楊叔子散文序函類文選（套裝上下冊(cè)）

前言

　　這不僅僅是我們的恩師、中國(guó)科學(xué)院院士楊叔子先生的一本散文、序、函類文選，更是我們這些弟子的一個(gè)真誠(chéng)心愿。　　2008年9月，楊叔子先生滿75周歲，在漢的弟子按一年前的商定，前來給先生過生日。盡管原打算活動(dòng)只在小范圍內(nèi)舉行，只通知在武漢地區(qū)先生的弟子。但生日那天，有許多外地包括北京的已知曉此事的弟子也紛紛趕來祝賀；知曉而不能來的，例如，在天津、廣州、上海、長(zhǎng)沙、深圳乃至英國(guó)的，也打電話來祝賀。祝賀歡慶之余，很多弟子提出這次生日應(yīng)有一個(gè)紀(jì)念性的東西，除了必需的集體合影外。最有意義的大概應(yīng)是先生著作的結(jié)集出版。　　先生從事教育工作50多年來，不僅作為學(xué)者發(fā)表科技學(xué)術(shù)論文、教育學(xué)術(shù)論文過千篇，出版各類著作、教材幾十部，隨筆散文與序數(shù)百篇，至于信函就以千計(jì)了；而且，他作為詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)詞作品也有近千首，目前能收集到的有700多首。同時(shí)，先生作為導(dǎo)師培養(yǎng)各類學(xué)生幾百名，培養(yǎng)形式多種多樣，包括以指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)攻讀碩士或博士學(xué)位、指導(dǎo)博士后流動(dòng)站研究工作或長(zhǎng)期一起從事教學(xué)改革試驗(yàn)等形式所培養(yǎng)的。其中，獲得博士學(xué)位的學(xué)生逾百名，學(xué)生的年齡跨度從二十幾歲至六十幾歲，現(xiàn)在從事的職業(yè)幾乎遍布各行業(yè)。我們這些弟子同先生情感深厚。先生常講：“我所取得的進(jìn)步，我所作出的貢獻(xiàn)，我所獲得的榮譽(yù)，無(wú)不沉淀著我的學(xué)生的辛勤勞動(dòng)與珍貴心血?！蔽覀冞@些弟子也常講：“我們今天能有思路，有奔頭，挑大梁，作貢獻(xiàn)，無(wú)不凝聚著先生道德文章的深刻影響?！笔堑?。學(xué)生無(wú)時(shí)不在先生的心頭，先生也無(wú)時(shí)不在學(xué)生的心頭，師生一同走過的如歌歲月與風(fēng)雨征程，永在大家心中?！　∵@次生日聚會(huì)，我們這些弟子紛紛表示一種遺憾，因多種原因，沒有一個(gè)弟子完整地讀過，甚至完整地見過先生的所有著作、論文和詩(shī)作等，因此弟子紛紛提議能否將先生的論文、詩(shī)作等結(jié)集出版。這不僅可給大家留作永遠(yuǎn)的紀(jì)念。而且也有利于教育與科研工作的開展以及學(xué)術(shù)交流與思想交流。這一提議立即得到所有與會(huì)弟子的積極響應(yīng)，并委托目前仍在華中科技大學(xué)工作的師兄弟從他們中推選若干位負(fù)責(zé)籌備此事。當(dāng)這一工作開始后，才發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)很大的工程，要將所有的論文、詩(shī)作等結(jié)集出版，工作量將十分浩大，何況先生原本就不同意這項(xiàng)工作，他一再講過：“已經(jīng)發(fā)表了，不必結(jié)集出版了！何況其中不成熟部分乃至謬誤之處還不少，這么出版，還可能害人呢！還有，我所寫的詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞行家里手而言，還是檻外人、門外漢之作呢！”大家做了很多工作，先生才勉強(qiáng)同意，但前提是事情一定要辦得簡(jiǎn)單，出版后對(duì)大家、對(duì)工作要有好處，只出選集，選幾分之一乃至十幾分之一出版就足夠了！為此，經(jīng)過反復(fù)討論，決定尊重先生的意愿，盡量將事情簡(jiǎn)化，并分為四個(gè)部分結(jié)集出版，分別是科技類文選、教育類文選、詩(shī)詞及有關(guān)論文選，以及散文、序、函類文選。