新編大學(xué)生心理健康

內(nèi)容概要

《新編大學(xué)生心理健康》（第四版）是新世紀(jì)高職教材編委會(huì)組編的基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材之一。   《新編大學(xué)生心理健康》（第四版）力求按照學(xué)生健康心理的客觀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)把握，以學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行描述。    其第一個(gè)顯著特征是問(wèn)題探討的開(kāi)放性，旨在教會(huì)學(xué)生自我認(rèn)知事物的方法，而不在于結(jié)論正確與否的絕對(duì)性；    其第二個(gè)顯著特征是堅(jiān)持問(wèn)題探討的客觀性，旨在剔除令學(xué)生反感的說(shuō)教色彩；    其第三個(gè)顯著特征是注重心靈的互動(dòng)與感應(yīng)，注重潛移默化的影響過(guò)程，而不是以某種見(jiàn)解強(qiáng)加于人。    第四版在第三版的基礎(chǔ)上，對(duì)部分內(nèi)容做了增刪，文字風(fēng)格清新通俗，其與第三版相比，更加突出高職特色，充實(shí)并更新了部分案例，使教材更具實(shí)用性、可讀性和可操作性。    此外，本教材還具有如下特點(diǎn)：    1.探新。本教材打破以往教材以章節(jié)為序的結(jié)構(gòu)體系，各篇均從提出學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題開(kāi)始，環(huán)環(huán)相扣，并試圖站在應(yīng)用心理學(xué)的前沿，以對(duì)當(dāng)前大學(xué)生心理發(fā)展的方向和脈絡(luò)的總體認(rèn)識(shí)與把握為出發(fā)點(diǎn)，盡量引用最新的研究資料和文獻(xiàn)，體現(xiàn)最新認(rèn)知成果。    2.重實(shí)。本教材遵循理論與實(shí)際相結(jié)合的編寫原則，既重視應(yīng)用有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)原理，闡明大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，又密切聯(lián)系當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際心理問(wèn)題，闡明進(jìn)行心理指導(dǎo)的具體方法；既有案例分析，又輔以極具實(shí)用性的量表。學(xué)生既可從本教材中獲得有價(jià)值的指導(dǎo)建議，也可以運(yùn)用量表測(cè)查自己的心理健康情況。    3.圖精。大學(xué)生心理健康涉及方方面面，本教材所精心擷取的只是其中最有代表性的部分，概括的也只是大學(xué)生最常見(jiàn)的心理問(wèn)題。雖則如此，由于本教材給出了具有廣泛指導(dǎo)意義的認(rèn)知方法，所以學(xué)生們完全可以藉此自主認(rèn)知其他相關(guān)問(wèn)題。    本教材共分9篇，分別是：健康綜述篇；環(huán)境適應(yīng)篇；自我意識(shí)篇；學(xué)習(xí)成才篇；人際交往篇；戀愛(ài)心理篇；情緒情感篇；個(gè)性完善篇；求職擇業(yè)篇。

