世紀(jì)婚約

前言

　　“太湖煙波碧沉沉，渤海嗒淋沁人心?！薄　∮纱筮B理工大學(xué)出版社出版的“數(shù)學(xué)方法論應(yīng)用傳播叢書(shū)”，與讀者見(jiàn)面了.這是我國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)教育文庫(kù)百花園中的一簇奇葩?！∠茸屛覀兌笠鼗仡櫼幌逻@套叢書(shū)的由來(lái)?！　?987年8月，無(wú)錫市的數(shù)學(xué)老師應(yīng)邀出席了由大連理工大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所主辦的“全國(guó)數(shù)學(xué)方法論和數(shù)學(xué)史學(xué)術(shù)研討會(huì)”，在此期間，一連六天，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家徐利治教授作了關(guān)于“數(shù)學(xué)方法論和G·波利亞數(shù)學(xué)教育思想”的系列講座.爾后，無(wú)錫市的老師又出席了由周春荔先生、楊世明先生在首都師范大學(xué)主持召開(kāi)的“全國(guó)首屆波利亞數(shù)學(xué)教育思想學(xué)術(shù)研討會(huì)”?！　》靛a后，他們?cè)跁r(shí)任無(wú)錫市教育局局長(zhǎng)周稽裘先生的親自部署和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在無(wú)錫市原教研室主任、特級(jí)教師李永燦先生的支持與指導(dǎo)下，成立了無(wú)錫市MM（Mathematical Methodology）課題組，教育行政部門(mén)組織和協(xié)調(diào)市教育科學(xué)研究所、市教研室和江南大學(xué)、教育學(xué)院等各方面的研究力量，“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”協(xié)作攻關(guān)，設(shè)計(jì)出“貫徹?cái)?shù)學(xué)方法論的教育方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的數(shù)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱MM實(shí)驗(yàn)）課題，從此，在中國(guó)無(wú)錫市正式拉開(kāi)了把數(shù)學(xué)方法論和波利亞數(shù)學(xué)教育思想直接應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的序幕。　　此后。在時(shí)任江蘇省教委主任袁相碗教授、副主任周稽裘先生的關(guān)心支持下，在無(wú)錫市教委主任林建坤先生的直接參與和領(lǐng)導(dǎo)下，MM課題先后列入江蘇省教育科研“八五、九五”重點(diǎn)項(xiàng)目和國(guó)家教委“八五規(guī)劃”項(xiàng)目?！　〗?jīng)過(guò)5年實(shí)驗(yàn)，證明MM教育方式不僅減輕了師生的負(fù)擔(dān)，而且提高了老師的數(shù)學(xué)水平和教學(xué)水平，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，因此，它于1994年通過(guò)了受江蘇省教委委托，由王梓坤院士、徐利治教授組成的專家組的鑒定，并獲得高度好評(píng)?！　M實(shí)驗(yàn)從設(shè)計(jì)到確立為一種教育方式（MM教育方式），并且推廣到全國(guó)十幾個(gè)省、市、自治區(qū)，迄今已經(jīng)整整20年.這其中傾注了設(shè)計(jì)者、實(shí)驗(yàn)者、推廣者的大量心血.當(dāng)年參加實(shí)驗(yàn)和推廣的老師已經(jīng)陸續(xù)退休了，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，他們將無(wú)法到全國(guó)各地親自指導(dǎo)和推廣MM實(shí)驗(yàn).這就提出一個(gè)司題：如何使MM實(shí)驗(yàn)繼續(xù)推廣下去，使MM教育方式世代相傳，并且隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展？

內(nèi)容概要

　　20年的一線教學(xué)經(jīng)歷，20年的數(shù)學(xué)教育研究，作者對(duì)“數(shù)學(xué)是什么，數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是什么”這樣促人思考、促人研究的問(wèn)題作出了詳細(xì)的解答?！耙虼?，問(wèn)題并不在于教學(xué)的最好方式是什么，而在于數(shù)學(xué)到底是什么……如果不正視數(shù)學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，便解決不了關(guān)于教學(xué)上的爭(zhēng)議?！薄　　皵?shù)學(xué)哲學(xué)研究的各個(gè)方面，都與數(shù)學(xué)教育有著密切聯(lián)系……數(shù)學(xué)哲學(xué)是數(shù)學(xué)教育更深刻的思想基礎(chǔ)。”