按照我們的計(jì)劃，準(zhǔn)備在四年左右，即先生八十華誕前后出齊?！　“创擞?jì)劃。2009年9月出版了《楊叔子檻外詩(shī)文選》，選編了改革開放30年間(1978年至2008年)詩(shī)詞200首和有關(guān)的詩(shī)教論文7篇。2010年11月出版了《楊叔子教育雛論選》，選編了從1981年至2010年約30年間有關(guān)教育教學(xué)的論文90篇。2012年9月在出版《楊叔子科技論文選》的同時(shí)，從所掌握的資料，特別是曹素華同志所積存的1300多份有關(guān)資料中，選出了散文隨筆類62篇、序言類53篇、會(huì)議致辭類15篇(會(huì)議上的講話，不少已改寫為論文，并已發(fā)表，有的收錄在《楊叔子教育雛論選》中)、信函類49篇，共179篇，編成了《楊叔子散文序函類文選》出版。這樣，我們?cè)?jì)劃準(zhǔn)備在先生八十華誕前后出齊的四種文集，確實(shí)出齊了，我們這些弟子的真誠(chéng)心愿實(shí)現(xiàn)了?！　谋疚募奈母逯校瑹o(wú)論是短短的信函，或長(zhǎng)長(zhǎng)的致辭，無(wú)論是生動(dòng)活潑的隨筆，或發(fā)人深省的散文，我們都會(huì)深深感到先生對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的一片赤誠(chéng)，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛，對(duì)同事、對(duì)朋友的真誠(chéng)尊重，對(duì)理想、對(duì)信仰的忠貞不渝，對(duì)人生、對(duì)前途的樂觀豁達(dá)。先生熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛中華民族，熱愛民族歷史與文化，熱愛神州大好河山；先生熟讀許多民族經(jīng)典，深知民族文化哲理，名言哲語(yǔ)信手拈來，但先生亳不排外，而是努力學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化與思想。先生常講：“世界上哪有十全十美的東西？他山之石，可以攻玉。我們一定要開放、交流。”先生熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的老師，熱愛自己的學(xué)生，他常講：“不關(guān)心與熱愛學(xué)生的老師，絕不會(huì)是一個(gè)真正的好老師?！彼种v：“不尊重老師的學(xué)生，首先就是不尊重自己成長(zhǎng)的歷史?！薄袄蠋熞ε囵B(yǎng)學(xué)生超過自己，學(xué)生超過了老師不但是應(yīng)該的，而且仍然由衷尊重老師。”他十分動(dòng)情地講：“沒有老師，沒有集體。就沒有我自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步?！毕壬鷮?duì)自己的理想、信仰、追求，極為堅(jiān)定，堅(jiān)貞不渝，在任何環(huán)境、條件下。也從沒動(dòng)搖過，始終深信我們的前途是光明的。我們這些弟子們認(rèn)為這點(diǎn)正是先生力量的源泉。讀了這本文集，我們深受教益。　　這本《楊叔子散文序函類文選》能按時(shí)出版，我們要特別感謝曹素華老師。她在2003年9月至2011年6月?lián)巫鳛樾W(xué)術(shù)委員會(huì)主任的先生的秘書期間，除了完成了她校學(xué)術(shù)委員會(huì)及有關(guān)社會(huì)工作外，平時(shí)非常注意收集先生的論文、書信與詩(shī)作等文稿，并對(duì)能收集到的文稿進(jìn)行了系統(tǒng)的整理與歸檔。前面的《楊叔子檻外詩(shī)文選》與《楊叔子教育雛論選》的出版都與她的默默辛勤工作是分不開的，沒有她，這些文集的一些論文特別是其原稿很可能都找不到，又談何出版？