(高職高專(zhuān))Illustrator CS4 實(shí)用案例教程

前言

　　我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們已經(jīng)跨入了21世紀(jì)的門(mén)檻?！　?0世紀(jì)與21世紀(jì)之交的中國(guó)，高等教育體制正經(jīng)歷著一場(chǎng)緩慢而深刻的革命，我們正在對(duì)傳統(tǒng)的普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要不相適應(yīng)的現(xiàn)狀作歷史性的反思與變革的嘗試?！　?0世紀(jì)最后的幾年里，高等職業(yè)教育的迅速崛起，是影響高等教育體制變革的一件大事。在短短的幾年時(shí)間里，普通中專(zhuān)教育、普通高專(zhuān)教育全面轉(zhuǎn)軌，以高等職業(yè)教育為主導(dǎo)的各種形式的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育發(fā)展到與普通高等教育等量齊觀的地步，其來(lái)勢(shì)之迅猛，發(fā)人深思?！　o(wú)論是正在緩慢變革著的普通高等教育，還是迅速推進(jìn)著的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等職業(yè)教育，都向我們提出了一個(gè)同樣的嚴(yán)肅問(wèn)題：中國(guó)的高等教育為誰(shuí)服務(wù)，是為教育發(fā)展自身，還是為包括教育在內(nèi)的大千社會(huì)？答案肯定而且唯一，那就是教育也置身其中的現(xiàn)實(shí)社會(huì)?！　∮纱擞忠l(fā)出高等教育的目的問(wèn)題。既然教育必須服務(wù)于社會(huì)，它就必須按照不同領(lǐng)域的社會(huì)需要來(lái)完成自己的教育過(guò)程。換言之，教育資源必須按照社會(huì)劃分的各個(gè)專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）領(lǐng)域（崗位群）的需要實(shí)施配置，這就是我們長(zhǎng)期以來(lái)明乎其理而疏于力行的學(xué)以致用問(wèn)題，這就是我們長(zhǎng)期以來(lái)未能給予足夠關(guān)注的教育目的問(wèn)題?！　”娝苤麄€(gè)社會(huì)由其發(fā)展所需要的不同部門(mén)構(gòu)成，包括公共管理部門(mén)如國(guó)家機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)建設(shè)部門(mén)如教育研究機(jī)構(gòu)和各種實(shí)業(yè)部門(mén)如工業(yè)部門(mén)、商業(yè)部門(mén)，等等。每一個(gè)部門(mén)又可作更為具體的劃分，直至同它所需要的各種專(zhuān)門(mén)人才相對(duì)應(yīng)。教育如果不能按照實(shí)際需要完成各種專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就不能很好地完成社會(huì)分工所賦予它的使命，而教育作為社會(huì)分工的一種獨(dú)立存在就應(yīng)受到質(zhì)疑（在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下尤其如此）?？梢詳嘌裕凑丈鐣?huì)的各種不同需要培養(yǎng)各種直接有用人才，是教育體制變革的終極目的。

內(nèi)容概要

本書(shū)采用當(dāng)前最新中文版Illustrator CS4為講解版本，軟件操作全部采用實(shí)例教學(xué)模式，易學(xué)易用；每章均附有思考題與上機(jī)操作題，利于讀者鞏固與提高。同時(shí)在本書(shū)的配套光盤(pán)中提供了大量操作步驟完整的實(shí)例，供讀者練習(xí)。

