機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)

前言

　　序　　目前我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須大力提高國(guó)民素質(zhì)，在繼續(xù)發(fā)揮我國(guó)人力資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，加快形成我國(guó)人才競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)，逐步實(shí)現(xiàn)由人力資源大國(guó)向人才強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變?！　　秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置；職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。　　高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育和職業(yè)教育的重要組成部分，在建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和高等教育強(qiáng)國(guó)的偉大進(jìn)程中肩負(fù)著重要使命和不可替代的作用。自從1999年黨中央、國(guó)務(wù)院提出大力發(fā)展高等職業(yè)教育以來，培養(yǎng)了1300多萬高素質(zhì)技能型專門人才，為加快我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程提供了重要的人力資源保障，為加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)；高等職業(yè)教育緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，辦學(xué)水平不斷提高?！?ldquo;十一五”期間，在教育部的指導(dǎo)下，教育部高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)《高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程》，積極開展國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)審?fù)扑]、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造類專業(yè)規(guī)范(草案）和專業(yè)教學(xué)基本要求的制定等工作，積極參與了教育部全國(guó)職業(yè)技能大賽工作，先后以“產(chǎn)品部件的數(shù)控編程、加工與裝配”、“數(shù)控機(jī)床裝配、調(diào)試與維修”、“復(fù)雜部件造型、多軸聯(lián)動(dòng)編程與加工”、“機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造”等賽項(xiàng)的策劃和組織工作，推進(jìn)了雙師隊(duì)伍建設(shè)和課程改革，同時(shí)為工學(xué)結(jié)合模式的探索和教學(xué)模式改革積累了經(jīng)驗(yàn)。2010年，教育部高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)數(shù)控分委會(huì)起草了《高等職業(yè)教育數(shù)控專業(yè)核心課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)書（草案）》。根據(jù)各院校反饋意見，教育部高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委托華中科技大學(xué)出版社聯(lián)合國(guó)家示范（骨干）高職院校、部分重點(diǎn)高職院校、武漢華中數(shù)控股份有限公司和部分國(guó)家精品課程負(fù)責(zé)人、一批層次較高的高職院校教師組成編委會(huì)，組織編寫全國(guó)高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材。　　本套教材是各參與院校“十一五”期間國(guó)家級(jí)示范院校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及校企結(jié)合的辦學(xué)模式、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革成果的總結(jié)，也是各院校任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)模式改革的探索成果。因此，在本套教材的編寫中，著力構(gòu)建具有機(jī)械類高等職業(yè)教育特點(diǎn)的課程體系，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，與企業(yè)對(duì)人才的需求緊密結(jié)合，力求滿足知識(shí)、技能和教學(xué)三方面的需求；在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，把握行業(yè)崗位要求，突出職業(yè)教育特色?！　【唧w來說，要達(dá)到以下幾點(diǎn)：　?。?）反映教改成果，接軌職業(yè)崗位要求。緊跟任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)改革步伐，反映高職機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教改成果，引領(lǐng)職業(yè)教育教材發(fā)展趨勢(shì)，注意滿足企業(yè)崗位任職知識(shí)、技能要求，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！　。?）創(chuàng)新模式，理念先進(jìn)。創(chuàng)新教材編寫體例和內(nèi)容編寫模式，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色。教材的編寫以縱向深入和橫向?qū)拸V為原則，突出課程的綜合性，淡化學(xué)科界限，對(duì)課程采取精簡(jiǎn)、融合、重組、增設(shè)等方式進(jìn)行優(yōu)化?！　。?）突出技能，引導(dǎo)就業(yè)。注重實(shí)用性，以就業(yè)為導(dǎo)向，專業(yè)課圍繞高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)原則，構(gòu)建以現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)、模具技術(shù)應(yīng)用能力為主線的實(shí)踐教學(xué)體系，充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，知識(shí)傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合?！　‘?dāng)前，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式改革還需要繼續(xù)深化，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的項(xiàng)目化教材的建設(shè)還是一個(gè)新生事物，處于探索之中。隨著這套教材投入教學(xué)使用和經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，它將不斷得到改進(jìn)、完善和提高，為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)和高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)?！　≈?jǐn)為之序?！　〗逃扛呗毟邔C(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員　　國(guó)家數(shù)控系統(tǒng)技術(shù)工程研究中心主任  陳吉紅　　華中科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師

內(nèi)容概要

　　本書是根據(jù)教育部高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)與制造教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)基本要求編寫的。在編寫過程中，集合了有關(guān)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和雙師型教師，并經(jīng)過工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)，整合了金屬工藝學(xué)、金屬材料與熱處理、金屬切削機(jī)床、機(jī)床夾具、機(jī)械加工工藝等相關(guān)內(nèi)容后編寫而成。本教材以職業(yè)能力生成說為指導(dǎo)，充分考慮了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系的重要性和教學(xué)實(shí)施的趣味性、啟發(fā)性和實(shí)踐性。相關(guān)章節(jié)安排了能夠貫穿章節(jié)主要知識(shí)和技能點(diǎn)的生產(chǎn)實(shí)例，便于實(shí)行理論-實(shí)踐一體化教學(xué)。全書共分9章，分別是：常用工程材料的性能與熱處理、金屬成形加工基礎(chǔ)、金屬切削加工基礎(chǔ)、切削加工的方法與設(shè)備、機(jī)床夾具、機(jī)械加工工藝過程、典型零件的加工、機(jī)械加工與裝配質(zhì)量、數(shù)控加工與特種加工基礎(chǔ)。全書內(nèi)容全部采用最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并融入了現(xiàn)行的國(guó)家職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)中所要求的知識(shí)和技能，特別適合開展“雙證”教學(xué)的院校和單位使用。本書可作為職業(yè)技術(shù)教育機(jī)電、數(shù)控、模具、機(jī)制等專業(yè)的通用教材，或職業(yè)大學(xué)、技工學(xué)院（校）、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教材，也可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