特別是本文集的出版，她從現(xiàn)有資料中，初選了一批文稿，進(jìn)行了分類與編排，再充分聽取了先生的意見，與先生一起商量，最終選出了179篇，并將她與孫發(fā)友教授寫的發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上的文章作為附錄，以利于讀者對(duì)先生為人為學(xué)作進(jìn)一步了解。我們這些先生的弟子再次向曹素華老師表達(dá)最真誠(chéng)的謝意！　　在此，我們還十分感謝現(xiàn)兼任先生秘書的陳惜曦同志。為了本文集的出版，她很好地配合了曹素華老師的工作，積極地到我校檔案館、圖書館以及有關(guān)地方或上網(wǎng)查找有關(guān)資料與文稿，主動(dòng)提出建議，整理原始資料，打印有關(guān)文稿。聯(lián)系并參與出版有關(guān)事宜，埋頭工作，保證出版工作順利進(jìn)行。對(duì)此，我們這些先生的弟子向陳惜曦同志表達(dá)衷心的感謝！　　不能忘記歷史。我們還應(yīng)感謝從先生擔(dān)任校長(zhǎng)起至2D03年9月曹素華老師接任先生校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任的秘書為止。萬(wàn)錦屏同志一直擔(dān)任先生的秘書工作，歷時(shí)已過10年，在這10多年期間，她不僅完成她應(yīng)完成的秘書工作，而且還為先生妥善積存了許多信函、文稿以及有關(guān)資料，這是目前能出文集的一個(gè)重要基礎(chǔ)。我們這些先生的弟子向萬(wàn)錦屏同志致以由衷的感謝！　　我們還要感謝華中科技大學(xué)出版社真誠(chéng)、積極、認(rèn)真和熱情的態(tài)度，在高質(zhì)量出版了先生的三本文集后，這次又繼續(xù)本著出好出快、讓我們滿意、讓讀者滿意的態(tài)度，高質(zhì)量地完成了這本散文、序、函類文集的編輯工作。我們向華中科技大學(xué)出版社以及為本文集出版工作付出辛勤勞動(dòng)的各位同志致以最真誠(chéng)的敬意！　　經(jīng)過近一年的工作，這本文集即將付梓了；經(jīng)過近四年的工作，我們準(zhǔn)備出版的四本文集出齊了。弟子們都感到由衷的高興。希望這四本文集能對(duì)我們大家真正有所觸動(dòng)，讓我們多些思考、少些浮躁，時(shí)刻牢記教書育人這一首要的職責(zé)和使命，愛我們的學(xué)生，敬我們的事業(yè)，在偉大的改革開放的新征程中，為我國(guó)的高等教育事業(yè)盡到自己應(yīng)盡的義務(wù)，作出自己的貢獻(xiàn)，為我國(guó)高等教育更加科學(xué)、更加“穩(wěn)中求進(jìn)”地發(fā)展并早日成為高等教育強(qiáng)國(guó)添磚加瓦。弟子們相信：這是先生對(duì)我們的最大要求和先生的最大心愿，也是和先生一起獻(xiàn)給黨的十八大的最好禮物?！　∪A中科技大學(xué)教授　　史鐵林 吳 波 吳昌林 李 賦　　趙英俊 易傳云 康宜華 何嶺訟 李錫文 黃其柏 胡友民 管在林　　劉世元 武新軍 廖廣蘭 等　　2012年9月　　(農(nóng)歷壬辰年)

內(nèi)容概要

　　《楊叔子散文序函類文選（套裝上下冊(cè)）》收錄楊叔子院士的散文隨筆類62篇、序言類53篇、會(huì)議致辭類15篇(會(huì)議上的講話，不少已改寫為論文，并已發(fā)表，有的收錄在《楊叔子教育雛論選》中)、信函類49篇，共179篇。從本文集的文稿中，無(wú)論是短短的信函，或長(zhǎng)長(zhǎng)的致辭，無(wú)論是生動(dòng)活潑的隨筆，或發(fā)人深省的散文，我們都會(huì)深深感到先生對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的一片赤誠(chéng)，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛，對(duì)同事、對(duì)朋友的真誠(chéng)尊重，對(duì)理想、對(duì)信仰的忠貞不渝，對(duì)人生、對(duì)前途的樂觀豁達(dá)。

