MPA論文寫作與研究方法

前言

“用筆不靈看燕舞，行文無序賞花開”。這是古人的一副對聯(lián)，它告訴我們：當(dāng)文思不暢、運(yùn)筆不靈的時候，看一看紫燕飛舞靈動的身姿，欣賞一下鮮花盛開姹紫嫣紅的鋪排。讀書、治學(xué)、搞研究、做文章、寫學(xué)位論文，都離不開用筆用腦，尤其是對于重入校門、正在攻讀公共管理碩士學(xué)位的學(xué)員來說，盡快掌握科學(xué)研究的方法、懂得學(xué)位論文的研究和寫作技巧、順利完成畢業(yè)論文的寫作，是整個求學(xué)階段的頭等大事。在借鑒國外公共管理理論教學(xué)和研究方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)過近幾年不間斷的探索和實踐，我國的MPA教育正處于蓬勃發(fā)展時期。不僅公共管理學(xué)科成為一門顯學(xué)，而且，公共管理碩士（Master ofpublic Administration，縮寫為MPA）教育的質(zhì)量也日益提高，強(qiáng)烈地吸引了大批的公務(wù)員、黨務(wù)干部、非政府組織工作人員乃至企業(yè)人士躊躇滿志地融入到公共管理（MPA）的學(xué)習(xí)之中。在我國MPA教育水平日益提高的背景下，伴隨著公共管理理論探討、科學(xué)研究、實踐求索的深入，對MPA學(xué)員的學(xué)習(xí)和論文質(zhì)量的要求也逐步提高。能否完成高質(zhì)量的學(xué)位論文，已成為MPA學(xué)員的熱切期待?！白钣袃r值的知識是關(guān)于方法的知識”。這是17世紀(jì)法國偉大的哲學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、生理學(xué)家、解析幾何的創(chuàng)始人笛卡兒（Rene Descartes）的名言。這句名言精辟地指出了方法的價值和意義。研究和寫作學(xué)位論文的方法，就是MPA學(xué)員最應(yīng)當(dāng)掌握的重要方法知識。這些知識固然可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)中獲得，然而，圍繞著論文寫作的很多相關(guān)知識卻未必需要導(dǎo)師事無巨細(xì)的指點，這就需要學(xué)員通過自學(xué)而獲得。

內(nèi)容概要

攻讀MPA，關(guān)鍵的問題是完成學(xué)位論文，獲得碩士學(xué)位。對于在職人員來說，要想順利完成學(xué)位論文，最捷徑的通道是借助科學(xué)的方法智慧。    方法如橋，可跨天塹為通途；方法若舟，可渡險灘達(dá)彼岸；方法似翼，翱翔天空成鯤鵬；方法猶輪，馳騁大地任逍遙。    我們奉獻(xiàn)給讀者的就是一本MPA論文寫作與研究方法的指導(dǎo)書。此書如燈，可照研究探索之路；此書如索，能達(dá)寫作攀登之峰。當(dāng)百思而不得其解之時，在束手而無妙方良策之際，觀此書必有茅塞頓開之效，即獲事半功倍之益，如入柳暗花明之境。    本書從MPA論文的選題開題、謀篇布局、構(gòu)思寫作、格式規(guī)范、技巧方法等多方面，全角度、新視野地展示論文寫作與研究的流程和環(huán)節(jié)，是MPA學(xué)員完成學(xué)位論文、取得畢業(yè)資格的最佳助手。    本書對于MPA學(xué)員、學(xué)位論文指導(dǎo)教師、‘政府和非政府組織管理人才、行政管理及公共事業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)的碩士研究生和本科生，以及人文和社會科學(xué)領(lǐng)域從事研究和論文寫作的人員均有參考價值。

作者簡介

張志剛，1957年12月出生，遼寧沈陽人，大連理工大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院教授，公共管理系主任，碩士研究生導(dǎo)師，公共管理（MPA）研究生導(dǎo)師。主要從事公共管理學(xué)、公共事業(yè)管理學(xué)、文化學(xué)研究。主持教育部人文社科基金項目“非政府組織文化與和諧文化建設(shè)研究”，主持遼寧省社會科學(xué)基金項目“公共事業(yè)（第三部門）管理體制研究”和“遼寧非政府組織對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響和作用“等省市政府部門、企事業(yè)單位委托課題15項。合作出版《文明城市論》、《文明社區(qū)論》、《學(xué)習(xí)型城市研究》、《機(jī)會學(xué)》等專著，主編《公共管理學(xué)》、《人生論》、《科學(xué)社會主義理論與實踐》等教科書，發(fā)表論文74篇。曾獲遼寧省精神文明建設(shè)”五個一”工程集體獎。

