教育動態(tài)測評方法灰色系統(tǒng)草根譚

內容概要

灰色系統(tǒng)，是信息不完全系統(tǒng)，由我國著名控制論學者鄧聚龍教授于
1982年3月正式提出，廣泛應用于社會、經濟、農業(yè)、軍事、醫(yī)藥、體育、水文、能源、地質、氣象等領域，在國內外影響巨大。
靜態(tài)測評好做，動態(tài)測評難做。除了《教育系統(tǒng)動態(tài)測評方法與實踐》一書外，至今未見到教育動態(tài)測評的論著，也未見到含有時間變量的教育“
過程性評價”或“發(fā)展性評價”案例。因此，教育“過程性評價”或“發(fā)展性評價”，至今基本上仍停留在定性思辨的理念層面。
殷伯明等編著的《教育動態(tài)測評方法灰色系統(tǒng)草根譚(第2版)》不僅介紹了中小學、幼兒園教育動態(tài)測評中灰色系統(tǒng)方法的應用技巧，而且力求“
理論通俗化、方法簡單化、內容草根化、對象基層化”。為降低應用灰色系統(tǒng)方法難度，本書1～12譚只涉及中小學數(shù)學中淺顯的加減乘除比大小，以及Excel電子表格工具，并結合案例進行Excel試探法建模，因此數(shù)學不深，方法簡單，讀者對象為中小學、幼兒園各學科第一層次的老師。第13譚介紹了運用高中數(shù)學的矩陣運算與最小二乘法建模方法及其案例，以作提升，讀者對象為中小學、幼兒園具備高中數(shù)學基礎的第二層次老師。
《教育動態(tài)測評方法灰色系統(tǒng)草根譚(第2版)》中含有上海市浦東新區(qū)高中、初中、小學、幼兒園應用灰色系統(tǒng)方法的54個案例，內容具體、實用。這些案例，有時間、有情節(jié)、有思想、有方法、可操作、能應用，特別適合于中小學、幼兒園廣大一線老師初學灰色系統(tǒng)時的練習與模仿。本書還可供教科研工作者參考，以及師范院校本科生與研究生自學閱讀。