書(shū)籍目錄

第1章 Illustrator基礎(chǔ)  1.1 圖形設(shè)計(jì)思維  1.2 圖像信息處理基礎(chǔ)  1.3 初識(shí)Illustrator CS4  1.4 Illustrator CS4工作區(qū)  1.5 Illustrator CS4基本操作   習(xí)題第2章 圖形與色彩  2.1 平面構(gòu)成  2.2 色彩設(shè)計(jì)  2.3 基本圖形的繪制  2.4 填充與描邊  2.5 對(duì)象的基本操作  2.6 應(yīng)用實(shí)例  習(xí)題第3章 編輯圖形  3.1 關(guān)于Vl設(shè)計(jì)  3.2 路徑的繪制  3.3 路徑的編輯  3.4 實(shí)例應(yīng)用  習(xí)題第4章 文本與段落的應(yīng)用  4.1 文本的設(shè)計(jì)  4.2 文本與段落的設(shè)置  4.3 文本的編輯  4.4 實(shí)例應(yīng)用  習(xí)題第5章 圖層與蒙版的應(yīng)用  5.1 認(rèn)識(shí)圖層面板  5.2 圖層的創(chuàng)建與編輯  5.3 蒙版的創(chuàng)建  5.4 蒙版的編輯  5.5 實(shí)例應(yīng)用  習(xí)題第6章 圖形的變換  6.1 用工具添加變換  6.2 “變換”面板的使用  6.3 變換  6.4 分別變換  6.5 變形  6.6 扭曲  6.7 實(shí)例應(yīng)用  習(xí)題第7章 符粵與混合的應(yīng)用  7.1 符號(hào)的使用  7.2 符號(hào)的編輯  7.3 符號(hào)的混合應(yīng)用  7.4 實(shí)例應(yīng)用  習(xí)題第8章 特殊效果的表現(xiàn)  8.1 矢量圖形的轉(zhuǎn)化  8.2 “外觀”面板的使用  8.3 效果的應(yīng)用  8.4 圖形樣式  8.5 實(shí)例應(yīng)用  習(xí)題第9章 漸變網(wǎng)格與封套扭曲  9.1 網(wǎng)格工具的使用  9.2 網(wǎng)格結(jié)點(diǎn)的編輯  9.3 封套扭曲  9.4 實(shí)例應(yīng)用  習(xí)題第10章 制作圖層動(dòng)畫(huà)  10.1 Illustrator動(dòng)畫(huà)  10.2 實(shí)例應(yīng)用  習(xí)題第11章 與其他軟件的合作  11.1 使用Photoshop文件  11.2 在Illustrator中調(diào)整置入文件  11.3 Illustrator文件導(dǎo)入至Photoshop  11.4 Illustrator文件導(dǎo)入至Flash  11.5 實(shí)例應(yīng)用  習(xí)題第12章 綜合應(yīng)用實(shí)例  12.1 設(shè)計(jì)海報(bào)  12.2 繪制矢量圖標(biāo)  12.3 制作卡通球兔  習(xí)題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　（2）創(chuàng)造性想象　　創(chuàng)造性想象比再造性想象更加自由靈活，是創(chuàng)造性思維發(fā)展到高級(jí)階段的產(chǎn)物，圖形創(chuàng)意更要求設(shè)計(jì)師具有這種創(chuàng)造性想象力。比如，特定元素的視覺(jué)想象——火柴盒，要緊緊圍繞火柴主題，從整體和內(nèi)容，從材質(zhì)、社會(huì)文化學(xué)，從功能等方面展開(kāi)聯(lián)想進(jìn)行構(gòu)思。在方寸火柴盒空間外，超越時(shí)空，從政治、文化、科技、生活、藝術(shù)等角度充分想象，思路上有了很大拓展與進(jìn)步，就能創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀作品。如圖1-3所示為火柴日歷的創(chuàng)意。日歷下面看上去仿佛一根根火柴，表達(dá)日子越過(guò)越火的美好祝愿?！　?.2 圖像信息處理基礎(chǔ)　　在各種多媒體信息中，圖形、圖像是人們研究和應(yīng)用較多的一類(lèi)媒體信息。由于圖形、圖像能形象直觀地表現(xiàn)主題內(nèi)容，因此在多媒體設(shè)計(jì)制作、廣告制作、印刷包裝、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、視頻編輯和現(xiàn)代數(shù)字?jǐn)z影等方面都有廣泛的應(yīng)用?！　∫莆蘸褪褂靡环N圖像處理軟件，學(xué)會(huì)處理數(shù)字圖像文件，對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行調(diào)整和藝術(shù)編輯操作，不僅要掌握軟件的功能和操作技能，還需要了解與數(shù)字圖像有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如圖像類(lèi)型、顏色模式、文件格式和圖像分辨率以及色彩原理等。為了設(shè)計(jì)制作出賞心悅目的圖像效果，設(shè)計(jì)制作人員還需要學(xué)習(xí)一些色彩與構(gòu)圖方面的美學(xué)知識(shí)。在多媒體技術(shù)應(yīng)用中，掌握數(shù)字圖像的這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于正確使用數(shù)字圖像編輯軟件，發(fā)揮各種圖像文件的特點(diǎn)，顯現(xiàn)它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)，都有著重要的意義。　　……

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