作者簡(jiǎn)介

　　楊叔子，1933年9月生于江西省湖口縣。中國(guó)科學(xué)院院士，原華中理工大學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)任華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，中共十五大、十六大代表，教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)顧問，中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)特邀理事。先后受聘為清華大學(xué)、浙江大學(xué)等30余所大學(xué)的兼職教授、客座教授、名譽(yù)教授和顧問。獲全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范等稱號(hào)，是全國(guó)=五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。在先進(jìn)制造技術(shù)、設(shè)備診斷、信號(hào)處理、無(wú)損檢測(cè)新技術(shù)、人工智能與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等方面取得一系列成果，獲國(guó)家、省部級(jí)科技與教學(xué)重要獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。所指導(dǎo)的研究生中，已有百余人獲博士學(xué)位。

書籍目錄

第一部分 散文、隨筆認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)好外文俯首甘為孺子牛力量源于集體榮譽(yù)屬于人民目標(biāo)·質(zhì)量·環(huán)境——對(duì)我校改革的幾點(diǎn)想法新秋寄語(yǔ)“岔巴子”好瑞雪迎新本是根生同一處——訪臺(tái)散記再寫幾句——寫在《這片可心的綠》出版之后寄語(yǔ)新同學(xué)深情地愛著飛航永向前推薦林則徐一首詞科學(xué)之本，技術(shù)之源——從電影《居里夫人》談起希望有三，做人為本我與瑜園一道成長(zhǎng)鴨鴨黃記得少年騎竹馬9歲才上小學(xué)雞加鴨等于什么我是寄信去了我的第一個(gè)記憶直掛云帆濟(jì)滄海兩斤糧票撼岳家軍難！見面禮——“防汛”甲申讀兩篇文章成人比成才更重要百年大計(jì)與“兩個(gè)務(wù)必”——甲申年有感于干部隊(duì)伍建設(shè)“我是中國(guó)人民的兒子”人是為別人而生存的——紀(jì)念“相對(duì)論”誕生100周年學(xué)成于思行成于思連戰(zhàn)先生來訪大陸隨筆電視連續(xù)劇《冼星海》觀后我愛四季分明的江南認(rèn)真投身保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)沒有老師就沒有學(xué)生歷史巨大財(cái)富，我們應(yīng)予評(píng)說——寫在朱九思同志九十華誕前夕行己有恥——有感于“八榮八恥”詮釋和躬行中華文化的精髓——讀胡錦濤同志給孟菲的復(fù)信“春分”隨筆工業(yè)設(shè)計(jì)務(wù)彰和諧“廢歷”與“舊俗”——春節(jié)隨筆“今”逢佳節(jié)倍思“親”——端午節(jié)專筆火熱的校園我愛看《科學(xué)時(shí)報(bào)》民族文化與語(yǔ)文教育要從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想從我只讀了一年小學(xué)說起讀好書，做好人文苑好！《文苑》好！