社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系列教材：社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》在當(dāng)代中國(guó)，社會(huì)調(diào)查已經(jīng)成為人們認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)的一個(gè)重要方法。無(wú)論是在政府部門，還是在各企業(yè)、事業(yè)單位及各類商業(yè)機(jī)構(gòu)的有識(shí)之士都在努力地學(xué)習(xí)、研究和掌握這門科學(xué)，以使自己的工作得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。近年來(lái)，越來(lái)越多的非社會(huì)學(xué)專業(yè)的本科和專科畢業(yè)生，或者是在工作實(shí)踐中，或者是在進(jìn)一步的求學(xué)過(guò)程申，也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和研究社會(huì)調(diào)查方法的愿望。與此同時(shí)，社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用課程已進(jìn)入高校行政管理專業(yè)的課堂，成為一門必修課程，本教材就是依據(jù)這一情況，為滿足現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的需求而編寫的。

書籍目錄

第1章 社會(huì)調(diào)查導(dǎo)論1.1 社會(huì)調(diào)查概述1.1.1 社會(huì)調(diào)查的概念1.1.2 社會(huì)調(diào)查的功能1.1.3 社會(huì)調(diào)查發(fā)展簡(jiǎn)史1.2 社會(huì)調(diào)查的類型1.2.1 按研究性質(zhì)分類1.2.2 按研究目的分類1.2.3 按調(diào)查對(duì)象范圍分類1.2.4 按應(yīng)用領(lǐng)域分類1.2.5 按時(shí)間維度分類1.3 社會(huì)調(diào)查的一般過(guò)程1.3.1 社會(huì)調(diào)查的主要階段1.3.2 研究過(guò)程示例本章要點(diǎn)關(guān)鍵概念復(fù)習(xí)思考題第2章 選擇研究問(wèn)題2.1 選題的意義和標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 研究問(wèn)題和研究主題2.1.2 選題的意義2.1.3 選題的標(biāo)準(zhǔn)2.2 研究問(wèn)題的來(lái)源2.2.1 現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活2.2.2 現(xiàn)有文獻(xiàn)2.2.3 基金課題指南2.2.4 一個(gè)選題的實(shí)例2.3 研究問(wèn)題的明確化2.3.1 研究問(wèn)題明確化的含義2.3.2 研究問(wèn)題明確化的方法本章要點(diǎn)關(guān)鍵概念復(fù)習(xí)思考題第3章 文獻(xiàn)查閱與文獻(xiàn)綜述3.1 文獻(xiàn)的概念與分類3.1.1 文獻(xiàn)的概念3.1.2 文獻(xiàn)的分類3.2 文獻(xiàn)查閱3.2.1 文獻(xiàn)檢索3.2.2 文獻(xiàn)閱讀3.3 文獻(xiàn)綜述3.3.1 文獻(xiàn)綜述的含義與作用3.3.2 文獻(xiàn)綜述的基本結(jié)構(gòu)3.4 撰寫文獻(xiàn)綜述的注意事項(xiàng)3.5 文獻(xiàn)綜述示例本章要點(diǎn)關(guān)鍵概念復(fù)習(xí)思考題 第4章 研究設(shè)計(jì)4.1 研究設(shè)計(jì)概述4.1.1 研究設(shè)計(jì)的含義和目的4.1.2 研究設(shè)計(jì)的基本要素4.2 研究假設(shè)4.2.1 研究假設(shè)的概念4.2.2 研究假設(shè)的形式4.2.3 研究假設(shè)的提出4.3 分析單位與研究?jī)?nèi)容4.3.1 分析單位4.3.2 與分析單位有關(guān)的兩種錯(cuò)誤4.3.3 研究?jī)?nèi)容4.4 研究方案4.4.1 研究方案的內(nèi)容4.4.2 研究方案示例本章要點(diǎn)關(guān)鍵概念復(fù)習(xí)思考題第5章 抽樣5.1 抽樣概述5.1.1 抽樣的概念……第6章 社會(huì)測(cè)量第7章 問(wèn)卷設(shè)計(jì)第8章 問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施方法第9章 資料整理第10章 單變量描述統(tǒng)計(jì)第11章 單變量推論統(tǒng)計(jì)第12章 多變量統(tǒng)計(jì)分析第13章 調(diào)查報(bào)告的撰寫附錄參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：1.描述功能所謂描述功能，是指社會(huì)調(diào)查所具有的對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的描述的功能。了解和描述社會(huì)現(xiàn)象的狀況，即回答這種社會(huì)現(xiàn)象“是什么”或“怎么樣”的問(wèn)題，是人們深入認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)。例如，對(duì)社會(huì)中的離婚現(xiàn)象，通過(guò)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，我們便可以較為準(zhǔn)確地描述出當(dāng)前離婚現(xiàn)象的普遍程度和基本特點(diǎn)、離婚者的背景特征、離婚現(xiàn)象的地區(qū)差異和民族差異，以及離婚者的年齡分布、文化程度分布、職業(yè)分布、婚齡分布等基本情況。這種描述，能提供給人們關(guān)于某一社會(huì)現(xiàn)象存在和變化的具體情況的完整的信息，能為我們進(jìn)一步從多種因素、多種現(xiàn)象的相互關(guān)系中，找出原因、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在規(guī)律奠定良好的基礎(chǔ)。又如，1990年7月1日我國(guó)進(jìn)行了第四次人口普查，調(diào)查項(xiàng)目有總?cè)丝凇羧丝?、性別構(gòu)成、民族構(gòu)成、文化、職業(yè)、出生率、死亡率、城鎮(zhèn)人口比例等共21項(xiàng)。從這次調(diào)查的結(jié)果得知，我國(guó)每天出生5萬(wàn)多人，死亡1.6萬(wàn)多人。全國(guó)有文盲、半文盲2億多人，占全世界文盲的1／4。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口平均素質(zhì)較高的上海，人口出生率低于全國(guó)平均水平。這次調(diào)查所得到的有關(guān)人口的年齡、性別、文化程度、民族、職業(yè)分布等多項(xiàng)指標(biāo)，為科學(xué)地制定教育政策、就業(yè)政策、民族政策和社會(huì)福利等政策提供了必不可少的重要數(shù)據(jù)①。2.解釋功能有許多社會(huì)調(diào)查，僅僅解釋社會(huì)現(xiàn)象的現(xiàn)狀還不夠，還要在此基礎(chǔ)上分析該社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示它的本質(zhì)以及它發(fā)展變化的規(guī)律性，即回答“為什么是這樣”或“為什么會(huì)如此”的問(wèn)題。也就是說(shuō)社會(huì)調(diào)查的解釋功能，是指社會(huì)調(diào)查所具有的對(duì)社會(huì)現(xiàn)象形成的原因進(jìn)行科學(xué)解釋的功能。社會(huì)調(diào)查的這一功能比描述功能更為深入，被廣泛地用來(lái)探討不同社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系，探討某一現(xiàn)象發(fā)生的原因和機(jī)制。比如，在上面的離婚的例子中，我們可能通過(guò)對(duì)離婚現(xiàn)象的地區(qū)差異、離婚者的文化程度和職業(yè)分布等的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致人們離婚的原因之一是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和思想解放相伴隨的觀念更新，以及與受教育程度和職業(yè)類型密切相關(guān)的個(gè)人自主意識(shí)的增強(qiáng)。

編輯推薦

《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系列教材:社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》由大連理工大學(xué)出版社出版。

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