兒童文學

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材：兒童文學》是為高等師范院校專科和高職高專教育專業(yè)編寫的一部專業(yè)基礎教材?！镀胀ǜ叩冉逃笆濉眹壹壱?guī)劃教材：兒童文學》是參照教育部對本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格和教學要求，以理論知識為指導，以體味閱讀經(jīng)典作品、寫作技能訓練為目的而編寫的?！镀胀ǜ叩冉逃笆濉眹壹壱?guī)劃教材：兒童文學》分為上、下兩編：上編主要講述兒童文學的基本理論，下編為兒童文學文體論及作品點評?！镀胀ǜ叩冉逃笆濉眹壹壱?guī)劃教材：兒童文學》具有很強的實用性，適合于教育專業(yè)的學生及小學教師培訓、備課使用。

書籍目錄

緒論上編　兒童文學基本理論第一單元　兒童文學概述第一節(jié)　兒童文學的概念第二節(jié)　兒童文學的閱讀對象第三節(jié)　兒童文學與兒童年齡階段的關系第四節(jié)　兒童文學的功能第二單元　兒童文學的特征第一節(jié)　兒童文學的基本特征第二節(jié)　兒童文學的美學特征第三單元　兒童文學的鑒賞與批評第一節(jié)　兒童文學的鑒賞第二節(jié)　兒童文學的批評第三節(jié)　兒童文學評論的寫作第四單元　兒童文學的創(chuàng)作第一節(jié)　兒童文學作者的修養(yǎng)第二節(jié)　兒童文學的創(chuàng)作下編　兒童文學文體論第一單元　兒歌第一節(jié)　兒歌概說第二節(jié)　兒歌的特征第三節(jié)　兒歌的類型第二單元　兒童詩第一節(jié)　兒童詩概說第二節(jié)　兒童詩的特征第三節(jié)　兒童詩的分類第三單元　童話第一節(jié)　童話概說第二節(jié)　童話的特征第三節(jié)　童話的分類第四節(jié)　童話的表現(xiàn)手法第四單元　寓言第一節(jié)　寓言概說第二節(jié)　寓言的特征第三節(jié)　寓言與童話的區(qū)別第五單元　兒童故事第一節(jié)　兒童故事概說第二節(jié)　兒童故事的特征第三節(jié)　兒童故事的分類第六單元　兒童小說第一節(jié)　兒童小說的文學界定與分類第二節(jié)　兒童小說的特征第七單元　兒童散文第一節(jié)　兒童散文概說第二節(jié)　兒童散文的特征第三節(jié)　兒童散文的分類第八單元　兒童報告文學第一節(jié)　兒童報告文學概說第二節(jié)　兒童報告文學的特征第三節(jié)　兒童報告文學創(chuàng)作的要求第九單元　兒童戲劇文學第一節(jié)　兒童戲劇文學概說第二節(jié)　兒童戲劇文學的分類第三節(jié)　兒童戲劇文學的特征第四節(jié)　兒童戲劇文學的改編參考文獻

編輯推薦

　　《普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材：兒童文學》分上、下兩編。上編為兒童文學基本理論，包括四個單元，即兒童文學概述，兒童文學的特征，兒童文學的鑒賞與批評，兒童文學的創(chuàng)作。下編為兒童文學文體論，包括九個單元，主要介紹了兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童報告文學、兒童戲劇文學等主要文體的知識，并在每種文體后安排作品選讀（其中兒歌12首、兒童詩12首、童話9篇、寓言7篇、兒童故事7篇、兒童小說9篇、兒童散文7篇、兒童報告文學3篇、兒童戲劇文學3篇），供教師教學和學生鑒賞。要求教師講讀其中部分作品，具體篇目由教師自選，其余作品由學生在教師指導下自學。每單元后（除寓言、報告文學）還安排寫作內(nèi)容，讓學生試創(chuàng)作兒童文學作品，習作要少而精。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    兒童文學 PDF格式下載

---