設(shè)計手繪

前言

經(jīng)過對本書體驗內(nèi)容的使用和修訂，以及對早在25年前就開始被稱做“設(shè)計繪圖”的教學(xué)領(lǐng)域的思考，基于我所掌握的情況，我不希望這本練習(xí)冊承載過多關(guān)于繪圖理論方面的內(nèi)容——那是其姊妹篇《設(shè)計繪圖——理論與技法》一書的任務(wù)——但是，我希望把本書所推薦的這種繪圖類別闡釋清楚，并準(zhǔn)確地闡明這種繪圖與其他繪圖種類及設(shè)計過程的關(guān)系。繪圖種類。理清我所建議的用來分析繪圖的方法，是理解本書宗旨和目的的基礎(chǔ)。對各種各樣的繪圖進行最基本的劃分，可以分為藝術(shù)繪圖、草繪以及設(shè)計繪圖。設(shè)計繪圖完全不同于比較常規(guī)的藝術(shù)繪圖和草繪，因為它提供了一個創(chuàng)造環(huán)境空間設(shè)計的開放性決策過程。在設(shè)計繪圖中，作為開放性思維的探究性繪圖與作為封閉性思維的圖示性繪圖之間有著最基本的區(qū)別。開放性設(shè)計繪圖可以進一步劃分為概念性繪圖和表現(xiàn)性繪圖。通常，大家都承認(rèn)概念性繪圖是屬于開放性思維的，而精心制作的表現(xiàn)性繪圖卻常常被誤認(rèn)為屬于封閉性思維.用來宣傳設(shè)計而不是用來改善設(shè)計說服性的“生動畫面”。透視圖尤其傾向于這種說法。概念性繪圖包括類比分析性的繪圖和直接草圖兩種，它形成了設(shè)計的最初輪廓。表現(xiàn)性繪圖則是對設(shè)計進行更切實際的詮釋：正視圖把設(shè)計作為一個物體進行客觀地表現(xiàn)，而透視圖則把設(shè)計作為環(huán)境空間的主觀體驗來加以表現(xiàn)。大家可能會不耐煩于對各種各樣繪圖進行似乎強制性的分類，而寧愿繼續(xù)以熟悉卻不恰當(dāng)?shù)拿浇楹托问筋悇e（鉛筆透視圖、墨線平面圖）劃分來理解繪圖，這種分類方法是我們從藝術(shù)和草繪領(lǐng)域繼承而來的。

內(nèi)容概要

本書為建筑學(xué)、景觀設(shè)計以及室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提供760個繪圖練習(xí)，以使他們掌握設(shè)計過程中所需要的熟練繪圖能力以及繪圖技巧。本書還論述了所繪制的設(shè)計圖與所設(shè)計的空問環(huán)境設(shè)計之間的關(guān)系。這些練習(xí)涵蓋了概念性繪圖和表現(xiàn)性繪圖兩個方面，詳細闡述了如何才能熟練掌握在為設(shè)計空間或者構(gòu)筑物進行概念構(gòu)思、方案發(fā)展、設(shè)計完善以及繪圖表現(xiàn)時所必需的基本元素。這些方法把復(fù)雜的過程分解為容易理解的步驟，簡潔明了，通俗易懂。

作者簡介

作者：(美國)威廉·科拜·勞卡德(William Kirby Lockard) 譯者：侯兆銘 李麗

書籍目錄

前言序言1　概念性繪圖2　正視圖（客觀性的）3　透視圖（主觀性的）4　手繪技巧5　輔助效果：繪制并配置配景6　紋理效果：繪制并配置材質(zhì)7　調(diào)子效果：直接透視圖中投射陰影8　空間效果：直接透視法9　巧妙繪圖

章節(jié)摘錄

插圖：1 概念性繪圖本章討論的是繪圖與設(shè)計過程的關(guān)系。概念性繪圖是一個互動的過程，這個過程涉及到人類智慧的所有手段：眼睛、大腦和手。概念性繪圖的過程并不是對先前孤立的構(gòu)思過程進行原原本本的“輸出”。就像語言或者數(shù)學(xué)一樣，繪圖也是一種用于思考和解決問題的規(guī)范而實用的手段，在傳統(tǒng)教育中這一點恰恰被忽略掉了。我們往往花費數(shù)十年的時間，來教導(dǎo)年輕的一代學(xué)習(xí)運用語言和數(shù)學(xué)作為思想的工具，可是我們在教導(dǎo)他們運用繪圖進行思考上所花費的時間卻少之又少，甚至沒有，即使在專業(yè)的設(shè)計學(xué)校也是如此。使用概念性繪圖有兩種最好的方法，下面的練習(xí)將鼓勵大家使用這兩種方法。第一種方法，是利用繪制類比分析圖的方法來處理有待解決的問題或者其解決方案。仔細研究有待解決的問題或者其解決方案與某個熟悉的事物之間的類似性，這已經(jīng)被證明是一種最具創(chuàng)造力的解決問題的方法。第二種方法，是利用繪制概念性的圖解來直接表達解決問題的嘗試性方案。這些直接繪圖通常都是平面圖或者剖面圖，而且還可能是由口頭敘述或者早期的非語言化構(gòu)想轉(zhuǎn)化而來，對這種早期構(gòu)想進行文字性解釋則是在繪圖之后才真正形成。

編輯推薦

《設(shè)計手繪:體驗與實踐》是由大連理工大學(xué)出版社出版的。

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