新綜合日本語（第2冊）

前言

　　隨著國際化社會的到來和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，中日兩國間相互交流的領(lǐng)域空前擴(kuò)大，交流的頻度史無前例。在這一大背景下，社會對日語專業(yè)人才的需求也發(fā)生了新的變化。由于中日兩國人員經(jīng)貿(mào)和科技面對面交流機(jī)會的增多，社會急需既具備日語專業(yè)的語言能力，又具有用日語理解文理科技內(nèi)容的能力，還要具備跨文化交際能力的高水平日語專業(yè)應(yīng)用型人才。　　為適應(yīng)社會的新需求，20世紀(jì)末，以培養(yǎng)復(fù)合型日語專業(yè)人才為目的，在全國理工科院校也陸續(xù)開設(shè)日語專業(yè)課程。與此同時，相應(yīng)的日語專業(yè)教材也如雨后春筍般不斷面世。然而，當(dāng)我們?nèi)婵疾炝诉@些教材后發(fā)現(xiàn)，日語專業(yè)基礎(chǔ)課教材仍突出體現(xiàn)著純文科專業(yè)教材的特點，以培養(yǎng)傳統(tǒng)的研究型日語人才為目的。真正將文理知識有效地融合，并且能夠充分體現(xiàn)以培養(yǎng)復(fù)合型跨文化交際的日語人才為目的的日語專業(yè)配套教材尚不多見。這難以滿足當(dāng)今社會對日語人才多元化的需求?！　”咎兹照Z專業(yè)配套教材就是為了填補這一空白，在經(jīng)過了大量的社會調(diào)研和考察后，應(yīng)社會對日語人才的新需求而編寫的。

內(nèi)容概要

隨著國際化社會的到來和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，中日兩國間相互交流的領(lǐng)域空前擴(kuò)大，交流的頻度史無前例。在這一大背景下，社會對日語專業(yè)人才的需求也發(fā)生了新的變化。由于中日兩國人員經(jīng)貿(mào)和科技面對面交流機(jī)會的增多，社會急需既具備日語專業(yè)的語言能力，又具有用日語理解文理科技內(nèi)容的能力，還要具備跨文化交際能力的高水平日語專業(yè)應(yīng)用型人才。      為適應(yīng)社會的新需求，20世紀(jì)末，以培養(yǎng)復(fù)合型日語專業(yè)人才為目的，在全國理工科院校也陸續(xù)開設(shè)日語專業(yè)課程。與此同時，相應(yīng)的日語專業(yè)教材也如雨后春筍般不斷面世。然而，當(dāng)我們?nèi)婵疾炝诉@些教材后發(fā)現(xiàn)，日語專業(yè)基礎(chǔ)課教材仍突出體現(xiàn)著純文科專業(yè)教材的特點，以培養(yǎng)傳統(tǒng)的研究型日語人才為目的。真正將文理知識有效地融合，并且能夠充分體現(xiàn)以培養(yǎng)復(fù)合型跨文化交際的日語人才為目的的日語專業(yè)配套教材尚不多見。這難以滿足當(dāng)今社會對日語人才多元化的需求。        本套日語專業(yè)配套教材就是為了填補這一空白，在經(jīng)過了大量的社會調(diào)研和考察后，應(yīng)社會對日語人才的新需求而編寫的。

書籍目錄

第21課第22課第23課第24課第25課第26課第27課第28課第29課第30課第31課第32課第33課第34課第35課第36課第37課第38課第39課第40課

編輯推薦

　　《新綜合日本語：聽解日語(第2冊)》是大連理工大學(xué)2006年度教學(xué)改革基金課題重點項目。

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