健康評估

前言

“健康評估”是研究護(hù)理對象的主觀資料和客觀資料，以確定其護(hù)理需要的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學(xué)科，是高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)的必修課。本書以高職高專護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，從生理、心理、社會(huì)等層面全面闡述健康評估的原理、方法和技能，以培養(yǎng)學(xué)生通過整體評估，發(fā)現(xiàn)評估對象現(xiàn)存的或潛在的健康問題，從而作出護(hù)理診斷，并熟練監(jiān)測及準(zhǔn)確判斷病情變化的能力。本書主要內(nèi)容包括緒論、健康評估的方法、臨床常見癥狀評估、身體評估、心理與社會(huì)評估、臨床常用的實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查、影像學(xué)檢查和護(hù)理病歷等。本書的編寫有以下特點(diǎn)。注重新穎：從護(hù)理實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)，注重概念的更新、新內(nèi)容的增加。注重“三基”：強(qiáng)調(diào)基本理論、基本知識(shí)和基本理論的闡述。注重特色：突出護(hù)理專業(yè)特色，與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試密切聯(lián)系，以提高學(xué)生臨床護(hù)理工作的能力，促使學(xué)生順利通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。注重技能：緊跟臨床實(shí)際工作的發(fā)展，反映護(hù)理技術(shù)和方法的更新。注重精練：全書文字簡練、圖文并茂、重點(diǎn)突出、易于理解。注重啟迪：章節(jié)前面列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，后面設(shè)計(jì)案例分析與思考，可引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而能加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。本書編委是來自全國部分院校的護(hù)理專業(yè)骨干教師，他們在教學(xué)、實(shí)踐、科研方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。本書的編寫得到了上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院和上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校及兄弟院校廣大教師和有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院專家學(xué)者的大力支持和幫助，在此表示衷心感謝！本書參考多種書籍，在此對相關(guān)書籍的作者表示敬意。本書適合高職高專護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生使用，也可供參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的人員，以及從事護(hù)理教學(xué)的人員和臨床護(hù)理工作者參考。由于作者編寫水平有限，加上時(shí)間緊迫，對于不盡妥當(dāng)之處，在此敬請各位專家、同行和廣大師生惠予指正。編者2012年8月

內(nèi)容概要

　　本書是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材。
本書以高職高專護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，從生理、心理、社會(huì)等層面全面闡述健康評估的原理、方法和技能，以培養(yǎng)學(xué)生通過整體評估，發(fā)現(xiàn)評估對象現(xiàn)存的或潛在的健康問題，從而作出護(hù)理診斷，并熟練監(jiān)測及準(zhǔn)確判斷病情變化的能力。本書主要內(nèi)容包括緒論、健康評估的方法、臨床常見癥狀評估、身體評估、心理和社會(huì)評估、心電圖檢查、臨床常用的實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查和護(hù)理病歷等。
本書適合高職高專護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用，也可供參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的人員，以及從事護(hù)理教學(xué)的人員和臨床護(hù)理工作者參考。

作者簡介

沈小平，男，教授，上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院衛(wèi)生技術(shù)與護(hù)理學(xué)院院長、全國醫(yī)護(hù)專業(yè)高職教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、全國醫(yī)學(xué)高職高專教育研究會(huì)護(hù)理分會(huì)常務(wù)理事。