書(shū)籍目錄

1 初戀風(fēng)云——數(shù)學(xué)教育主心骨的百年尋覓之旅1.1 對(duì)西方近現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育改革的反思1.2 中國(guó)數(shù)學(xué)教育改革綜觀1.3 數(shù)學(xué)教育主心骨的尋覓之旅2 踐約時(shí)代——“現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育方式”漸行漸近2.1 山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓2.2 20年風(fēng)雨兼程2.3 科學(xué)發(fā)展觀與數(shù)學(xué)教育3 熱題冷談——數(shù)學(xué)教育焦點(diǎn)話題的哲學(xué)斷想3.1 應(yīng)試教育論得失3.2 孫維剛的實(shí)踐：?jiǎn)⑹径喽?.3 初等數(shù)學(xué)研究——活著的資源3.4 “去數(shù)學(xué)化”：是喜是憂？3.5 數(shù)學(xué)教學(xué)的自然之路后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1　初戀風(fēng)云——數(shù)學(xué)教育主心骨的百年尋覓之旅　　1.1　對(duì)西方近現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育改革的反思　　1.1.2　“新”數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)　　然而，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止?！　≌?dāng)19世紀(jì)與20世紀(jì)之交，以彼里為首的一批數(shù)學(xué)家致力于數(shù)學(xué)教學(xué)改革，初步成果基本上克服了當(dāng)時(shí)指出的數(shù)學(xué)教育弊端，堵住了不少反對(duì)者之口，使數(shù)學(xué)教育在整個(gè)教育中的地位有所提升，并“靜下心來(lái)”向前發(fā)展的時(shí)候，有兩股風(fēng)暴又接踵而來(lái)?！　∫皇菙?shù)學(xué)的強(qiáng)勁發(fā)展。19—20世紀(jì)之交，歐洲成為世界數(shù)學(xué)中心。1900年希爾伯特在世界數(shù)學(xué)家大會(huì)上提出了23個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，影響深遠(yuǎn)；1905年與l912年，愛(ài)因斯坦先后發(fā)表狹義和廣義相對(duì)論，表明了黎曼幾何等數(shù)學(xué)分支，參與人類對(duì)宇觀世界認(rèn)識(shí)方面的威力；龐卡萊之后的法國(guó)數(shù)學(xué)，并不甘心寂寞，從1924年起，一批18歲左右的年輕人組建的“布爾巴基學(xué)派”成長(zhǎng)起來(lái)；又如以哈代和李特伍德為首的英國(guó)分析學(xué)派聲望日增，印度傳奇數(shù)學(xué)巨星拉馬努金的升起和隕落。統(tǒng)計(jì)、拓?fù)?、函等支柱學(xué)科的發(fā)展，組合、圖論、規(guī)劃論等新數(shù)學(xué)分支的形成，蘇聯(lián)、波蘭、格丁根數(shù)學(xué)學(xué)派的形成，國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)（1897年第1屆，以后每4年一屆）的召開(kāi)，使數(shù)學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出史無(wú)前例的迅猛之勢(shì)。　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　與名師一起.走進(jìn)數(shù)學(xué)品位數(shù)學(xué)愿您開(kāi)卷有益。　　——徐瀝泉 徐鴻超　　這些作品帶您走進(jìn)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，鑒賞數(shù)學(xué)，品味數(shù)學(xué)，直到熱愛(ài)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，可謂是我國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)教育文庫(kù)百花園中的一簇奇葩。　　她將引領(lǐng)您在數(shù)學(xué)的知識(shí)王國(guó)中遨游，去數(shù)學(xué)科學(xué)的原野上領(lǐng)略百花齊放，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，鑒賞數(shù)學(xué)之美，挖掘與品味數(shù)學(xué)與文學(xué)藝術(shù)中的通性通法，充分感受“無(wú)聲的音樂(lè)和無(wú)色的圖畫(huà)”——這一數(shù)學(xué)科學(xué)。　　與名師一起，走進(jìn)數(shù)學(xué)，品味數(shù)學(xué)，啟迪心智，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，愿開(kāi)卷有益?！　　鞛r泉 徐鴻超

編輯推薦

　　《世紀(jì)婚約：哲學(xué)與數(shù)學(xué)教育聯(lián)姻的實(shí)踐與思考》帶你與名師一起走進(jìn)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教育是人類的一件大事。古往今來(lái)，千萬(wàn)的數(shù)學(xué)家、教育家、教師和數(shù)學(xué)教育工作者，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、前進(jìn)。1987年8月，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家徐利治教授作了關(guān)于“數(shù)學(xué)方法論和G·波利亞數(shù)學(xué)教育思想”的系列講座。這為MM（Mathematic Methodology）課題的開(kāi)展與實(shí)施開(kāi)啟了先河。從此于1989年在中國(guó)無(wú)錫正式拉開(kāi)了把數(shù)學(xué)方法論和波利亞數(shù)學(xué)教育思想直接應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐的序幕?！　∪缃?，MM實(shí)驗(yàn)已推廣到全國(guó)十幾個(gè)省市、自治區(qū)，整整經(jīng)歷了20年。在這20年里，我國(guó)各地MM實(shí)驗(yàn)點(diǎn)一線教師和熱衷于數(shù)學(xué)方法論的理論傳播和應(yīng)用研究的大、中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師和教學(xué)研究人員共同努力，傳播數(shù)學(xué)科學(xué)，傳播數(shù)學(xué)方法論，傳播數(shù)學(xué)文化，傳播數(shù)學(xué)的精髓?！　￠喿x這些名師之作，可以幫助您了解數(shù)學(xué)文化喜愛(ài)數(shù)學(xué)文化，陶醉于數(shù)學(xué)文化進(jìn)而讓您學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)家的思維方式思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，即學(xué)會(huì)探索與反思，學(xué)會(huì)猜想與證明。這也是出版這套“數(shù)學(xué)方法論應(yīng)用傳播叢書(shū)”的宗旨。

圖書(shū)封面

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