聽解日語（第4冊）

前言

　　隨著國際化社會的到來和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深人，中日兩國間相互交流的領(lǐng)域空前擴(kuò)大，交流的頻度史無前例。在這一大背景下，社會對日語專業(yè)人才的需求也發(fā)生了新的變化。由于中日兩國人員經(jīng)貿(mào)和科技面對面交流機(jī)會的增多，社會急需既具備日語專業(yè)的語言能力，又具有用日語理解文理科技內(nèi)容的能力，還要具備跨文化交際能力的高水平日語專業(yè)應(yīng)用型人才?！　檫m應(yīng)社會的新需求，20世紀(jì)末，以培養(yǎng)復(fù)合型日語專業(yè)人才為目的，在全國理工科院校也陸續(xù)開設(shè)日語專業(yè)課程。與此同時(shí)，相應(yīng)的日語專業(yè)教材也如雨后春筍般不斷面世。然而，當(dāng)我們?nèi)婵疾炝诉@些教材后發(fā)現(xiàn)，日語專業(yè)基礎(chǔ)課教材仍突出體現(xiàn)著純文科專業(yè)教材的特點(diǎn)，以培養(yǎng)傳統(tǒng)的研究型日語人才為目的。真正將文理知識有效地融合，并且能夠充分體現(xiàn)以培養(yǎng)復(fù)合型跨文化交際的日語人才為目的的日語專業(yè)配套教材尚不多見。這難以滿足當(dāng)今社會對日語人才多元化的需求?！　”咎兹照Z專業(yè)配套教材就是為了填補(bǔ)這一空白，在經(jīng)過了大量的社會調(diào)研和考察后，應(yīng)社會對日語人才的新需求而編寫的?！　”窘滩牡淖畲筇攸c(diǎn)是把日語文理知識進(jìn)行有效地融會貫通，特別注重溝通和交流中各種場面的設(shè)定，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的教學(xué)理念。

內(nèi)容概要

　隨著國際化社會的到來和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深人，中日兩國間相互交流的領(lǐng)域空前擴(kuò)大，交流的頻度史無前例。在這一大背景下，社會對日語專業(yè)人才的需求也發(fā)生了新的變化。由于中日兩國人員經(jīng)貿(mào)和科技面對面交流機(jī)會的增多，社會急需既具備日語專業(yè)的語言能力，又具有用日語理解文理科技內(nèi)容的能力，還要具備跨文化交際能力的高水平日語專業(yè)應(yīng)用型人才。

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