書籍目錄

第一章　MPA教育與公共管理人才培養(yǎng)  第一節(jié)  MPA教育的由來和發(fā)展    一、國外MPA教育的產(chǎn)生和發(fā)展    二、中國MPA教育的興起與未來    三、MPA教育的地位和價值  第二節(jié)MPA教育的培養(yǎng)目標(biāo)與素質(zhì)要求    一、MPA教育的培養(yǎng)目標(biāo)    二、MPA教育的素質(zhì)要求  第三節(jié)MPA教育的內(nèi)容和模式    一、MPA的課程體系    二、MPA的培養(yǎng)模式和教學(xué)模式第二章　MPA學(xué)位論文的特點與導(dǎo)師選擇  第一節(jié)MPA學(xué)員與MPA學(xué)位論文    一、MPA學(xué)員與統(tǒng)招研究生的區(qū)別    二、MPA學(xué)位論文寫作的目的        三、MPA學(xué)位論文與普通碩士學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的區(qū)別  第二節(jié)MPA學(xué)位論文指導(dǎo)教師的選擇    一、導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系        二、MPA學(xué)員導(dǎo)師的職責(zé)    三、MPA學(xué)位論文指導(dǎo)教師的選擇  附錄  某大學(xué)MPA學(xué)位論文指導(dǎo)教師（師生互選）意向表  附錄  某大學(xué)管理學(xué)院MPA學(xué)位論文工作程序表第三章　MPA學(xué)位論文的寫作選題  第一節(jié)MPA學(xué)位論文選題的領(lǐng)域、范圍及原則    一、選題的領(lǐng)域、范圍    二、MPA學(xué)位論文選題的原則  第二節(jié)  選題的技巧和值得注意的問題    一、MPA學(xué)位論文選題的技巧    二、MPA學(xué)位論文選題值得注意的問題  第三節(jié)MPA學(xué)位論文的題目類型和題目設(shè)計    一、MPA學(xué)位論文的題目類型    二、MPA學(xué)位論文題目的設(shè)計  附錄  全國公共管理碩士優(yōu)秀論文題目精選第四章　MPA學(xué)位論文的開題和開題報告的寫作  第一節(jié)  MPA學(xué)位論文開題與開題報告的含義和作用    一、開題與開題報告的含義和屬性        一、開題報告的地位和作用  第二節(jié)  開題報告的內(nèi)容    一、選題背景和選題的意義    二、研究內(nèi)容    三、研究思路、方法和技術(shù)路線    四、模型建構(gòu)、參考文獻(xiàn)和寫作進(jìn)度  第三節(jié)  開題報告的技術(shù)要求和常見問題    一、開題報告的技術(shù)要求    二、開題報告的常見問題第五章　MPA學(xué)位論文的格式和寫作  第一節(jié)　MPA學(xué)位論文的格式要求    一、MPA學(xué)位論文的總體要求    二、MPA學(xué)位論文的基本結(jié)構(gòu)OO  第二節(jié)　MPA學(xué)位論文的構(gòu)思和寫作    一、MPA學(xué)位論文構(gòu)思的方法和原則    二、MPA學(xué)位論文寫作的程序  第三節(jié)  MPA學(xué)位論文的文風(fēng)和形式要求    一、MPA學(xué)位論文的文風(fēng)    二、杜絕抄襲和剽竊行為    三、MPA學(xué)位論文的形式要求和應(yīng)注意的問題  附錄  大連理工大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文模板第六章　文獻(xiàn)查閱與文獻(xiàn)綜述　第七章　社會調(diào)查與統(tǒng)計分析方法第八章　案例研究與寫作第九章　MPA學(xué)位論文的摘要、結(jié)論與參考文獻(xiàn)第十章　MPA學(xué)位論文的修改第十一章　MPA學(xué)位論文答辯參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章MPA教育與公共管理人才培養(yǎng)第一節(jié)MPA教育的由來和發(fā)展一、國外MPA教育的產(chǎn)生和發(fā)展1．國外MPA教育的興起MPA是Master of Public Administration的縮寫，中文稱公共管理碩士。公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育是培育公共管理碩士的搖籃。MPA教育的產(chǎn)生是與公共行政（或管理）事業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)的。公共管理作為一項專業(yè)教育，濫觴于18世紀(jì)的德國，其目的是培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)時普魯士國家管理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的專門管理人才。但把公共管理作為一，項專業(yè)學(xué)位教育而付諸實施的是美國。早在19世紀(jì)初，美國就開始了公共行政（或管理）教育的醞釀。1887年，威爾遜（W．Wilson）發(fā)表了《行政學(xué)之研究》的論文，這通常被學(xué)界認(rèn)為是美國公共行政（或管理）教育的開始。1911年，美國紐約創(chuàng)辦了“公共服務(wù)培訓(xùn)學(xué)校”，為紐約市政研究局培訓(xùn)工作人員。1924年，“公共服務(wù)培訓(xùn)學(xué)?！边w到了錫拉丘茲大學(xué)，該校與新成立的“馬克斯韋爾公民與公共事務(wù)學(xué)院”合并，啟動了美國第一個MPA教育培養(yǎng)計劃，面向公共行政（或管理）領(lǐng)域開辦了綜合性的教育與培訓(xùn)課程。在此之后，哈佛大學(xué)的肯尼迪學(xué)院、普里斯頓大學(xué)伍德威爾遜國際事務(wù)學(xué)院也于20世紀(jì)30年代和40年代先后啟動了MPA教育培養(yǎng)計劃，開展了MPA教育培養(yǎng)實踐。

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