作者簡(jiǎn)介

　　湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

書籍目錄

緒論
第1章機(jī)械工程材料與熱處理
1.1金屬材料的性能
1.2鐵碳合金
1.3鋼的熱處理
生產(chǎn)實(shí)例1銼刀淬火、回火工藝實(shí)例
1.4碳鋼與合金鋼
1.5鑄鐵
1.6其他合金
1.7非金屬材料
本章知識(shí)梳理與小結(jié)
習(xí)題一
第2章金屬成形工藝基礎(chǔ)
2.1鑄造成形
生產(chǎn)實(shí)例2聯(lián)軸器砂型鑄造工藝方案
2.2鍛壓成形
生產(chǎn)實(shí)例3手工自由鍛螺母
2.3焊接成形
生產(chǎn)實(shí)例4板件的立對(duì)接焊
本章知識(shí)疏理與小結(jié)
習(xí)題二
第3章金屬切削加工基本知識(shí)
3.1切削運(yùn)動(dòng)及切削用量
3.2切削刀具
3.3切削過程的基本規(guī)律
3.4切削參數(shù)的選擇
3.5高速切削技術(shù)簡(jiǎn)介
3.6金屬切削機(jī)床的基本知識(shí)
本章知識(shí)梳理與小結(jié)
習(xí)題三
第4章切削加工方法與設(shè)備
4.1鉗工及其工具
4.2車削加工及其設(shè)備
4.3銑削加工
4.4鉆削和鏜削加工及其設(shè)備
4.5磨削加工及其設(shè)備
4.6刨削與拉削加工及其設(shè)備
4.7齒輪加工及其設(shè)備
生產(chǎn)實(shí)例5絲杠梯形螺母的加工
本章知識(shí)梳理與小結(jié)
習(xí)題四
第5章機(jī)床夾具
5.1機(jī)床夾具概述
5.2工件的定位
5.3工件的夾緊
5.4典型夾具的結(jié)構(gòu)
生產(chǎn)實(shí)例6搖臂上鉆孔夾具設(shè)計(jì)
本章知識(shí)梳理與小結(jié)
習(xí)題五
第6章機(jī)械加工工藝過程
6.1基本概念
6.2機(jī)械加工工藝規(guī)程的制訂
6.3加工余量的確定
6.4工序尺寸及其公差的確定
生產(chǎn)實(shí)例7余量法和尺寸鏈法在生產(chǎn)中的應(yīng)用
本章知識(shí)梳理與小結(jié)
習(xí)題六
第7章典型零件的加工
7.1軸類零件的加工
生產(chǎn)實(shí)例8掛輪架軸的工藝設(shè)計(jì)
7.2套筒類零件的加工
生產(chǎn)實(shí)例9軸套的加工工藝設(shè)計(jì)
7.3箱體類零件加工
生產(chǎn)實(shí)例10臥式車床床頭箱加工工藝設(shè)計(jì)
7.4圓柱齒輪的加工
生產(chǎn)實(shí)例11圓柱齒輪的加工工藝過程
本章知識(shí)梳理與小結(jié)
習(xí)題七
第8章機(jī)械加工及裝配質(zhì)量
8.1機(jī)械加工精度
8.2機(jī)械加工表面質(zhì)量
8.3裝配精度
8.4裝配工藝規(guī)程的制定
生產(chǎn)實(shí)例12車床絲杠的裝配
本章知識(shí)梳理與小結(jié)
習(xí)題八
第9章數(shù)控加工與特種加工基礎(chǔ)
9.1數(shù)控加工及數(shù)控機(jī)床
9.2特種加工
9.3柔性制造技術(shù)簡(jiǎn)介
本章知識(shí)梳理與小結(jié)
習(xí)題九
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　機(jī)械工程材料主要包括金屬材料和非金屬材料兩大類。金屬材料是指黑色金屬（鋼和鐵）和有色金屬（鋁及鋁合金、銅及銅合金等）；非金屬材料是指高分子材料、陶瓷材料和復(fù)合材料等。了解金屬材料的性能和熱處理方法是機(jī)械設(shè)計(jì)中正確選材的依據(jù)，也是機(jī)械制造中確定合理的加工工藝的基礎(chǔ)?！　?hellip;…

編輯推薦

　　機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)對(duì)機(jī)械類、機(jī)電類、近機(jī)類專業(yè)來講，是非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但初學(xué)這門課有一定難度，原因是這門課知識(shí)點(diǎn)太多、太廣，讀者難以把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，難以形成金屬工藝及零件制造工藝方面的知識(shí)體系。有感于此，編者在編寫本書時(shí)對(duì)編寫體例進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，在相關(guān)章節(jié)中編入了典型生產(chǎn)實(shí)例，每章后設(shè)計(jì)了小結(jié)和習(xí)題。其中，生產(chǎn)實(shí)例貫穿了章節(jié)中的主要知識(shí)點(diǎn)，小結(jié)部分列出本章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)，習(xí)題遵循了遞級(jí)設(shè)計(jì)思想，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)構(gòu)建知識(shí)體系。

圖書封面

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