書籍目錄

第1譚 教育系統(tǒng)的灰色系統(tǒng)特征……(1)
 1.1 灰色系統(tǒng)理論的誕生與發(fā)展……(1)
 1.2 教育系統(tǒng)的灰色、白色、黑色與隨機……(12)
 1.3 教育系統(tǒng)評價方法的應用現(xiàn)狀……(18)
第2譚 關聯(lián)分析入門不難，只需看懂加減乘除比大小……(25)
 2.1 教育系統(tǒng)因素分析概述……(25)
 2.2 灰色關聯(lián)分析的基本思想和關聯(lián)公理……(27)
 2.3 灰色系統(tǒng)數(shù)據(jù)預處理與關聯(lián)分析……(29)
 2.4 高中生素質現(xiàn)狀關聯(lián)分析……(32)
 2.5 G中學37節(jié)課堂教學關聯(lián)分析……(36)
 2.6 中小學教學效果測試的關聯(lián)分析……(40)
 2.7 ××小學運用微格教學關聯(lián)分析改進小學數(shù)學課堂教學……(44)
第3譚 教育系統(tǒng)灰色聚類分析法實踐……(50)
 3.1 多維灰色聚類評估基本思想與數(shù)學模型……(50)
 3.2 G中學37節(jié)課堂觀察灰色聚類分析……(53)
 3.3 教師專業(yè)發(fā)展評價指標的聚類分析……(56)
 3.4 教師專業(yè)發(fā)展評價指標的聚類分析……(59)
第4譚 使用加減乘除比大小進行多目標(多元)綜合評估……(62)
 4.1 學校教學資源質量的多元綜合評估與決策……(62)
 4.2 學校計算機教育效益多目標局勢評估……(68)
第5譚 在Excel下進行GM(1，1)動態(tài)建?！?72)
 5.1 系統(tǒng)工程中動態(tài)建模方法……(72)
 5.2 教育系統(tǒng)常用數(shù)學模型與廣義能量系統(tǒng)……(74)
 5.3 我國教育發(fā)展階段GM(1，1)動態(tài)建模和未來預測……(76)
 5.4 上海市浦東新區(qū)信息技術傳播的GM(1，1)區(qū)位模型……(80)
 5.5 GM(1，1)模型的Excel建模方法與工具……(86)
第6譚 Verhulst動態(tài)建?！?90)
 6.1 上海市浦東新區(qū)高中教育Verhulst建模與殘差修正……(90)
 6.2 我國東西部教育Verhulst發(fā)展模型的建立……(98)
 6.3 校長換任對教學質量正激勵的Excel試探法Verhulst動態(tài)建?！?104)
 6.4 20所實驗學校教育信息化Excel試探法四數(shù)據(jù)Verhulst建模……(109)
 6.5 教師教學工作愉悅度試探法四數(shù)據(jù)Verhulst建模……(114)
 6.6 修復動態(tài)建模中的大片數(shù)據(jù)……(116)
 目錄教育動態(tài)測評方法灰色系統(tǒng)草根譚 (第二版)6.7 Verhulst模型的Excel建模方法與工具……(119)
第7譚 教育系統(tǒng)預測方法和案例……(121)
 7.1 教育系統(tǒng)預測方法的選擇……(121)
 7.2 上海市浦東新區(qū)中學生身高體重的序列預測……(122)
 7.3 JM中學學生肥胖無干預與有干預建?！?129)
 7.4 復雜系統(tǒng)的五步建模思想與教育質量的系統(tǒng)預測……(134)
 7.5 LH小學學業(yè)進步4數(shù)據(jù)GM(1，1)建模與未來預測……(138)
第8譚 教育系統(tǒng)決策方法和案例……(141)
 8.1 上海市浦東新區(qū)籌建計算機教育網層次決策理論定量分析……(141)
 8.2 上海市浦東新區(qū)建立云計算中心的多目標局勢決策……(145)
 8.3 上海市浦東新區(qū)中學設點布局的優(yōu)化決策……(149)
第9譚 教育系統(tǒng)動態(tài)測評與調節(jié)……(153)
 9.1 調 節(jié) 原 理……(153)
 9.2 課堂教學的動態(tài)測評與調節(jié)……(156)
 9.3 班級的動態(tài)測評與調節(jié)……(158)
 9.4 課堂教學效果反饋測試與調節(jié)……(160)
 9.5 上海市浦東新區(qū)教學現(xiàn)狀測評與調節(jié)……(164)
 9.6 上海市浦東新區(qū)初中教學差異動態(tài)分析……(172)
第10譚 灰色系統(tǒng)教育綜合應用案例：教師專業(yè)發(fā)展……(178)
 10.1 青年教師教學能力問卷設計思想與提綱……(178)
 10.2 培養(yǎng)青年教師教學能力的問卷調查……(181)
 10.3 教師專業(yè)發(fā)展多因素關聯(lián)分析……(183)
 10.4 學校教育信息化指標體系的特爾菲法建立……(192)
 10.5 J中學教師專業(yè)發(fā)展區(qū)級課題研究成果……(201)
第11譚 灰色系統(tǒng)教育應用綜合案例：幼兒語言能力……(210)
 11.1 幼兒語言能力參照常模的最小二乘法4數(shù)據(jù)建?！?211)
 11.2 幼兒語言能力參照常模的試探法4數(shù)據(jù)建?！?214)
 11.3 9所幼兒園幼兒語言能力的灰色聚類分析……(215)
 11.4 9所幼兒園幼兒語言能力GM(1，1)動態(tài)建模與參數(shù)比較……(218)
 11.5 JY幼兒園幼兒語言能力關聯(lián)分析……(222)
第12譚 教育系統(tǒng)特性、結構與功能……(225)
 12.1 教育系統(tǒng)與系統(tǒng)方法……(225)
 12.2 教育系統(tǒng)結構與功能……(229)
 12.3 教育教學系統(tǒng)分析……(233)
 12.4 在校生人均教育成本的學年核算……(236)
第13譚 灰色系統(tǒng)辨識初步……(240)
 13.1 系 統(tǒng) 辨 識……(240)
 13.2 有關矩陣運算……(242)
 13.3 灰色系統(tǒng)GM(1，1)與Verhulst模型的最小二乘估計……(244)
 13.4 灰色系統(tǒng)辨識模型的適用性檢驗……(247)
 13.5 線性與非線性回歸分析的參數(shù)估計……(249)
跋……(252)
參考文獻……(256)

編輯推薦

　　《教育動態(tài)測評方法灰色系統(tǒng)草根譚（第2版）》是灰色系統(tǒng)理論系列書之一。本書共13章節(jié)，內容包括教育系統(tǒng)的灰色系統(tǒng)特征、關聯(lián)分析入門不難，只需看懂加減乘除比大小、教育系統(tǒng)灰色聚類分析法實踐、使用加減乘除比大小進行多目標（多元）綜合評估等。本書可供教科研工作者參考，以及師范院校本科生與研究生自學閱讀。

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