源頭活水美清渠——喜賀《高等教育研究》創(chuàng)刊30周年重陽(yáng)節(jié)·原子彈該重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的普及了一篇文章一首詩(shī)他們沒有走從“校園里沒有梧桐樹”談起極目楚天舒“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”今天更需要雷鋒！幼而學(xué)，壯而行心系鄱湖水魂繞石鐘山第二部分 序言《機(jī)械工程控制基礎(chǔ)》第一版前言《機(jī)械工程測(cè)試·信息·信號(hào)分析》代序《時(shí)間序列分析的工程應(yīng)用》第一版前言《這片可心的綠》序《東瀛拾零》序國(guó)家興亡人才為基《技術(shù)科學(xué)發(fā)展與展望——院士論技術(shù)科學(xué)(2002年卷)》序《做一名合格的大學(xué)生——大學(xué)生入學(xué)與在校教育讀物》、《走向社會(huì)——大學(xué)生畢業(yè)教育讀物》序《、今讀》序素質(zhì)教育的一個(gè)創(chuàng)新成果——《研究生素質(zhì)教育論》序《心系細(xì)辛》序《愛情詩(shī)詞曲評(píng)析辭典》序《春雨化育華中科技大學(xué)文化素質(zhì)教育十年》序《思渦念峽吟》序《為了鄱陽(yáng)湖的明天——鄱陽(yáng)湖生態(tài)保護(hù)與綜合開發(fā)》序《怡心集》序《口述歷史——華中科技大學(xué)女博導(dǎo)之流金歲月》序《糊涂集》序一本好畫集——評(píng)《辛克靖山水畫作品集》理想·信念·情結(jié)——《奔向北回歸線》序讀《馬凱詩(shī)詞存稿》《動(dòng)力學(xué)、振動(dòng)與控制新進(jìn)展》序言，《博吳風(fēng)韻學(xué)子紀(jì)念冊(cè)》序“科技行政管理創(chuàng)新叢書”序《新聞傳播法研究》序《商業(yè)建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》序《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)管理研究》序《仰山樓近稿》序《王玉明詩(shī)選》序“科學(xué)與人類文明”叢書總序《追尋綠色教育》序一《華中科技大學(xué)僑聯(lián)五十周年紀(jì)念畫冊(cè)》序《2008年湖北省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽文件集》前言高度重視戲曲教育，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化——《中國(guó)戲曲美學(xué)》序言用生命打造詩(shī)教的豐碑——《梁東論詩(shī)文叢》序《紀(jì)念黃樹槐教授畫冊(cè)》序在止于至善——讀歐陽(yáng)康《大學(xué)·文化·人生》感悟人生珍愛人生——《行悟人生》序《張勇傳若水詩(shī)文選》序《香溢濂溪》序《中國(guó)大學(xué)“科學(xué)精神與實(shí)踐”啟思錄》序《風(fēng)雨九十年——殷有為回憶錄》序“且聽新翻楊柳枝”——《流光情寄鷓鴣天》序《數(shù)學(xué)文化賞析》序《機(jī)械工程控制基礎(chǔ)》(第六版)前言《只憑天地鑒孤忠——楊賡笙詩(shī)作及生平大事集》序不畏浮云遮望眼只緣身在最高層——《科學(xué)與社會(huì)》主編的話《(論語(yǔ))的公理化詮釋》序《夏雨詩(shī)選》序《瑜珈詩(shī)社詩(shī)選》序《文明夢(mèng)——記第一批庚款留美生》序《孔目湖講壇錄(2)》序《永恒的對(duì)稱》序第三部分 會(huì)議致辭鄉(xiāng)情寄語(yǔ)：為鄱陽(yáng)湖文學(xué)叫好！