私家庭院設(shè)計(jì)案例解析

前言

庭院設(shè)計(jì)在當(dāng)下越來(lái)越被人們所重視，尤其對(duì)于生活在都市快節(jié)奏中的人們來(lái)說(shuō)，庭院能為他們提供一個(gè)享受寧?kù)o與悠閑的空間。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行庭院設(shè)計(jì)的過(guò)程中將自己對(duì)空間的理解與實(shí)際的場(chǎng)地情況相結(jié)合，為園主創(chuàng)造一處生活的樂(lè)園。進(jìn)行庭院設(shè)計(jì)的第一步就是要測(cè)量場(chǎng)地，然后與園主進(jìn)行溝通，了解園主的期望和想法，這決定了庭院最終的整體風(fēng)格。不同風(fēng)格的庭院有不同的表現(xiàn)元素，其中植物在整個(gè)風(fēng)格的體現(xiàn)上起著至關(guān)重要的作用。此外，設(shè)計(jì)師還要了解庭院中的隱蔽工程，以便將來(lái)施工人員能夠參照詳細(xì)的施工圖進(jìn)行施工，特別要注意整個(gè)電路、排水系統(tǒng)和室外空調(diào)主機(jī)的位置。依據(jù)庭院風(fēng)格的不同，可以選擇不同的建造材料。材料要與風(fēng)格保持一致，要有所變化，但不能顯得凌亂，要有主次之分。毛面的石材作為地面鋪裝可以防滑，而卵石鋪地可以增加庭院的自然情趣。每個(gè)庭院的面積不同，做法和形式也不同，但無(wú)論怎樣，庭院中的各個(gè)元素都應(yīng)該圍繞著統(tǒng)一的主題和風(fēng)格，從而帶給園主一種舒適、溫暖的感覺(jué)。

內(nèi)容概要

本書(shū)包含53 個(gè)案例，分為歐式庭院、現(xiàn)代庭院、中式庭院和屋頂花園四個(gè)部分，每個(gè)案例都獨(dú)具風(fēng)格、新穎別致。
書(shū)中每個(gè)案例均配有平面圖和詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明，大部分案例配
有實(shí)景圖、手繪表現(xiàn)圖、效果圖，以及一些局部的立面圖、剖面圖，以求更詳盡、清晰地講解庭院設(shè)計(jì)的方法與要點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　劉瑜，自由設(shè)計(jì)師

書(shū)籍目錄

第一章 歐式庭院
第二章 現(xiàn)代庭院
第三章 中式庭院
第四章 屋頂花園

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    1.4案例4 園主是位年輕的男士，品位和要求都很獨(dú)到，有自己的理解和想法，別墅的裝修和庭院的設(shè)計(jì)都是園主自己完成的。園主要求設(shè)計(jì)的美感和實(shí)際功能相結(jié)合，不能單一地追求美感而忽視功能。此庭院的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜，因此也很容易看出它的不合理性。設(shè)計(jì)師與園主不斷地溝通，一次又一次地改進(jìn)方案，最終得到的效果與最初的方案差別較大（見(jiàn)圖1.4—1～圖1.4—3）。 整個(gè)庭院是方形的，就場(chǎng)地現(xiàn)狀而言，設(shè)計(jì)上存在一定的難度。因?yàn)樘秸?，在過(guò)于方正的場(chǎng)地里面做東西，很多方面是很難把握的。 由于庭院的面積足夠大，因此平臺(tái)的面積可以適當(dāng)加大，而且可以做成上、下兩層，下層接近水面的平臺(tái)懸挑入水中。水景所在地的高差很大，水面也很大，因此親水平臺(tái)的效果非常好，身處其中猶如進(jìn)入仙境（見(jiàn)圖2.2—2、圖2.2—3）。如果要豐富庭院的豎向?qū)哟??？梢栽黾右恍┰煨蛽鯄?。此外，也可以通過(guò)植物配置來(lái)豐富空間的層次感。 2.3案例15 本項(xiàng)目為典型的現(xiàn)代庭院。為了突顯自然、簡(jiǎn)約之感，庭院的入口處采用了方形的嵌草鋪裝，還設(shè)有休息平臺(tái)和一個(gè)L形的木制景觀墻（見(jiàn)圖2.3—1、圖2.3—2）。景觀墻不僅具有導(dǎo)向作用，還有效阻擋了外部的視線，避免了庭院景觀的一覽無(wú)余。這個(gè)入口的對(duì)面是庭院的另一個(gè)入口，進(jìn)入庭院后會(huì)看到一個(gè)開(kāi)闊的平臺(tái)，此處可以作為休閑功能區(qū)，也可以作為園路的交接點(diǎn)。庭院中并沒(méi)有特意設(shè)置主路，而是用汀步來(lái)連接各個(gè)區(qū)域。別墅內(nèi)有大面積的草坪，周?chē)鷦t用植物圍合，這是現(xiàn)代風(fēng)格的庭院設(shè)計(jì)常用的手法。 北側(cè)的庭院是整個(gè)項(xiàng)目的重點(diǎn)區(qū)域。這里的水域曾是整個(gè)小區(qū)的公共水域。

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《私家庭院設(shè)計(jì)案例解析》內(nèi)容豐富、全面，書(shū)中不僅包括對(duì)每個(gè)案例的分析與展示，還對(duì)四種庭院的概念、傳統(tǒng)表現(xiàn)手法進(jìn)行了總結(jié)，并提出了現(xiàn)代視角下的新的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)方法。豐富的設(shè)計(jì)圖紙加上詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明，相信可以使讀者受到很大的啟發(fā)，掌握庭院設(shè)計(jì)的基本方法和要點(diǎn)。1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒大類(lèi)”的“視覺(jué)設(shè)計(jì)類(lèi)”“工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)”“工藝美術(shù)類(lèi)”“服裝與時(shí)尚設(shè)計(jì)類(lèi)”“空間設(shè)計(jì)類(lèi)”“動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)”“人物形象設(shè)計(jì)”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)”等所有類(lèi)別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教材，又有新興的專(zhuān)業(yè)教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。2．專(zhuān)家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)威專(zhuān)家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的最新改革精神，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)的相關(guān)研究成果，廣泛聽(tīng)取了各院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和一線老師的意見(jiàn)和建議，融入了最新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。3．工學(xué)結(jié)合，項(xiàng)目引導(dǎo)。結(jié)合實(shí)際，有的教材采用工學(xué)結(jié)合，項(xiàng)目引導(dǎo)的編寫(xiě)模式，有的教材按照傳統(tǒng)章節(jié)形式進(jìn)行編寫(xiě)，做到具體情況具體分析，采用最合適的理念和體例進(jìn)行編寫(xiě)，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。4．加強(qiáng)實(shí)踐，雙師編寫(xiě)。立足高職高專(zhuān)院校教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐要素，很多編者是來(lái)自院校和企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理論水平很高的雙師型教師。在我國(guó)高職高專(zhuān)教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)了更適合我國(guó)國(guó)情、更具有中國(guó)特色的職業(yè)教育課程模式和教材。5．注重層次，兼收并蓄。由國(guó)家示范性高等職業(yè)院校牽頭，立足其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，帶領(lǐng)各地各類(lèi)高職高專(zhuān)院校共同組編。系列教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。6．立足全國(guó)，廣取所長(zhǎng)。編寫(xiě)老師有全國(guó)20多個(gè)省、市、區(qū)高職高專(zhuān)院校的專(zhuān)家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來(lái)，做到了立足全國(guó)，廣取所長(zhǎng)。

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