社區(qū)建設(shè)與管理

出版時間:2012-2  出版社:大連理工大學(xué)出版社  作者:包紅霏  頁數(shù):217  

內(nèi)容概要

  本書講述:20世紀80年代中期,社區(qū)文體在我國開始受到重視,政府倡導(dǎo)的社區(qū)服務(wù)在全國普遍展開。90年代初期,民政部提出了社區(qū)建設(shè)的概念,開始在中國大地探討社區(qū)建設(shè)的理論與實踐。本書共分為12章,第一章社區(qū)建設(shè)與管理概述,第二章社區(qū)的管理體制,第三章社區(qū)的組織體系,第四章社區(qū)服務(wù),第五章社區(qū)環(huán)境,第六章社區(qū)治安,第七章社區(qū)物業(yè)管理,第八章社區(qū)衛(wèi)生,第九章社區(qū)文化,第十章社區(qū)教育,第十一章社區(qū)保障,第十二章國外城市社區(qū)管理。全面系統(tǒng)的介紹了社區(qū)的建設(shè)與管理,體系清晰明了,內(nèi)容豐富。

書籍目錄

第1章 社區(qū)建設(shè)與管理概述
 1.1 社區(qū)的內(nèi)涵
 1.1.1 社區(qū)的含義
 1.1.2 社區(qū)的類型
 1.1.3 社區(qū)的功能
 1.2 社區(qū)建設(shè)
 1.2.1 社區(qū)建設(shè)的含義
 1.2.2 社區(qū)建設(shè)的原則
 1.2.3 社區(qū)建設(shè)的主要特征
 1.2.4 社區(qū)建設(shè)的意義
 1.3 社區(qū)管理
 1.3.1 社區(qū)管理的含義
 1.3.2 社區(qū)管理的特征
 1.3.3 社區(qū)管理的模式
 復(fù)習思考題
第2章 社區(qū)的管理體制
 2.1 城市社區(qū)組織制度
 2.1.1 城市社區(qū)組織制度的特點和存在的問題
 2.1.2 城市社區(qū)組織制度的創(chuàng)新
 2.2 城市基層管理體制
 2.2.1 城市基層管理體制的變革
 2.2.2 城市新型社區(qū)組織體系的構(gòu)建
 2.3 城市社區(qū)建設(shè)管理體制的運行機制
 2.3.1 廣泛參與是社區(qū)建設(shè)的本質(zhì)特征和必要條件
 2.3.2 社區(qū)居民的廣泛參與
 2.3.3 社區(qū)單位的廣泛參與
 2.3.4 社會中介組織的參與
 2.4 社區(qū)管理體制改革案例
 2.4.1 武漢“門棟自治”小中見大
 2.4.2 上?!熬由绶蛛x”走出社區(qū)“減負”一大步
 2.4.3 八年三大步深圳醞釀撤銷街道辦事處
 2.4.4 廣州首創(chuàng)“兩委一中心”社區(qū)管理新構(gòu)架開始運行
 復(fù)習思考題
第3章 社區(qū)的組織體系
 3.1 社區(qū)黨建
 3.1.1 社區(qū)黨組織的地位、作用及現(xiàn)狀
 3.1.2 社區(qū)黨組織的職責
 3.1.3 加強社區(qū)黨建工作的主要途徑
 3.1.4 影響制約社區(qū)黨組織作用發(fā)揮的因素
 3.2 社區(qū)居民自治組織
 3.2.1 自治和社區(qū)自治的概念和意義
 3.2.2 社區(qū)自治的組織體系
 3.2.3 社區(qū)自治的形態(tài)
 3.2.4 社區(qū)自治的特征與規(guī)范
 3.3 社區(qū)中介組織
 3.3.1 社區(qū)中介組織的含義
 3.3.2 社區(qū)中介組織的分類
 3.3.3 社區(qū)中介組織的特征
 3.3.4 發(fā)展社區(qū)中介組織的意義
 3.4 其他社區(qū)組織
 3.4.1 物業(yè)管理公司
 3.4.2 社區(qū)志愿者組織
 復(fù)習思考題
第4章 社區(qū)服務(wù)
 4.1 社區(qū)服務(wù)概述
 4.1.1 社區(qū)服務(wù)的產(chǎn)生及含義
 4.1.2 社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容、特征及功能
 4.1.3 社區(qū)服務(wù)的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)及意義
 4.1.4 政府在社區(qū)服務(wù)中的作用
 4.2 社區(qū)服務(wù)的發(fā)展和趨勢
 4.2.1 社區(qū)服務(wù)的歷史沿革
 4.2.2 社區(qū)服務(wù)存在的問題與困難
 ……
第5章 社區(qū)環(huán)境
第6章 社區(qū)治安
第7章 社區(qū)物業(yè)管理
第8章 社區(qū)衛(wèi)生
第9章 社區(qū)文化
第10章 社區(qū)教育
第11章 社區(qū)保障
第12章 國外城市社區(qū)管理