——在鄱陽(yáng)湖文學(xué)論壇上的致辭在“全省慶‘三八’巾幗詩(shī)詞吟誦會(huì)”致辭外語(yǔ)教學(xué)與人文關(guān)懷——華中科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院揭牌儀式暨外語(yǔ)系成立25周年慶祝大會(huì)致辭在武漢市人民政府參事聘請(qǐng)儀式上的致辭中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)成立20周年慶典致辭李嘉誠(chéng)來校訪問座談會(huì)上的講話在國(guó)防科技大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估匯報(bào)會(huì)上的講話知音世所?！萍寂d港論壇2009暨第六屆中國(guó)國(guó)際港口科技大會(huì)上的講話稿瑜珈詩(shī)社成立20周年慶典暨國(guó)學(xué)院中華詩(shī)詞研究中心成立大會(huì)上的講話“中華文化大學(xué)堂”開學(xué)典禮的賀詞提高學(xué)術(shù)水平規(guī)范學(xué)術(shù)道德——華中科技大學(xué)第二屆學(xué)術(shù)委員會(huì)工作報(bào)告／騰空越海異鄉(xiāng)行，不在金元不在名——2011年國(guó)家公派留學(xué)人員出國(guó)行前培訓(xùn)會(huì)致辭批判性思維研討會(huì)致辭促進(jìn)文理交融深化文化素質(zhì)教育——在第二屆“全國(guó)高校數(shù)學(xué)文化課程建設(shè)研討會(huì)”上的致辭“高等學(xué)校文化育人研討會(huì)暨第五次文化素質(zhì)教育工作會(huì)議”開幕式致辭第四部分 信函給省高工委宣傳處的信給倫熾標(biāo)主任的信給“省博物館與高等學(xué)校素質(zhì)教育迎春座談會(huì)”的信給劉選國(guó)同志的信給曾真同學(xué)的信給旭亮同學(xué)的信給趙春江同志的信給李柱同志的信給吳子彥老師的信給馬凱同志的信給吳軒文小朋友的信給梁東同志的信給陳道達(dá)教授的信給于海琴老師的信給三名大學(xué)生的復(fù)信給吳啟迪、周濟(jì)同志的信給蔣雪巖同志的信給武一平同志的信給許俊杰同志的信給陳國(guó)鋒同志的信給李根兒同學(xué)的信給黃德新同志的信給孫軼青同志的信給周安亮同學(xué)的信給朱健康老師的信給陳浩然老師的信給李嘉誠(chéng)先生的信給陳同鈺大夫的信給劉建康院士的信給王宗欽老師的信給吳郢校友的信給張雁老師并陽(yáng)茜的信給廣東商學(xué)院一名學(xué)生的復(fù)信給夏雅閣同志的信給余世祿老師的信給徐惠德老校長(zhǎng)等的信給孔汝煌同志的信給秦伯益院士的信給羅輝同志的信給湯恩佳院長(zhǎng)的信給楊玉堅(jiān)同志的信給周嫦教授的信給陳振炎同志的信給劉玉同志的信給天駿同志的回信給南昌一中校友聯(lián)誼會(huì)的信給羅麗同學(xué)的信給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)的信給《楚天都市報(bào)》劉我風(fēng)同志的信第五部分 附錄陽(yáng)春桃李共和諧——楊叔子的“綠色教育觀”和教育人生后記

章節(jié)摘錄

　　認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)好外文　　編者按：高等學(xué)校是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。這是高等學(xué)校的特點(diǎn)之一。它擔(dān)負(fù)著發(fā)展我國(guó)的科學(xué)技術(shù)和提高科學(xué)水平的重大責(zé)任。當(dāng)前我們的科學(xué)技術(shù)水平同世界先進(jìn)水平還很有差距，我們必須迎頭趕上。怎樣趕法？這就要求我們高舉毛澤東思想紅旗，發(fā)揮我國(guó)人民的聰明才智，敢想敢做，打破常規(guī)，大搞科學(xué)試驗(yàn)；同時(shí)，也要把外國(guó)一切好的經(jīng)驗(yàn)、好的技術(shù)都吸收過來，為我們所用，把學(xué)習(xí)外國(guó)同獨(dú)創(chuàng)精神結(jié)合起來，走自己的道路。