新編應(yīng)用寫作

前言

　　我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們已經(jīng)跨入了21世紀(jì)的門檻?！　?0世紀(jì)與21世紀(jì)之交的中國，高等教育體制正經(jīng)歷著一場緩慢而深刻的革命，我們正在對傳統(tǒng)的普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要不相適應(yīng)的現(xiàn)狀作歷史性的反思與變革的嘗試。　　20世紀(jì)最后的幾年里，高等職業(yè)教育的迅速崛起，是影響高等教育體制變革的一件大事。在短短的幾年時(shí)間里，普通中專教育、普通高專教育全面轉(zhuǎn)軌，以高等職業(yè)教育為主導(dǎo)的各種形式的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育發(fā)展到與普通高等教育等量齊觀的地步，其來勢之迅猛，發(fā)人深思?！　o論是正在緩慢變革著的普通高等教育，還是迅速推進(jìn)著的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等職業(yè)教育，都向我們提出了一個(gè)同樣的嚴(yán)肅問題：中國的高等教育為誰服務(wù)，是為教育發(fā)展自身，還是為包括教育在內(nèi)的大千社會(huì)？答案肯定而且唯一，那就是教育也置身其中的現(xiàn)實(shí)社會(huì)?！　∮纱擞忠l(fā)出高等教育的目的問題。既然教育必須服務(wù)于社會(huì)，它就必須按照不同領(lǐng)域的社會(huì)需要來完成自己的教育過程。換言之，教育資源必須按照社會(huì)劃分的各個(gè)專業(yè)（行業(yè)）領(lǐng)域（崗位群）的需要實(shí)施配置，這就是我們長期以來明乎其理而疏于力行的學(xué)以致用問題，這就是我們長期以來未能給予足夠關(guān)注的教育目的問題?！　”娝苤?，整個(gè)社會(huì)由其發(fā)展所需要的不同部門構(gòu)成，包括公共管理部門如國家機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)建設(shè)部門如教育研究機(jī)構(gòu)和各種實(shí)業(yè)部門如工業(yè)部門、商業(yè)部門，等等。每一個(gè)部門又可作更為具體的劃分，直至同它所需要的各種專門人才相對應(yīng)。教育如果不能按照實(shí)際需要完成各種專門人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就不能很好地完成社會(huì)分工所賦予它的使命，而教育作為社會(huì)分工的一種獨(dú)立存在就應(yīng)受到質(zhì)疑（在市場經(jīng)濟(jì)條件下尤其如此）。可以斷言，按照社會(huì)的各種不同需要培養(yǎng)各種直接有用人才，是教育體制變革的終極目的。

內(nèi)容概要

　　隨著信息傳遞與交流同社會(huì)發(fā)展的關(guān)切度日益提高，人類社會(huì)走進(jìn)了信息時(shí)代。信息傳遞與交流有多種載體，應(yīng)用文是其中重要的載體之一?！　?yīng)用文是借助規(guī)范的格式與準(zhǔn)確的行文傳達(dá)多種信．息的載體。不僅如此，它也是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的管理手段。這種觀念已越來越得到廣泛的認(rèn)同。因此，一個(gè)人是否具有較好的應(yīng)用寫作能力自然就成了衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。作為以職業(yè)技能培養(yǎng)為己任的高職高專教育，將應(yīng)用文寫作作為一門重要的基礎(chǔ)課程，將應(yīng)用寫作能力作為高職高專學(xué)生一項(xiàng)必備基本技能來培養(yǎng)，就顯得尤為必要。為適應(yīng)高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要，編委會(huì)組織一線教師進(jìn)行了前三版教材的編寫工作。第四版教材是在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐與廣泛征求本教材使用單位的意見后，進(jìn)行的一次比較全面系統(tǒng)的修訂。

