PB程序設(shè)計

前言

　　我們已經(jīng)進(jìn)入了一個新的充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時代，我們已經(jīng)跨入了21世紀(jì)的門檻?！　?0世紀(jì)與21世紀(jì)之交的中國，高等教育體制正經(jīng)歷著一場緩慢而深刻的革命，我們正在對傳統(tǒng)的普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)與社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要不相適應(yīng)的現(xiàn)狀作歷史性的反思與變革的嘗試?！　?0世紀(jì)最后的幾年里，高等職業(yè)教育的迅速崛起，是影響高等教育體制變革的一件大事。在短短的幾年時間里，普通中專教育、普通高專教育全面轉(zhuǎn)軌，以高等職業(yè)教育為主導(dǎo)的各種形式的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育發(fā)展到與普通高等教育等量齊觀的地步，其來勢之迅猛，發(fā)人深省?！　o論是正在緩慢變革著的普通高等教育，還是迅速推進(jìn)著的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職教育，都向我們提出了一個同樣的嚴(yán)肅問題：中國的高等教育為誰服務(wù)，是為教育發(fā)展自身，還是為包括教育在內(nèi)的大千社會？答案肯定而且唯一，那就是教育也置身其中的現(xiàn)實(shí)社會。　　由此又引發(fā)出高等教育的目的問題。既然教育必須服務(wù)于社會，它就必須按照不同領(lǐng)域的社會需要來完成自己的教育過程。換言之，教育資源必須按照社會劃分的各個專業(yè)（行業(yè)）領(lǐng)域（崗位群）的需要實(shí)施配置，這就是我們長期以來明乎其理而疏于力行的學(xué)以致用問題，這就是我們長期以來未能給予足夠關(guān)注的教育目的問題。　　眾所周知，整個社會由其發(fā)展所需要的不同部門構(gòu)成，包括公共管理部門如國家機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)建設(shè)部門如教育研究機(jī)構(gòu)和各種實(shí)業(yè)部門如工業(yè)部門、商業(yè)部門，等等。每一個部門又可作更為具體的劃分，直至同它所需要的各種專門人才相對應(yīng)。教育如果不能按照實(shí)際需要完成各種專門人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就不能很好地完成社會分工所賦予它的使命，而教育作為社會分工的一種獨(dú)立存在就應(yīng)受到質(zhì)疑（在市場經(jīng)濟(jì)條件下尤其如此）。可以斷言，按照社會的各種不同需要培養(yǎng)各種直接有用人才，是教育體制變革的終極目的。

內(nèi)容概要

《PB程序設(shè)計（實(shí)訓(xùn)篇）》是新世紀(jì)高等職業(yè)教育教材編審委員會組編的計算機(jī)類課程規(guī)劃教材之一，同時也是《PB程序設(shè)計（基礎(chǔ)篇）》的配套教材。    計算機(jī)技術(shù)正在日新月異地迅猛發(fā)展，把人類推向了嶄新的信息時代，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與開發(fā)是計算機(jī)應(yīng)用的最主要方面。PowerBuilder是新一代的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)工具，同時也是目前面向?qū)ο笞罹叽硇缘臄?shù)據(jù)庫前端開發(fā)工具之一，它采用流行的圖形化界面和可視化的編程方法，能夠設(shè)計傳統(tǒng)的高性能、基于客戶／服務(wù)器（Client/Server）體系結(jié)構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)，也能夠用于開發(fā)基于Internet的應(yīng)用系統(tǒng)。    本教材由淺入深，由易到難，介紹了PB這個開發(fā)工具的實(shí)際應(yīng)用。突出以實(shí)踐為主的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，安排了較多的實(shí)例，充分把握了高職學(xué)生的特點(diǎn)，通篇按教學(xué)章節(jié)對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的編排和設(shè)計。本教材力求準(zhǔn)確精煉，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。本教材按照知識層次分為基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)、基本技能實(shí)訓(xùn)和綜合能力實(shí)訓(xùn)三個實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，把握了知識內(nèi)涵，做到了融會貫通，舉一反三，這是本實(shí)訓(xùn)教材獨(dú)有的特色。其中：    基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)：以基本知識內(nèi)容為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生對概念、理論問題的理解能力，側(cè)重于知識點(diǎn)及應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容。    基本技能實(shí)訓(xùn)：以基礎(chǔ)知識為出發(fā)點(diǎn)，選擇一些單獨(dú)的，或是有一定獨(dú)立功能的小例子作為本實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，選題盡可能多樣化。    綜合能力實(shí)訓(xùn)：以一個較為完整的、功能完善的軟件進(jìn)行說明，在此過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決開發(fā)軟件過程中的問題的能力，每項功能基本是完善的并符合用戶的要求，每一部分盡可能地去體現(xiàn)該章節(jié)教材所講述的內(nèi)容，并對內(nèi)容有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。    本教材中的所有實(shí)例都經(jīng)上機(jī)調(diào)試通過，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際，選擇了學(xué)生比較熟悉的學(xué)生信息管理系統(tǒng)作為實(shí)訓(xùn)的范例，貫穿整個實(shí)訓(xùn)教材。學(xué)生在課程結(jié)束時，將獨(dú)立完成一個小型軟件的開發(fā)任務(wù)。

