息理論
任務(wù)4 熟悉地租理論
任務(wù)5 掌握利潤(rùn)理論
任務(wù)6熟悉社會(huì)收入分配與分配政策
項(xiàng)目九 福利經(jīng)濟(jì)學(xué)
任務(wù)1 熟悉經(jīng)濟(jì)效率的判定標(biāo)準(zhǔn)
任務(wù)2 熟悉交換的帕累托最優(yōu)
任務(wù)3 熟悉生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)
任務(wù)4 熟悉交換和生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)
任務(wù)5 熟悉完全競(jìng)爭(zhēng)的帕累托最優(yōu)
項(xiàng)目十 市場(chǎng)失靈
任務(wù)1 了解壟斷
任務(wù)2 熟悉公共物品
任務(wù)3 掌握外部性
任務(wù)4 了解不完全信息
項(xiàng)目十一 國(guó)民收入核算理論
任務(wù)1 了解國(guó)民收入的相關(guān)概念
任務(wù)2 掌握國(guó)民收入的核算方法及缺陷
任務(wù)3 了解國(guó)民收入的基本恒等關(guān)系
項(xiàng)目十二 簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論
任務(wù)1 熟悉消費(fèi)函數(shù)和儲(chǔ)蓄函數(shù)
任務(wù)2 掌握國(guó)民收入決定
任務(wù)3 掌握乘數(shù)論
項(xiàng)目十三 宏觀經(jīng)濟(jì)政策
任務(wù)1 熟悉IS曲線與LM曲線
任務(wù)2 掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐
任務(wù)3 熟悉宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析
項(xiàng)目十四 宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)
任務(wù)1 掌握失業(yè)
任務(wù)2 掌握通貨膨脹與通貨緊縮
任務(wù)3 掌握菲利普斯曲線
任務(wù)4 掌握AD-AS模型與宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)
項(xiàng)目十五 宏觀經(jīng)濟(jì)理論
任務(wù)1 掌握古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論與凱恩斯主義
任務(wù)2 熟悉新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
任務(wù)3 了解經(jīng)濟(jì)學(xué)流派和新凱恩斯主義
任務(wù)4 了解經(jīng)濟(jì)周期理論和新增長(zhǎng)理論
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　所謂選擇就是如何利用既定的資源去生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)物品，以便更好地滿足人類的欲望。稀缺性是人類社會(huì)各個(gè)時(shí)期和各個(gè)社會(huì)所面臨的永恒問(wèn)題，所以生產(chǎn)什么…“如何生產(chǎn)”和“為誰(shuí)生產(chǎn)”的問(wèn)題，也就是人類社會(huì)所必須解決的基本問(wèn)題。這三個(gè)問(wèn)題被稱為資源配置問(wèn)題。生產(chǎn)什么，即解決生產(chǎn)什么物品與生產(chǎn)多少物品的問(wèn)題；如何生產(chǎn)，即用什么方法來(lái)生產(chǎn)的問(wèn)題；為誰(shuí)生產(chǎn)，即如何把生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品分配給社會(huì)各成員的問(wèn)題。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的對(duì)象就是由稀缺性而引起的選擇問(wèn)題，即資源配置問(wèn)題。　?。ǘ┵Y源配置與資源利用　　在現(xiàn)實(shí)中，人類社會(huì)經(jīng)常面臨這樣一對(duì)矛盾：一方面資源是稀缺的，另一方面稀缺的資源往往得不到充分的利用，存在著稀缺資源的浪費(fèi)。而且，人類社會(huì)為了發(fā)展，還要用既定的資源生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品。這樣，資源的稀缺性又引出了資源利用這一問(wèn)題。所謂資源利用就是人類社會(huì)如何更好地利用現(xiàn)有的稀缺資源，使之生產(chǎn)出更多的物品。資源利用包括下面三個(gè)相關(guān)的問(wèn)題：①如何能使稀缺的資源得到充分利用，使經(jīng)濟(jì)生活中既不存在資源的閑置，也無(wú)資源的浪費(fèi)，并且使產(chǎn)量達(dá)到最大；②在資源既定的條件下，一國(guó)的經(jīng)濟(jì)總會(huì)有周期性的波動(dòng)，即盡管資源條件沒(méi)有變，但產(chǎn)品的產(chǎn)量時(shí)高時(shí)低。與此相關(guān)的是，如何用既定的資源生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，即實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)；③現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)以貨幣為交換媒介的商品社會(huì)，貨幣購(gòu)買力的變動(dòng)對(duì)資源配置與利用所引起的各種問(wèn)題的解決影響很大。解決這些問(wèn)題就必然涉及貨幣購(gòu)買力的變動(dòng)問(wèn)題?！　∮纱丝梢?jiàn)，稀缺性不僅引起了資源配置問(wèn)題，而且還涉及資源利用問(wèn)題。正因如此，很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)就是“研究稀缺資源配置和利用的科學(xué)”?！　。ㄈ┙?jīng)濟(jì)體制與市場(chǎng)機(jī)制　　資源配置和資源利用是在一定的經(jīng)濟(jì)制度下進(jìn)行的，但是不同的經(jīng)濟(jì)制度由于所具有的經(jīng)濟(jì)體制不同，因此，其資源配置和資源利用的方式也就不同?！　〗?jīng)濟(jì)體制是指一個(gè)社會(huì)作出選擇的方式，或者說(shuō)解決資源配置與資源利用的方式?！　∈袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，即通過(guò)市場(chǎng)上價(jià)格的調(diào)節(jié)來(lái)決定生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)與為誰(shuí)生產(chǎn)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，即通過(guò)中央計(jì)劃來(lái)決定生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)?！　∪祟惿鐣?huì)發(fā)展歷史證明，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制更加遵循經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與發(fā)展的規(guī)律，但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身也存在缺憾。因此，還需要政府運(yùn)用各種干預(yù)手段來(lái)彌補(bǔ)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不足。經(jīng)濟(jì)學(xué)家把這種以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)，又有政府適當(dāng)干預(yù)的經(jīng)濟(jì)體制稱為混合經(jīng)濟(jì)，又叫現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?！　　?/pre>




編輯推薦
　　項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、培養(yǎng)技能、面向就業(yè)、基于工作過(guò)程構(gòu)建課程體系、體驗(yàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式全新教學(xué)模式、體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式要求。





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