學習的智慧

內(nèi)容概要

　　《中小學生學習指導系列叢書：學習的智慧（小學版）》針對當前小學生學習上存在的學習興趣缺乏、學習習慣不好、學習方法不當?shù)葘嶋H問題，以教育學、心理學等理論為依據(jù)，從學習角色定位、明確學習方向、了解問題狀態(tài)、制訂學習計劃、培養(yǎng)學習興趣、整合學習資源、落實學習過程、提高效率、鍛煉學習能力和掌握學習技巧等方面進行了全面介紹。《中小學生學習指導系列叢書：學習的智慧（小學版）》在調(diào)查優(yōu)秀小學生學習智慧及成功案例的基礎(chǔ)上，總結(jié)、提煉出提高小學生學習效果的策略和方法。本書材料豐富、案例生動、語言流暢、可讀性強，可作為小學高年級學生課外讀物，也可供廣大小學教師、學生家長學習借鑒和參考。

作者簡介

　　徐學俊，博士，湖北大學心理輔導研究中心主任，湖北大學教育碩士專業(yè)學位教育中心主任，心理學專業(yè)責任教授，湖北大學“琴園學者”特聘教授，發(fā)展與教育心理學碩士學位點負責人，博士生導師，校級品牌專業(yè)（心理學）和省級精品課程（心理學）責任教授。　　主要研究方向為發(fā)展與教育心理學、課程與教學論、教師教育。擔任的主要社會職務(wù)：中國心理學會會員，湖北省心理學會和心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事，湖北省心理學會發(fā)展與教育心理學專業(yè)委員會副主任，中國教育學會學校心理輔導專業(yè)委員會常務(wù)理事、副秘書長，中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會委員，武漢市教育學會中小學心理輔導與教育專業(yè)委員會理事長。主要榮譽稱號：享受國務(wù)院特殊津貼，武漢市優(yōu)秀專家，湖北省教育科學學術(shù)帶頭人。主要出版著作及學術(shù)成果：《青少年心理輔導》、《教育科學研究方法新編》、《心理健康導引》、《心理學教程》、《中小學心理健康教育活動》等；在《教育研究》等學術(shù)期刊發(fā)表學術(shù)論文80多篇，主持教育部和省市級科研項目20多項。獲得的主要獎項：教育部基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果二等獎1項，湖北省政府社會科學優(yōu)秀成果三等獎2項，湖北省政府高等學校教學優(yōu)秀成果三等獎2項，武漢市政府社會科學優(yōu)秀成果一等獎2項，武漢市政府科技進步獎二等獎1項、三等獎7項。

書籍目錄

第一篇  認識我們自己  ——談如何對待漫長人生  一、過去的我——還不懂事  二、現(xiàn)在的我——還需努力  三、將來的我——還有夢想第二篇  不打無準備之仗  ——談學習計劃的制訂  一、為啥學習提高慢  二、做個有條理的人  三、學習有計劃  四、多多鼓勵自己  五、做一個學習計劃能力強的人  六、動手制訂一個適合自己的學習計劃第三篇  大人物離我們有多遠  ——談學習潛能的開發(fā)  一、認識我們的潛能  二、你的學習潛能在哪里  三、學習潛能加油站  四、挖掘?qū)W習的原動力  五、名人的潛能與學習  六、測試一下自己的潛能  七、做做學習潛能小練習第四篇  邁出“萬里長征”第一步  ——談學習習慣的養(yǎng)成  一、養(yǎng)成主動學習的好習慣  二、把握課堂上的每一分鐘  三、勞逸結(jié)合，有效積累知識  四、溫故知新，融會貫通  五、注意技巧，從容應(yīng)考  六、輕松學習拾趣園第五篇  烏龜為何贏兔子  ——談學習時間的利用  一、時間管理有奧妙  二、時間對每一個人都是公平的  三、浪費時間要不得，  四、時間分配有竅門  五、時間掌控訓練法第六篇  學會觀六路、聽八方  ——談多種感觀的并用  一、豎起耳朵聽一聽  二、張開嘴巴說一說  三、放飛心靈讀一讀  四、拿起筆寫一寫  五、開動腦筋算一算  六、大家一起排排坐第七篇  做學習的有心人  ——談學習能力的培養(yǎng)  一、學會學習  二、培養(yǎng)觀察力  三、培養(yǎng)注意力  四、培養(yǎng)聯(lián)想力  五、培養(yǎng)記憶力  六、培養(yǎng)理解力  七、培養(yǎng)意志力  八、培養(yǎng)判斷力附錄

章節(jié)摘錄

　　2.應(yīng)對變化　　同學們在執(zhí)行學習計劃的時候可不要死搬硬套哦！如果沒有完全按照計劃來，你可能會感覺很急躁，很有壓力，這是不對的。學習計劃是為了讓我們在輕松的狀態(tài)下，把學習搞好，而不是讓自己變得急躁，感到痛苦?！　∫虼?，我們在執(zhí)行學習計劃時，要靈活地應(yīng)對變化。比如：有時你會覺得有些部分難以做到，這時你需要及時修改這一部分，讓自己能夠做到；有時在經(jīng)過努力之后，你暫時未達到你設(shè)定的小目標，這時你不要灰心喪氣，可能只是沒有發(fā)揮好，要相信只要你繼續(xù)努力，你必定能完成這個小目標；有時因為春游或走親戚，今天沒按學習計劃做，這時你也不要著急，你可以把今天的任務(wù)分解到以后的兩天或者三天，或者你也可以這樣想：今天休息了一天，明天學習效率會更好，說不定損失很快就補回來了。總之，當有變化時，不要驚慌，要沉著應(yīng)對?！　?.合情合理　　在執(zhí)行學習計劃時，我們不要感覺太累才行，要既能學好又能玩好，保證學和玩兩不誤。每天的計劃里不要全都是學習，要把學習和玩耍交叉安排，做到勞逸結(jié)合，讓我們身心感到愉快。因此，首先是目標合情合理，其次是計劃合情合理，只有這樣，才能既促使我們學習進步，又不至于讓我們對學習產(chǎn)生反感情緒。　　4.有始有終　　在執(zhí)行一個計劃時，很多同學可能只是開始堅持一下，過幾天就放棄了。如果這樣的話，我們的計劃也就白做了，之前的努力也白費了。所以，一個好的計劃必須有始有終地堅持，才能體現(xiàn)出它的價值，最終實現(xiàn)目標。　　然而，小學生因為年紀還小，自控能力沒有大人那樣強，要做到有始有終，還需要爸爸媽媽的監(jiān)督和提醒。有了大人的提醒，我們就容易做到有始有終哦！　　……

編輯推薦

徐學俊編著的《學習的智慧(小學版)》在調(diào)查優(yōu)秀小學生學習智慧及成功案例的基礎(chǔ)上，總結(jié)、提煉出提高小學生學習效果的策略和方法。本書材料豐富、案例生動、語言流暢、可讀性強，可作為小學高年級學生課外讀物，也可供廣大小學教師、學生家長學習借鑒和參考。

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