書籍目錄

第一章　緒論
第二章　健康評估的方法
第一節(jié)　健康資料的來源與分類
第二節(jié)　健康資料的采集方法
第三節(jié)　健康史的內(nèi)容
第三章　臨床常見癥狀評估
第一節(jié)　發(fā)熱
第二節(jié)　疼痛
第三節(jié)　咳嗽與咳痰
第四節(jié)　咯血
第五節(jié)　發(fā)紺
第六節(jié)　呼吸困難
第七節(jié)　心悸
第八節(jié)　水腫
第九節(jié)　脫水
第十節(jié)　皮膚黏膜出血
第十一節(jié)　黃疸
第十二節(jié)　惡心與嘔吐
第十三節(jié)　嘔血與黑便
第十四節(jié)　便血
第十五節(jié)　腹瀉
第十六節(jié)　便秘
第十七節(jié)　排尿異常
第十八節(jié)　抽搐與驚厥
第十九節(jié)　失眠
第二十節(jié)　意識(shí)障礙
第二十一節(jié)　眩暈
第二十二節(jié)　暈厥
第四章　身體評估
第一節(jié)　一般評估
第二節(jié)　頭、頸部評估
第三節(jié)　胸部評估
第四節(jié)　腹部評估
第五節(jié)　肛門、直腸和男性生殖器評估
第六節(jié)　脊柱、四肢與關(guān)節(jié)　評估
第七節(jié)　神經(jīng)系統(tǒng)評估
第五章　心理與社會(huì)評估
第一節(jié)　心理評估
第二節(jié)　社會(huì)評估
第六章　臨床常用的實(shí)驗(yàn)室檢查
第一節(jié)　血液檢查
第二節(jié)　尿液檢查
第三節(jié)　糞便檢查
第四節(jié)　腎功能檢查
第五節(jié)　肝功能與肝臟疾病常用檢查
第六節(jié)　腦脊液檢查
第七節(jié)　漿膜腔積液檢查
第八節(jié)　臨床常用生物化學(xué)檢查
第九節(jié)　臨床常用免疫學(xué)檢查
第十節(jié)　血?dú)夥治龊退釅A度測定
第七章　心電圖檢查
第一節(jié)　心電圖基本知識(shí)
第二節(jié)　異常心電圖
第三節(jié)　心電圖的描記、分析和臨床應(yīng)用
第八章　影像學(xué)檢查
第一節(jié)　X線檢查
第二節(jié)　其他X線檢查方法
第三節(jié)　X線檢查中的防護(hù)原則與檢查前準(zhǔn)備
第四節(jié)　磁共振成像
第五節(jié)　超聲檢查
第六節(jié)　核醫(yī)學(xué)檢查
第九章　護(hù)理病歷
第一節(jié)　護(hù)理病歷書寫的基本要求
第二節(jié)　護(hù)理病歷書寫的格式與內(nèi)容
附錄
附錄A項(xiàng)護(hù)理診斷一覽表(按NANDA分類法Ⅱ排列)
附錄B心電軸查表法
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　本書的編寫有以下特點(diǎn)。①注重新穎：從護(hù)理實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)，注重概念的更新、新內(nèi)容的增加。②注重“三基”：強(qiáng)調(diào)基本理論、基本知識(shí)和基本理論的闡述。③注重特色：突出護(hù)理專業(yè)特色，與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試密切聯(lián)系，以提高學(xué)生臨床護(hù)理工作的能力，促使學(xué)生順利通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。④注重技能：緊跟臨床實(shí)際工作的發(fā)展，反映護(hù)理技術(shù)和方法的更新。⑤注重精練：全書文字簡練、圖文并茂、重點(diǎn)突出、易于理解。⑥注重啟迪：章節(jié)前面列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，后面設(shè)計(jì)案例分析與思考，可引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而能加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力?！　?hellip;…

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《全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)雙證書人才培養(yǎng)十二五規(guī)劃教材:健康評估(供護(hù)理助產(chǎn)等專業(yè)使用)》將專業(yè)學(xué)習(xí)與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試緊密結(jié)合（每節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與每章的能力檢測，均以2011年國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為指導(dǎo)，按考證的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和題型出題，并適當(dāng)引入了執(zhí)業(yè)資格考試的歷年真題），充分體現(xiàn)“雙證書”特點(diǎn)，提升學(xué)生的就業(yè)能力；將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合（推行案例教學(xué)，教材中編入常見、典型案例引導(dǎo)教學(xué)；教材特編實(shí)踐篇），為學(xué)生參加護(hù)理工作奠定了基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的實(shí)習(xí)和工作具有指導(dǎo)作用?！度珖叩刃l(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)雙證書人才培養(yǎng)十二五規(guī)劃教材:健康評估(供護(hù)理助產(chǎn)等專業(yè)使用)》在編寫上堅(jiān)持“三基”、“五性”，以“必需、夠用”為度，體現(xiàn)護(hù)理理念更新、強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)踐、加強(qiáng)人文知識(shí)內(nèi)涵，以滿足學(xué)生未來職業(yè)活動(dòng)所需的最基本最常用的知識(shí)為主，同時(shí)包括學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展需要深化和拓展的知識(shí)。

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