國際學術(shù)交流英語

前言

　　近年來，非英語專業(yè)研究生英語教學水平有了較大的提高，不少重點高校碩士研究生入學時已通過了全國大學英語六級考試，所以，非英語專業(yè)的英語教學起點可以提高。課程設(shè)置也可以拓寬，研究生英語教學的宗旨應(yīng)該是有效提高學生的語用能力。尤其是交際能力、獲取信息的能力、獨立解決實際問題的能力。鑒于此，我們編寫了以任務(wù)型教學為基礎(chǔ)的《高等學校研究生英語教材：同際學術(shù)交流英語》。 　　在大量的實際調(diào)查和論證的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)研究生目前和將來學習與工作的實際需要，劃分為6大學習任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動，改變傳統(tǒng)的以知識點為核心的教學模式，使。學習者在完成任務(wù)的過程中，潛移默化地培養(yǎng)符合自身特點的學習模式?！　揪哂幸韵绿攸c?！　∽⒅卣鎸崍鼍跋碌?、以明確目標為導向的語言交際活動，使學生通過完成學習任務(wù)、學習活動來掌握真實、實用和有意義的語言?！　娬{(diào)以教師為主導、以學生為主體的教學活動，突出體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式。學生在參與經(jīng)精心設(shè)計的任務(wù)型學習活動中認識語言，運用語言，發(fā)現(xiàn)問題。找出規(guī)律，歸納知識和感受成功?！　⒂⒄Z教學中常用的呈現(xiàn)一練習一運用（Presentation，Practice，ProduCtion）模式顛倒過來了。在常規(guī)的“3P”教學模式中，任務(wù)通常體現(xiàn)為Production中的綜合運用式練習，用來鞏固所學的語法結(jié)構(gòu)、語言功能或詞匯。而在任務(wù)型教學模式中，學生通常以完成任務(wù)中的活動為開始，待任務(wù)完成后，教師再把學生的注意力引到在活動中曾使用過的語言上，并進行糾正和凋整?！　∈菇處煆闹R的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的設(shè)計者、組織者和指導者，以編寫話題為主。提供真實的語言環(huán)境，設(shè)計能引導學生完成語言目標的任務(wù)或活動，使學生從被動的聽眾變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。

內(nèi)容概要

　　《高等學校研究生英語教材：國際學術(shù)交流英語》注重真實場景下的、以明確目標為導向的語言交際活動，使學生通過完成學習任務(wù)、學習活動來掌握真實、實用和有意義的語言。強調(diào)以教師為主導、以學生為主體的教學活動，突出體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式。學生在參與經(jīng)精心設(shè)計的任務(wù)型學習活動中認識語言，運用語言，發(fā)現(xiàn)問題。找出規(guī)律，歸納知識和感受成功。

書籍目錄

國際會議
會議通知
邀主信及回復
會議日程
征集論文及論文提交
征集論文
摘要寫作與提交
接受和拒絕論文摘要
會議發(fā)言
介紹發(fā)言人
會議提問與作答
會議發(fā)言
學術(shù)交流活動
歡迎辭
閉幕辭
參觀校園
參觀實驗室
研究項目
項目建議書
實驗報告、進度報告及綜題報告
描述實驗過程
求職與求學
求職與求學申請信
個人簡歷
個人陳述
面試
擴展任務(wù)
申請貸款
宴請名人
建立成熟的導師與學生關(guān)系
選擇職業(yè)、選擇老板與設(shè)計辦公室
會議地點招標
資料庫
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參考答案
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章節(jié)摘錄

　?。?） Our speaker is also co-author of （three） books and （over fifty） published articles. As a （commu-nications） expert, （she） has been quoted in （the Seattle Times, the Chicago Tribune, the Las Ve-gas Sun, and the Atlanta Journal）.　?。?） Our speaker is the author of many books, （"Palestinian Identity: The Construction of NationalConsciousness", "British Policy Towards Syria and Palestine, 1906-1914" and "Under Siege:PLO Decision-Making During the 1982 War"）, to name but a few.　?。?） （Dr. Dee's） research expertise, （nutritional effects of food processing）, led to more than（fifty） publications in scientific journals.　?。?） As an author （she） has published （three） books including （The Australian and New Zealand Pub-lic Relations Manual）, the recognised textbook in colleges and universities in （both countries）.　?。?） （John） has published widely on （pluralism, language policies, multiculuralism, higher educa-tion and internationalization）. 　　……

編輯推薦

　　《研究生英語教材：國際學術(shù)交流英語》了解國際學術(shù)會議的籌備與組織，知曉國際學術(shù)論文的征集與撰寫，把握各類學術(shù)交流演講，駕馭國際學術(shù)會議發(fā)言，熟悉科研項目的申請與報告，從容面對求職與面試。

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