社會(huì)工作實(shí)習(xí)與督導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《社會(huì)工作系列教材·普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材：社會(huì)工作實(shí)習(xí)與督導(dǎo)（第2版）》以社會(huì)工作實(shí)習(xí)的“問題”或“過程”為序進(jìn)行專章介紹。第一章討論了社會(huì)工作實(shí)習(xí)的含義、意義和歷史，以及實(shí)習(xí)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)和常見實(shí)習(xí)形式；第二章介紹了社會(huì)工作實(shí)習(xí)的五大主要目標(biāo)及不同標(biāo)準(zhǔn)分類下的實(shí)習(xí)內(nèi)容；第三章分析了學(xué)校、學(xué)生、機(jī)構(gòu)、案主、學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和督導(dǎo)員等幾大實(shí)習(xí)主體各自的角色、需求與責(zé)任；第四章介紹了社會(huì)工作實(shí)習(xí)前的機(jī)構(gòu)及學(xué)校的準(zhǔn)備工作，以及實(shí)習(xí)的三個(gè)實(shí)施階段；第五章介紹了社會(huì)工作實(shí)習(xí)中的通用服務(wù)過程、常見服務(wù)技能、記錄和社會(huì)工作者的文化能力；第六章介紹了社會(huì)工作實(shí)習(xí)的預(yù)估、過程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估，以及實(shí)習(xí)評(píng)估的原則與注意事項(xiàng)；第七章介紹了社會(huì)工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、原則、條件和功能；第八章討論了社會(huì)工作實(shí)習(xí)存在的常見倫理及法律議題，并總結(jié)了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)工作實(shí)習(xí)教育存在的主要問題。

作者簡(jiǎn)介

　　李偉梁，1972年生，湖北羅田人，曾就學(xué)于華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)。2007年，華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)，獲法學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為浙江師范大學(xué)法政學(xué)院社會(huì)工作系副教授，碩士生導(dǎo)師。先后參與編寫《人類行為與社會(huì)環(huán)境）》、《發(fā)展社會(huì)學(xué)》等教材，主持或參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目和省部級(jí)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，發(fā)表論文近30篇?！　?kù)少雄，1964年生，湖北武穴人，曾就學(xué)于武漢建材學(xué)院（今武漢理工大學(xué)）、南京大學(xué)。1993年，南京大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)，獲法學(xué)碩士學(xué)位，賓夕法尼亞大學(xué)訪問學(xué)者。現(xiàn)任中南民族大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院教授。主要作品有《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》（2002年）、《社會(huì)工作實(shí)習(xí)》（2003年）、《人類行為與社會(huì)環(huán)境》（主編，2005年）、《臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)》（主譯，2005年）、《社會(huì)福利政策分析與選擇》（臺(tái)著，2006年）、《自殺：理解與應(yīng)對(duì)》（2011年）等。

書籍目錄

第一章 社會(huì)工作實(shí)習(xí)與社會(huì)工作專業(yè)教育第一節(jié) 社會(huì)工作實(shí)習(xí)及其意義第二節(jié) 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的歷史第三節(jié) 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)與形式第二章 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容第一節(jié) 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的目標(biāo)第二節(jié) 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容第三章 社會(huì)工作實(shí)習(xí)中的角色、需求與責(zé)任第一節(jié) 學(xué)校的角色與責(zé)任第二節(jié) 學(xué)生的角色、需求與責(zé)任第三節(jié) 機(jī)構(gòu)的角色、需求與責(zé)任第四節(jié) 案主的角色與需求第五節(jié) 督導(dǎo)員的角色與責(zé)任第四章 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備與實(shí)施第一節(jié) 實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備第二節(jié) 實(shí)習(xí)的實(shí)施第三節(jié) 實(shí)習(xí)中督導(dǎo)員的安排與工作第五章 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的服務(wù)過程與技能第一節(jié) 實(shí)習(xí)的服務(wù)過程第二節(jié) 實(shí)習(xí)的服務(wù)技能第三節(jié) 記錄與社會(huì)工作者的文化能力第六章 社會(huì)工作實(shí)習(xí)評(píng)估第一節(jié) 社會(huì)工作評(píng)估與實(shí)習(xí)評(píng)估第二節(jié) 實(shí)習(xí)前的預(yù)估第三節(jié) 實(shí)習(xí)中的過程評(píng)估第四節(jié) 實(shí)習(xí)后的結(jié)果評(píng)估第五節(jié) 實(shí)習(xí)評(píng)估的原則與注意事項(xiàng)第七章 社會(huì)工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)第一節(jié) 實(shí)習(xí)督導(dǎo)的概念及發(fā)展現(xiàn)狀第二節(jié) 實(shí)習(xí)督導(dǎo)的原則和條件第三節(jié) 實(shí)習(xí)督導(dǎo)的功能第八章 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的倫理議題及存在的問題第一節(jié) 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的倫理議題第二節(jié) 社會(huì)工作實(shí)習(xí)教育的問題及完善附錄一 東吳大學(xué)社會(huì)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃摘錄附錄二 臺(tái)北人民總醫(yī)院社會(huì)工作學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃實(shí)習(xí)進(jìn)度表附錄三 社會(huì)工作實(shí)習(xí)各類表格附錄四 《深圳市社工督導(dǎo)人員工作職責(zé)手冊(cè)》（試行）附錄五 深圳市社會(huì)工作實(shí)習(xí)生管理辦法（試行）后記

圖書封面

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