大學生健康人格的理論與實踐

內(nèi)容概要

　　《大學生健康人格的理論與實踐》主要分為健康人格理論部分和健康人格實踐部分。理論部分根據(jù)教學的反饋，選用了十位心理學家的健康人格理論，主要介紹每一位心理學家健康人格的發(fā)展觀點，以及健康人格模式和特征，相信每一位學生都能從中找出一種或幾種理論來指導自己健康人格的建構(gòu)。

作者簡介

吳梅生，女，1962年出生，福建仙游人。1984年畢業(yè)于福建師范大學教育系。莆田學院高等教育研究所副教授。研究方向：心理學和大學生健康人格教育。

書籍目錄

理論篇第一章  健康人格的蘊涵和建構(gòu)  第一節(jié)  人格的含義分析  第二節(jié)  健康人格標準和心理健康標準  第三節(jié)  學習健康人格心理學的意義  第四節(jié)  大學生健康人格的現(xiàn)狀不容樂觀  第五節(jié)  健康人格的建構(gòu)第二章  弗洛伊德的健康人格理論  第一節(jié)  弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)  第二節(jié)  焦慮與自我防御機制  第三節(jié)  弗洛伊德的人格發(fā)展階段論  第四節(jié)  弗洛伊德的健康人格標準第三章  榮格的健康人格理論  第一節(jié)  榮格的人格結(jié)構(gòu)理論  第二節(jié)  榮格的人格動力  第三節(jié)  榮格的人格類型和階段  第四節(jié)  榮格的健康人格標準第四章  阿德勒的健康人格理論  第一節(jié)  健康人格發(fā)展的動力  第二節(jié)  健康的生活風格  第三節(jié)  影響健康人格發(fā)展的因素  第四節(jié)  阿德勒的健康人格標準第五章  弗洛姆的健康人格理論  第一節(jié)  心理需要  第二節(jié)  應對自由  第三節(jié)  社會性格傾向  第四節(jié)  弗洛姆的健康人格標準第六章  艾里克森的健康人格理論  第一節(jié)  艾里克森的自我觀  第二節(jié)  艾里克森的人格發(fā)展階段與健康自我  第三節(jié)  艾里克森的健康人格標準第七章  斯金納的健康人格理論  第一節(jié)  影響健康人格的因素  第二節(jié)  操作性學習的概念  第三節(jié)  斯金納的健康人格標準第八章  凱利的健康人格理論  第一節(jié)  基本假設——人是科學家  第二節(jié)  個人構(gòu)念理論  第三節(jié)  凱利的健康人格標準第九章  弗蘭克爾的健康人格理論  第一節(jié)  人有選擇的自由權(quán)利和能力  第二節(jié)  通過行使意義意志滿足生命意義的需要  第三節(jié)  尋找生命意義的方式和手段  第四節(jié)  弗蘭克爾的健康人格標準第十章  馬斯洛的健康人格理論  第一節(jié)  人格發(fā)展的動力理論：需要層次論  第二節(jié)  自我實現(xiàn)的發(fā)展與代價  第三節(jié)  馬斯洛的健康人格標準第十一章  羅洛·梅的健康人格理論  第一節(jié)  存在主義的含義  第二節(jié)  自由、勇氣與命運  第三節(jié)  關(guān)心、愛與意志  第四節(jié)  羅洛·梅的健康人格標準實踐篇第十二章  健康人格與學習  第一節(jié)  學習與健康人格概述  第二節(jié)  促進健康人格建構(gòu)的高效率學習理論  第三節(jié)  促進健康人格建構(gòu)的學習要素第十三章  健康人格與自我管理  第一節(jié)  自我管理與健康人格概述  第二節(jié)  情緒管理  第三節(jié)  自我管理的策略第十四章  健康人格與性格、品德  第一節(jié)  性格、品德與健康人格概述  第二節(jié)  健康人格的核心品質(zhì)  第三節(jié)  性格、品德的修養(yǎng)第十五章  健康人格與學會做人做事  第一節(jié)  做人做事與健康人格概述  第二節(jié)  圓通做人、圓滿做事  第三節(jié)  做人做事應遵循的原則第十六章  健康人格與積極行動  第一節(jié)  積極行動與健康人格概述  第二節(jié)  養(yǎng)成積極行動的良好習慣  第三節(jié)  積極行動應注意的問題參考文獻

編輯推薦

《大學生健康人格的理論與實踐》主要分為健康人格理論部分和健康人格實踐部分。理論部分根據(jù)教學的反饋，選用了十位心理學家的健康人格理論，主要介紹每一位心理學家健康人格的發(fā)展觀點，以及健康人格模式和特征，相信每一位學生都能從中找出一種或幾種理論來指導自己健康人格的建構(gòu)。本書由吳梅生著。

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