書籍目錄

第一章 PowerBuilder 8.0概述　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第二章 PowerBuilder編程語言　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第三章 窗口與控件　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第四章 菜單　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第五章 PowerBuilder數(shù)據(jù)庫　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第六章 數(shù)據(jù)窗口對象　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第七章 高級窗口控件　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第八章 SQL語句與游標(biāo)　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第九章 用戶自定義事件　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第十章 可重用部件　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第十一章 數(shù)據(jù)管道　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　基本技能實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第十二章 程序的調(diào)試發(fā)布與安裝盤的制作　實(shí)訓(xùn)目標(biāo)　實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備　基礎(chǔ)知識實(shí)訓(xùn)　綜合能力實(shí)訓(xùn)第十三章 綜合能力實(shí)訓(xùn)

章節(jié)摘錄

　?。?）建立工作空間。在PowerBuilder 8.0中用工作空間管理應(yīng)用程序，在一個工作空間中可以建立、開發(fā)和管理多個應(yīng)用程序?！　。?）建立目標(biāo)和應(yīng)用對象，同時建立存放各種對象的庫文件和目標(biāo)文件。應(yīng)用對象是應(yīng)用程序的人口，如同c語言中的main（）語句，同時還定義了應(yīng)用程序的系統(tǒng)行為?！　。?）建立窗口。為窗口添加各種控件，并且為窗口和控件編寫響應(yīng)事件的腳本?！　。?）建立菜單。窗口中的菜單包括一個菜單欄、下拉式菜單、級聯(lián)菜單以及彈出式菜單等，同時為菜單項編寫事件的腳本?！　。?）建立用戶對象。如果要重復(fù)使用某些控件或者實(shí)現(xiàn)通用的功能，可以定義可視化或非可視化的用戶對象?！　。?）建立函數(shù)、結(jié)構(gòu)和事件。為了支持腳本，可以建立自定義函數(shù)來執(zhí)行應(yīng)用中特定的處理，定義結(jié)構(gòu)來保存相互聯(lián)系的數(shù)據(jù)，也可以為對象定義自己的事件。　?。?）創(chuàng)建數(shù)據(jù)窗口對象。數(shù)據(jù)窗口對象主要用于展示數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)并允許用戶進(jìn)行增、刪、改操作，主要通過數(shù)據(jù)窗口控件放置在窗口上呈現(xiàn)在用戶面前。　?。?）測試和調(diào)試應(yīng)用?？梢栽陂_發(fā)過程的任何時候運(yùn)行應(yīng)用，如果發(fā)現(xiàn)問題，使用PowerBuilder的調(diào)試工具進(jìn)行調(diào)試?！　。?）編譯應(yīng)用。當(dāng)應(yīng)用程序完成后，可以把它編譯成執(zhí)行文件，發(fā)布給客戶。

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