圖形創(chuàng)意與訓練

內容概要

　　《高職高專藝術設計類“十二五”規(guī)劃教材：圖形創(chuàng)意與訓練》分為五個課題：課題一為圖形創(chuàng)意的概念，課題二為圖形創(chuàng)意的構成要素，課題三為圖形創(chuàng)意的聯(lián)想與想象，課題四為圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法，課題五為圖形創(chuàng)意項目應用植入與欣賞。課題一與課題二偏重于理論基礎，課題三與課題四偏重于技能方法的訓練，課題五注重培養(yǎng)學生的圖形創(chuàng)意綜合能力、提升應用與欣賞水平。本書結構清晰，內容翔實，以實訓為重點，重視理論與實踐結合，以實際案例與學生作業(yè)案例著手進行分析講解，幫助學生有的放矢地學習。本書以“理論—實踐—理論—欣賞與評價—能力培養(yǎng)”為主線，貫穿全書，從而有效培養(yǎng)學生的實踐能力與綜合運用能力。本書是“高職高專藝術設計類‘十二五’規(guī)劃教材”，“國家示范校高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)精品教材”。

書籍目錄

課題一  圖形創(chuàng)意的概念  課題目標  課題導入  課題知識點    知識點一：圖形、圖形創(chuàng)意與創(chuàng)意圖形    知識點二：圖形創(chuàng)意的特點    知識點三：圖形創(chuàng)意的目的與意義    知識點四：圖形創(chuàng)意的原則  課題作業(yè)課題二  圖形創(chuàng)意的構成要素  課題目標  課題知識點    知識點一：圖形創(chuàng)意的形態(tài)    知識點二：圖形創(chuàng)意的構成元素    知識點三：圖形創(chuàng)意的構成方法  課題作業(yè)課題三  圖形創(chuàng)意聯(lián)想與想象  課題目標  課題導入  課題知識點    知識點一：圖形創(chuàng)意的聯(lián)想概念與訓練    知識點二：圖形創(chuàng)意的想象概念與訓練  課題作業(yè)課題四  圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法  課題目標  課題導入  課題知識點    知識點一：正負形    知識點二：解構與同構圖形    知識點三：重構與元素替代    知識點四：形與影    知識點五：感官刺激與幻境殘缺    知識點六：矛盾空間的概念    知識點七：文字的圖形化創(chuàng)意  課題作業(yè)課題五  圖形創(chuàng)意項目應用植入與欣賞  課題目標  課題導入  課題知識點    知識點一：圖形創(chuàng)意項目植入設計程序    知識點二：圖形創(chuàng)意項目植入類型  課題作業(yè)參考文獻后記

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蔣玖榮等編著的《圖形創(chuàng)意與訓練》分為五個課題：課題一為圖形創(chuàng)意的概念，課題二為圖形創(chuàng)意的構成要素，課題三為圖形創(chuàng)意的聯(lián)想與想象，課題四為圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法，課題五為圖形創(chuàng)意項目應用植入與欣賞。課題一與課題二偏重于理論基礎，課題三與課題四偏重于技能方法的訓練，課題五注重培養(yǎng)學生的圖形創(chuàng)意綜合能力、提升應用與欣賞水平。本書結構清晰，內容翔實，以實訓為重點，重視理論與實踐結合，以實際案例與學生作業(yè)案例著手進行分析講解，幫助學生有的放矢地學習。本書以“理論—實踐—理論—欣賞與評價—能力培養(yǎng)”為主線，貫穿全書，從而有效培養(yǎng)學生的實踐能力與綜合運用能力。本書是“高職高專藝術設計類‘十二五’規(guī)劃教材”，“國家示范校高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)精品教材”。

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