要學(xué)習(xí)外國(guó)的東西，就必須掌握外文這種重要的工具。對(duì)于這一點(diǎn)，我們的同志應(yīng)該有足夠的認(rèn)識(shí)?！　∫獙W(xué)好外文，就要經(jīng)常地讀。楊叔子同志在將近十年來，堅(jiān)持天天讀外文，無(wú)論在節(jié)日假期，在車上船上，在病中忙中，外文都沒丟過一天?，F(xiàn)在，他已經(jīng)能夠較順利地閱讀俄、英、德文資料，而且又在學(xué)習(xí)日文?！百F在堅(jiān)持”，這是楊叔子同志學(xué)習(xí)外文的重要經(jīng)驗(yàn)，我們希望教師和同學(xué)們以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持經(jīng)常地學(xué)外文。各級(jí)組織還要加強(qiáng)教育，保證時(shí)間，給師生學(xué)習(xí)外文的條件和風(fēng)氣。　　要我談?wù)剬W(xué)習(xí)外文問題，這真叫我為難。學(xué)得還不好，也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)。從什么地方談起呢？大學(xué)四年級(jí)上學(xué)期，我天天抽時(shí)間念，簡(jiǎn)單課文能看了。這一年的寒假搞畢業(yè)實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)我想，得集中力量搞實(shí)習(xí)，但一“集中”卻把外文擠掉了。實(shí)習(xí)歸來，打開外文書，忘掉了三分之二。這是個(gè)大教訓(xùn)。我接受了這個(gè)教訓(xùn)，下定決心，從今以后，學(xué)外文一天也不間斷。到今天，快十年了，無(wú)論是在節(jié)日假期，在車上船上，在病中忙中，外文都沒丟過一天?！爸灰し蛏?，鐵杵磨成針?！碑?dāng)我較順利地運(yùn)用俄、英、德文資料時(shí)，心中明白：播下種子，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲?！　?jiān)持，堅(jiān)持，學(xué)外文貴在堅(jiān)持，這是根本的一條。本國(guó)人學(xué)會(huì)本國(guó)語(yǔ)言文字，就在于天天與本國(guó)人本國(guó)語(yǔ)言文字接觸，生活在本國(guó)環(huán)境中。對(duì)我們來說，學(xué)外文沒有這個(gè)條件，因而，就得創(chuàng)造條件，就得天天去接觸外文，天天看，天天練。把幾千個(gè)單詞，幾百條規(guī)則，連貫而熟悉起來，不是一朝一夕，一蹴而就的，這得有個(gè)過程，得花時(shí)間?！　r(shí)間從何而來？學(xué)外文不比學(xué)其他課程，整塊時(shí)問固然好，零星時(shí)間也十分可貴。一天之中，這種零星時(shí)間是不少的，走路等人，飯前飯后，候車候船，看電影，去書店，難以盡舉。利用它們，復(fù)習(xí)生字，回憶文法，聯(lián)想對(duì)比，解決一個(gè)一個(gè)的問題，是很好的。我學(xué)德文，基本上是在一年內(nèi)，利用午睡前后，加上早晨的時(shí)間學(xué)完基本文法、記熟一大批生字的；又利用了一年暑假一些整塊時(shí)間突擊了一下看書，從此就能較順利地看書了；再堅(jiān)持，情況就穩(wěn)定了。采用游擊戰(zhàn)，逐個(gè)消滅敵人有生力量——基本文法與生字，再圍殲一下，基本上就能看書了。拿我們專業(yè)教研室教師來講，一年少則外出一次，多則二次以上，在外文學(xué)習(xí)上我沒希望通過教師外文班來學(xué)習(xí)，而是來個(gè)“自力更生，外援為輔”，把重點(diǎn)放在自學(xué)上。我學(xué)德文只請(qǐng)同志給我教字母，主要靠自學(xué)。當(dāng)然能有外援就更好，能少走彎路，少花時(shí)間，但不要去依賴。