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:   近幾年來,隨著人們生活水平的提高和健康意識的增強,人們的社區(qū)綠化觀念也日益增加。人們在購買房產(chǎn)時,對于社區(qū)的綠化面積和綠化率給予了更多的關(guān)注。社區(qū)的綠化面積和園林設(shè)計建設(shè)水平,已成為人們評價社區(qū)環(huán)境的重要參數(shù)。 人們的社區(qū)綠化觀念在不斷增強的同時,也變得越來越理性和成熟,人們不再把綠化面積當成唯一的考慮因素。社區(qū)綠化的科學(xué)性、實用性、觀賞性、環(huán)保性與整體物業(yè)的融合性也日益進人人們的視野,成為他們考慮的內(nèi)容。 1.社區(qū)綠化的實施操作應(yīng)強調(diào)科學(xué)性 現(xiàn)在人們越來越關(guān)注社區(qū)綠化的科學(xué)性,不再簡單地認為花草樹木越多越好。 社區(qū)的綠化布局要合理,要符合人性化的要求,綠化植物的種類和比例要科學(xué)、合理。社區(qū)的綠化方案在設(shè)計的時候要注意布局的合理性,要滿足社區(qū)居民的要求,要人性化。在布局的設(shè)計上,要充分考慮到本地本社區(qū)的建筑布局、土壤情況、氣候特征、社區(qū)居民的日常生活路線等要素,做到合理布局,使社區(qū)的綠化真正的為社區(qū)居民服務(wù),而不會成為社區(qū)居民的負擔,不會影響社區(qū)居民的El常生活。 在綠化植物的選擇和安排上,也要做到科學(xué)設(shè)計,改變以往認為鋪設(shè)草坪就是綠化的觀念,要注意不同樹種和草坪的合理搭配。 喬木、灌木、藤本、草本、花卉的適當搭配以及果樹、藥材、觀賞植物的搭配,平面綠化與立體綠化等多種手段的綜合協(xié)調(diào)運用是當前較為推崇的方案。經(jīng)有關(guān)專家測試得出:以北方為例,對占地為29平方米的環(huán)境進行綠化,最佳比例為1株喬木、6株灌木(不含綠籬)、20平方米的草坪。 2.社區(qū)綠化管理應(yīng)注意科學(xué)性和環(huán)保性 應(yīng)改變以往社區(qū)環(huán)境僅以“綠化率”考量社區(qū)環(huán)境優(yōu)劣的觀念。在社區(qū)綠化的問題上,很長時間以來,一直存在一個錯誤觀念,認為社區(qū)種了草坪就是綠化。事實證明,由于鋪設(shè)的草坪不能真正植根于土壤中,不能在環(huán)境中自我生長、蔓延、產(chǎn)生良性的生態(tài)循環(huán),這樣的綠化對社區(qū)的環(huán)保和生態(tài)平衡是沒有意義的。而且,實踐證明,鋪設(shè)草坪后帶來的水資源消耗、草坪的反復(fù)死亡,特別是修剪草坪帶來了比維護其他植物更多的能源消耗、化學(xué)藥物消耗等,都極大地增加了社區(qū)的環(huán)境負擔,是與可持續(xù)發(fā)展原則相違背的。 所以,在科學(xué)養(yǎng)護的同時,也要注意環(huán)保,盡量少使用劇毒農(nóng)藥、殺蟲劑等。 社區(qū)在綠化的時候,要嚴格按照不同植物物種的不同需要進行科學(xué)種植,要滿足不同植物對于陽光、水分、土壤、種植時間的不同需要,要符合不同植物生長的規(guī)律,保證植物的成活率,給植物創(chuàng)造一個良好的生長環(huán)境。綠色植物在種植后,要按照科學(xué)的方法進行管理,進行科學(xué)的修剪、施肥、灌溉、覆土、雜草控制與病蟲害防治。 應(yīng)該注意的是,有的社區(qū)在進行綠化的時候,用鐵柵欄等對綠化地帶進行隔離,或者在綠化地帶設(shè)立“禁止入內(nèi)”的牌子,阻止居民進入綠化地帶休閑。居民只能在綠化地帶以外“望綠興嘆”,卻無法真正走入綠化的草坪和樹木中間,感受自然的氣息。這樣就嚴重限制了綠化的應(yīng)有功能的發(fā)揮。

編輯推薦

《21世紀全國普通高校城市管理系列規(guī)劃教材:社區(qū)建設(shè)與管理》以管理學(xué)以及其他專業(yè)知識為基礎(chǔ),結(jié)合中國的國情和社區(qū)發(fā)展狀況,對社區(qū)管理問題給出了客觀、公正、科學(xué)的認識?!?1世紀全國普通高校城市管理系列規(guī)劃教材:社區(qū)建設(shè)與管理》比較系統(tǒng)、全面地論述了社區(qū)管理、社區(qū)建設(shè)、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)環(huán)境、社區(qū)文化、社區(qū)物業(yè)管理、社區(qū)社會保障、社區(qū)文化教育等內(nèi)容,涉及目前社區(qū)建設(shè)眾多領(lǐng)域的理論和現(xiàn)實問題?!?1世紀全國普通高校城市管理系列規(guī)劃教材:社區(qū)建設(shè)與管理》由具有多年教學(xué)和實踐經(jīng)驗的教師精心撰寫,由包紅霏擔任主編。

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