書籍目錄

第一篇　健康綜述篇　　心理與健康　  健康新概念　  大學(xué)生具有哪些心理特點(diǎn)　  大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)  大學(xué)生心理問(wèn)題及其癥狀    大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀    大學(xué)生心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面    大學(xué)生心理障礙的主要癥狀  大學(xué)生心理健康的培養(yǎng)    認(rèn)識(shí)影響大學(xué)生心理健康的因素    強(qiáng)化心理健康意識(shí)    心理健康的自我調(diào)適  測(cè)試量表第二篇　環(huán)境適應(yīng)篇　　認(rèn)識(shí)大學(xué)新環(huán)境    環(huán)境適應(yīng)與心理健康    從中學(xué)到大學(xué)環(huán)境發(fā)生了哪些變化　積極適應(yīng)新環(huán)境    怎樣適應(yīng)大學(xué)的生活    如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境    怎樣處理各種人際關(guān)系    有了經(jīng)濟(jì)壓力怎么辦    如何調(diào)整入學(xué)后的不適心理  測(cè)試量表第三篇　自我意識(shí)篇　　認(rèn)識(shí)自我　  什么是自我意識(shí)　  你是一個(gè)什么樣的人　　你為什么會(huì)成為這樣的人  　自我認(rèn)識(shí)為什么會(huì)有偏差  接受自我　  始終捍衛(wèi)自己的自信    擺脫自卑感的折磨    換個(gè)角度看人生  完善自我    你能改變自己?jiǎn)?   你想成為一個(gè)什么樣的人  測(cè)試量表第四篇　學(xué)習(xí)成才篇　  學(xué)習(xí)是生存與發(fā)展的動(dòng)力    我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)    應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育    高等職業(yè)教育給我們提供了新的人生平臺(tái)    高職學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)有何不同  樹立正確的學(xué)習(xí)觀念    怎樣克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理障礙    怎樣克服考試焦慮    怎樣看待學(xué)習(xí)中的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題  學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)    怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造能力    怎樣培養(yǎng)自學(xué)能力    怎樣培養(yǎng)閱讀能力    怎樣培養(yǎng)記憶能力　測(cè)試量表第五篇　人際交往篇　　人際交往——心靈溝通的鑰匙    人際交往對(duì)我們意味著什么    人際關(guān)系類型    影響大學(xué)生人際交往的因素　人際交往的障礙及其克服  　用辯證的方法對(duì)待嫉妒　  用平和的心態(tài)克服恐懼　人際交往的原則與技巧　  遵守人際交往的原則　  講究與人交往的技巧　  如何培養(yǎng)你的人際交往的魅力　建立和發(fā)展真摯的友誼　  人生難得是諍友　  交友之道　　……第六篇　戀愛(ài)心理篇第七篇　情緒情感篇第八篇　個(gè)性完善篇第九篇　求職擇業(yè)篇主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   3.稱呼世俗化 大學(xué)校園里的稱呼世俗化，如同學(xué)中幾個(gè)關(guān)系親近的同學(xué)用“哥兒們”、“姐兒們”、“爺兒們”互相稱呼；在學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)中，為了讓大家多參與、多配合，組織者常用“兄弟們多幫忙”之類的話來(lái)調(diào)動(dòng)大家的積極性，這時(shí)同學(xué)之間的互相配合不僅僅是組織層面的，更是個(gè)人感情層面的；同學(xué)之間遇到內(nèi)部矛盾時(shí)，大家用“弟兄們好說(shuō)”、“大家都是朋友嘛”來(lái)化解。同學(xué)之間的稱呼世俗化傾向，反映出大學(xué)生的人際交往更側(cè)重于個(gè)人親情交往。 4.秘密私語(yǔ) 在大學(xué)校園里，流傳著一些社會(huì)上使用不多的話語(yǔ)，比如，“小資”、“死黨”、“遜哦”“你休逗”、“好SIZE”等。如果不解釋，社會(huì)上很多人聽(tīng)不懂，但這些話在校園里，幾乎所有的學(xué)生都知道是什么意思。還有一些話不是校園里的流行語(yǔ)，而是一個(gè)班、一個(gè)寢室甚至是幾個(gè)“圈內(nèi)”同學(xué)之間的“密語(yǔ)”，他們只在特定的范圍內(nèi)使用。這種帶有標(biāo)志性的“圈內(nèi)”語(yǔ)言，很容易把“圈內(nèi)”人凝聚在一起。 （二）師生關(guān)系 從總體上來(lái)看，也許是受到大學(xué)提倡自主學(xué)習(xí)、自我管理風(fēng)氣的影響，師生關(guān)系不是特別密切，師生之間平常交往并不多。只有遇到學(xué)習(xí)有關(guān)的功課問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題，才有較多的人去尋求老師的幫助。至于其他個(gè)人的心理問(wèn)題、情緒問(wèn)題、家庭問(wèn)題、ANON、戀愛(ài)問(wèn)題等，則很少有人會(huì)去找老師幫助。這反映出師生之間交往、交流都不太多。 三、良好人際關(guān)系的意義 大學(xué)是人生發(fā)展的特殊階段。一方面，大學(xué)生離開(kāi)熟悉的家人和朋友，到異地求學(xué)，第一次獨(dú)立面對(duì)全新的生活和生活環(huán)境；另一方面，大學(xué)生正處于特殊的生理、心理發(fā)展階段，自我意識(shí)迅速發(fā)展但尚不健全，往往更加渴求和諧的人際關(guān)系。可見(jiàn)，人際交往對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展具有極其重要的意義。 （一）促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化 社會(huì)化，是個(gè)體從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的過(guò)程，是一個(gè)人接受文化規(guī)范、形成獨(dú)立自我的過(guò)程。人只有生活在一定的人際關(guān)系中成為社會(huì)化的個(gè)體，才能具有完整的人格和品行，才能學(xué)習(xí)社會(huì)角色行為，才能獲得社會(huì)公認(rèn)的身份資格。在內(nèi)心深處，把建立和維持人際關(guān)系的原則納入自己的價(jià)值體系，來(lái)調(diào)節(jié)和支配個(gè)人的行為，是個(gè)體社會(huì)化發(fā)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。 （二）促進(jìn)個(gè)體間信息交流 人際交往包括人們之間的一切互動(dòng)過(guò)程，其中信息溝通是重要內(nèi)容，即人與人之間諸如感情、意向、思想、價(jià)值等方面的理解與溝通。俗話說(shuō)，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，人們?cè)谂c他人的交流中獲取信息，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)心理共鳴，彼此相互促進(jìn)、共同提高。

編輯推薦

《普通高等教育"十一五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材(高職高專教育):新編大學(xué)生心理健康(第6版)》以高職生為研究對(duì)象，根據(jù)高職生的心理發(fā)展特點(diǎn)和心理素質(zhì)量身定做，結(jié)合社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)高職生的綜合素質(zhì)的要求，進(jìn)行取材和內(nèi)容設(shè)置，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    新編大學(xué)生心理健康 PDF格式下載

---