這樣，學(xué)習(xí)與時(shí)間的支配權(quán)就主動(dòng)操在自己手中了?！　⊥馕?，它不跑，又不跳，是個(gè)死家伙，為什么不易學(xué)好？怎樣去學(xué)好它？首先要不怕它，不皺眉頭，要有信心學(xué)好，同時(shí)還要認(rèn)真，得有毅力，得有股傻勁?！　Ｐ膶W(xué)，學(xué)“入迷”　　學(xué)而不專心，等于不學(xué)。我也有過這樣的教訓(xùn)，邊念外文，思想邊開小差，腦子里亂哄哄。這樣一心以為有鴻鵠將至，哪能學(xué)得進(jìn)？甚至念上個(gè)把小時(shí)，也不知念的什么，效果甚微。有人講，人大了，記性差，我看不盡然，如果思想集中，雜念少些，加上成年人理解力強(qiáng)，學(xué)起來記起來不會(huì)比小孩慢。一九五六年，有一段時(shí)期我在外面工作，上階段任務(wù)完了，下階段任務(wù)還沒開始。我利用這段空隙時(shí)間，集中思想，排除一切雜念學(xué)俄文，可真快，一個(gè)小時(shí)記上幾十個(gè)甚至一百多單詞，根本不成問題。那時(shí)采用卡片循環(huán)記憶法，對(duì)難記的生字反復(fù)突破，加上與看書結(jié)合，效果極為顯著。一個(gè)月后，看書的速度從每小時(shí)看半面躍升到每小時(shí)看三面多?！　〔回澏啵鸦镜淖プ　　≡诳茖W(xué)技術(shù)資料中，外文單詞不怎么變，最基本的就是那么一些：　　(1)基本單詞(包括詞冠、詞根等)與詞組；　　(2)基本文法；　　(3)特殊而常用的規(guī)則。　　掌握這些東西是基本功，一定得過硬。只有在掌握了這些東西的基礎(chǔ)上，才能靈活運(yùn)用。但這些東西并不太多。學(xué)俄文時(shí)，我只把清華大學(xué)編的速成課本先學(xué)好，學(xué)德文時(shí)，我也只先學(xué)好蘇聯(lián)十年制中學(xué)德語(yǔ)語(yǔ)法(那時(shí)國(guó)內(nèi)有關(guān)科學(xué)技術(shù)的德語(yǔ)讀本還沒有)。不貪多，但學(xué)了的就徹底弄懂，這樣效果就很好，更多的單詞與詞匯，更深、更多的語(yǔ)法，則留在閱讀外文資料時(shí)逐步掌握?！　W(xué)外文，先學(xué)基本文法，突擊記住一批基本單詞與詞組是很有必要的。但進(jìn)一步的深化與擴(kuò)大，則須在應(yīng)用中解決。學(xué)為了用，用中還不斷學(xué)，是最好的辦法。開始看書可看自己懂得的專業(yè)書，借專業(yè)知識(shí)的幫助，更好地掌握外文，然后逐漸轉(zhuǎn)化，直到外文完全為專業(yè)知識(shí)服務(wù)。自學(xué)外文都是這樣，學(xué)得經(jīng)常，才學(xué)得快，學(xué)得穩(wěn)固。使用是最重要的學(xué)習(xí)，俄文資料我看得最快，因?yàn)槲矣玫米疃?。有原文書與中譯本，我就看原文，一舉兩得，既得到了知識(shí)，又學(xué)好了外文?！　》磸?fù)記憶，多加學(xué)習(xí)　　開始學(xué)習(xí)外文時(shí)，一定得采取循環(huán)記憶，單詞得天天復(fù)習(xí)，甚至一天復(fù)習(xí)數(shù)次；稍久，可隔天或隔數(shù)天復(fù)習(xí)；就是很熟了的，也得定期地集中復(fù)習(xí)。對(duì)文法亦需如此。一兩次記熟了，以為沒問題，那很危險(xiǎn)。一定要重視鞏固?！　∫盐覀儑?guó)家建設(shè)得強(qiáng)大起來，及時(shí)、大量地吸取國(guó)外好的東西，是十分重要的。而外文正是我們學(xué)習(xí)外國(guó)好東西的重要工具。馬克思說過：“外國(guó)語(yǔ)是人生斗爭(zhēng)的一種武器?！蔽覀円欢ǖ冒堰@個(gè)武器掌握在手中?！　?原載《華中工學(xué)院學(xué)報(bào)》1965年9月3日，第422期第3版)　　……

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