書籍目錄

第1章 應(yīng)用文寫作概論第一節(jié) 應(yīng)用文概述第二節(jié) 主旨第三節(jié) 材料第四節(jié) 結(jié)構(gòu)第五節(jié) 語言第六節(jié) 表達(dá)方式能力訓(xùn)練第2章 行政公文第一節(jié) 行政公文概述第二節(jié) 命令（令）、議案、決定第三節(jié) 公告、通告第四節(jié) 通知、通報(bào)第五節(jié) 報(bào)告、請示第六節(jié) 批復(fù)、意見第七節(jié) 函、會(huì)議紀(jì)要能力訓(xùn)練第3章 事務(wù)文書第一節(jié) 計(jì)劃第二節(jié) 總結(jié)第三節(jié) 演講稿第四節(jié) 簡報(bào)第五節(jié) 規(guī)章制度第六節(jié) 述職報(bào)告能力訓(xùn)練第4章 經(jīng)濟(jì)文書第一節(jié) 商品說明書第二節(jié) 廣告第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)合同第四節(jié) 市場調(diào)查報(bào)告能力訓(xùn)練第5章 學(xué)業(yè)文書第一節(jié) 畢業(yè)論文第二節(jié) 畢業(yè)設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練第6章 訴訟文書第一節(jié) 起訴狀第二節(jié) 上訴狀第三節(jié) 答辯狀第四節(jié) 申訴狀能力訓(xùn)練第7章 社交禮儀文書第一節(jié) 禮儀信函第二節(jié) 求職類信函第三節(jié) 禮儀致辭能力訓(xùn)練第8章 文稿演示第一節(jié) 文稿演示概述第二節(jié) 文稿演示的籌劃第三節(jié) 演示文稿的提煉第四節(jié) 文稿演示的制作第五節(jié) 文稿演示的演講能力訓(xùn)練附錄一 公文樣文附錄二 國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法

章節(jié)摘錄

　　【例文】　　中華人民共和國國務(wù)院令　　第513號　　《國務(wù)院關(guān)于修改的決定》已經(jīng)2007年12月7日國務(wù)院第198次常務(wù)會(huì)議通過，現(xiàn)予公布，自2008年1月1日起施行?！　】偫頊丶覍殹　《柀柶吣晔率娜铡　　驹u析】這是一份發(fā)布令，內(nèi)容簡潔，行文簡短?！　《⒆h案　?。ㄒ唬└攀觥　?.議案的概念　　議案是各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提請審議事項(xiàng)的會(huì)議性公文。審議事項(xiàng)主要包括：簽訂國際條約，頒布法規(guī)和政策、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃、財(cái)政預(yù)算與決算，重大建設(shè)項(xiàng)目，重要行政區(qū)域變動(dòng)及機(jī)構(gòu)改革設(shè)置，政洽、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、衛(wèi)生、民族工作的重大事項(xiàng)以及人民群眾急需解決的重要問題、重要人事任免事項(xiàng)等。　　2.議案的種類　　議案按性質(zhì)、內(nèi)容劃分，可分為：　?。?）立法案。即國家行政機(jī)關(guān)制定行政法規(guī)時(shí)，提請國家權(quán)力機(jī)關(guān)審議的送審原案，或者請求國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定某項(xiàng)法律、法規(guī)時(shí)所提出的原案?！　。?）重大事項(xiàng)決議、決定案。即國家行政機(jī)關(guān)就本行政區(qū)域內(nèi)重大事項(xiàng)，如財(cái)政預(yù)、決算，發(fā)展規(guī)劃以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、衛(wèi)生、體育等方面工作的重大事項(xiàng)，需要提請國家權(quán)力機(jī)關(guān)進(jìn)行審議并作出決議、決定的原案?！　。?）建議案。即國家行政機(jī)關(guān)關(guān)于加強(qiáng)本行政區(qū)各級政府機(jī)關(guān)建設(shè)的重要建議的原案。　?。?）任免案。在人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，國家行政機(jī)關(guān)就任免國家機(jī)關(guān)工作人員問題提請國家權(quán)力機(jī)關(guān)審議批準(zhǔn)的原案?！　。?）撤職案。即國家行政機(jī)關(guān)向國家權(quán)力機(jī)關(guān)提請撤銷該國家權(quán)力機(jī)關(guān)選舉產(chǎn)生或任命的國家工作人員職務(wù)的原案。　?。?）其他案。指國家行政機(jī)關(guān)就本行政區(qū)域內(nèi)廣大人民群眾迫切要求解決的重大問題以及其他事項(xiàng)，提請國家權(quán)力機(jī)關(guān)審議作出決議的原案?！　。ǘ┳h案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容　　1.標(biāo)題　　通常有兩種形式：一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)、案由和文種構(gòu)成；一種是由案由和文種構(gòu)成。

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