科學(xué)合作及其產(chǎn)出計(jì)量

內(nèi)容概要

　　《科學(xué)合作及其產(chǎn)出計(jì)量》提出區(qū)域科技空間差異分析的基本理論框架，在區(qū)域科技研究中引入地理信息系統(tǒng)。以地理信息系統(tǒng)、探索性空間分析方法和傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法為主要工具，利用地理信息系統(tǒng)的地理空間模型，圖解區(qū)域科技信息，從空間角度出發(fā)來(lái)研究各種科技活動(dòng)和現(xiàn)象，定性診斷和表達(dá)中國(guó)區(qū)域科技布局的空間差異和動(dòng)態(tài)不平衡性，分析可視化科技布局空間演變模式，定量研究區(qū)域空間差異，并對(duì)區(qū)域科技空間差異與區(qū)域經(jīng)濟(jì)空間差異進(jìn)行相關(guān)分析。　　《區(qū)域科技空間計(jì)量》從空間關(guān)系的角度深入研究中國(guó)區(qū)域科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，探討這一論題在理論上和實(shí)踐上都具有十分重要的意義。

作者簡(jiǎn)介

劉則淵，1940年生，湖北恩施人，教授，博士生導(dǎo)師。1999年任大連理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院第一任院長(zhǎng)，現(xiàn)任大連理工大學(xué)科技倫理與科技管理研究中心顧問(wèn)、中國(guó)科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)原副理事長(zhǎng)、科學(xué)學(xué)理論與學(xué)科建設(shè)委員會(huì)主任。長(zhǎng)期致力于科學(xué)學(xué)理論探索，在我國(guó)首倡知識(shí)計(jì)量和知識(shí)圖譜研究，創(chuàng)辦科學(xué)學(xué)與科技管理博士點(diǎn)，培養(yǎng)了我國(guó)該學(xué)科第一批博士人才。張冬玲，1974年生。2010年畢業(yè)于大連理工大學(xué)，獲管理學(xué)博士學(xué)位，研究方向?yàn)榭茖W(xué)計(jì)量學(xué)與科技管理。

書(shū)籍目錄

第O章 科學(xué)合作的魅力：學(xué)蜜蜂共釀蜜
 0．1　丁肇中：善于進(jìn)行國(guó)際合作
 0．2 電影明星與音樂(lè)家合作發(fā)明的傳奇故事
 0．3　沃森、克里克：DNA雙螺旋鏈結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)
第1章探索中國(guó)科學(xué)合作與產(chǎn)出問(wèn)題的緣由
 1．1 研究背景
 1．2　研究意義
 1．3　國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)展?fàn)顩r
 1．3．1 對(duì)科學(xué)合作問(wèn)題的研究
 1．3．2 對(duì)科學(xué)產(chǎn)出問(wèn)題的研究
 1．3．3 對(duì)科學(xué)合作與科學(xué)產(chǎn)出關(guān)聯(lián)問(wèn)題的研究
 1．3．4 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng)
第2章　科學(xué)合作與產(chǎn)出研究的基本理論、方法、指標(biāo)
 2．1　科學(xué)合作與產(chǎn)出研究的基本理論
 2．1．1 科學(xué)合作的生產(chǎn)關(guān)系理論
 2．1．2 科學(xué)產(chǎn)出的生產(chǎn)力理論
 2．1．3 科學(xué)合作與產(chǎn)出的關(guān)聯(lián)理論
 2．2 研究方式
 2．2．1 研究范式
 2．2．2邏輯思路
 2．2．3 時(shí)間與空間維度
 2．3 數(shù)據(jù)來(lái)源與主要研究方法、軟件工具
 2．3．1 數(shù)據(jù)來(lái)源
 2．3．2　主要研究方法與軟件工具
 2．4　科學(xué)合作與產(chǎn)出研究的指標(biāo)
第3章　科學(xué)生產(chǎn)關(guān)系：中國(guó)科學(xué)論文合作狀況分析
第4章 科學(xué)生產(chǎn)力：中國(guó)科學(xué)論支產(chǎn)出狀況分析
第5章 科學(xué)生產(chǎn)力與科學(xué)生產(chǎn)關(guān)系：中國(guó)科學(xué)論文產(chǎn)出與合作的關(guān)聯(lián)分析
第6章　結(jié)論與討論
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：對(duì)于科學(xué)學(xué)的發(fā)展和主要研究?jī)?nèi)容等，王續(xù)琨教授在其編撰的《社會(huì)科學(xué)交叉科學(xué)學(xué)科辭典》中進(jìn)行了簡(jiǎn)明的介紹。20世紀(jì)70年代以來(lái)，科學(xué)計(jì)量學(xué)受到各發(fā)達(dá)國(guó)家的重視，此類(lèi)文獻(xiàn)逐年增多，特別是1978年國(guó)際性刊物《科學(xué)計(jì)量學(xué)》的創(chuàng)刊，使其成為科學(xué)計(jì)量研究的主要陣地?？茖W(xué)計(jì)量學(xué)主要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、網(wǎng)絡(luò)分析、矩陣分析、圖論和聚點(diǎn)分析等數(shù)學(xué)方法，定量研究科學(xué)家人數(shù)、科學(xué)成果數(shù)、科學(xué)期刊數(shù)、科學(xué)論文數(shù)、科學(xué)文獻(xiàn)的引證頻次等，由此就可以可靠地評(píng)估一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、個(gè)人或某個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)活動(dòng)水平、發(fā)展趨勢(shì)，從而揭示科學(xué)發(fā)展的興衰漲落、科學(xué)前沿的進(jìn)展，為國(guó)家的科學(xué)決策、科學(xué)管理、科學(xué)基金的利用等提供定量的科學(xué)依據(jù)。據(jù)劉則淵教授等的研究口引，隨后交叉科學(xué)的方法、數(shù)學(xué)模型和物理學(xué)模型、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的方法以及圖書(shū)情報(bào)學(xué)的方法和模型，都被科學(xué)計(jì)量研究利用起來(lái)。而且僅僅從1996年開(kāi)始的10年間，基于科學(xué)計(jì)量學(xué)的引文分析方法發(fā)展起來(lái)的科學(xué)知識(shí)圖譜與可視化技術(shù)，以不斷上升的趨勢(shì)成為越來(lái)越重要的新興研究領(lǐng)域，并且到2003年超過(guò)了科技政策與科技管理上升到了高主流研究領(lǐng)域的主成分。即對(duì)科學(xué)計(jì)量學(xué)本身的研究越來(lái)越受到重視。“科學(xué)計(jì)量學(xué)”作為科學(xué)學(xué)的一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，是非常活躍和很有前途的重要分支學(xué)科之一。同時(shí)，“科學(xué)計(jì)量學(xué)又成為當(dāng)代最有希望擠進(jìn)硬科學(xué)殿堂里的姊妹學(xué)科，不僅理論性很強(qiáng)，也是一門(mén)應(yīng)用很廣泛的學(xué)科。

媒體關(guān)注與評(píng)論

我特別建議你親自動(dòng)手，同你的朋友、同事一起來(lái)親手繪制一張你自己領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)圖譜。你或許會(huì)格外喜歡圖譜生成的過(guò)程，你也許對(duì)解讀生成的圖譜所含意蘊(yùn)更充滿樂(lè)趣。你將高興地看到這些圖譜會(huì)如何改變你看世界的方式?！　　惓?/pre>


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