應(yīng)用文寫作

前言

　　應(yīng)用文寫作的第一步是要善于積累。首先是知識的積累，知識的積累就如同商人積攢財富一樣，要非常吝嗇，一點(diǎn)點(diǎn)地積攢，才能形成資本。知識的積累，不一定只關(guān)注某個專業(yè)，而應(yīng)博覽群書，文理交融，兼收并蓄，只有這樣，才能形成知識的網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用起來方能得心應(yīng)手。其次是寫作材料的積累。俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有材料，任何人都不能寫文章，更不用說好文章。積累材料要做有心人，要處處留心：從生活中、從書本里、從網(wǎng)絡(luò)中積累。不管從哪方面得到的材料，都必須對材料進(jìn)行分類、研究，挖掘材料深層次的意蘊(yùn)，這樣用起來既得心應(yīng)手，又別有新意。材料的積累要像韓信點(diǎn)兵，多多益善。最后是寫作技法的積累。任何人的寫作技法都不是天生的，都需要經(jīng)過漫長的學(xué)習(xí)過程。寫作方法和技巧的學(xué)習(xí)也應(yīng)該由點(diǎn)到面，由淺入深。不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)。寫多了，自然而然有了體會，才能感悟?qū)懽鞣椒ê图记傻拿钐?。寫作就得寫，且要多寫，也就是?shí)踐出真知。寫作的妙處不是別人能夠傳授的，而是自己慢慢摸索，慢慢體會得到的。當(dāng)你的寫作方法和技巧得到了提高，能有意識地運(yùn)用某些寫作方法和技巧時，你會很興奮，會覺得很有成就感?？墒遣痪媚憔蜁龅搅硪粋€問題，感覺自己寫出的文章總不盡如人意，到底該怎么寫，拿不定主意，甚至一片茫然。于是又得慢慢總結(jié)，慢慢地體會，堅持下去，必有茅塞頓開的一天，到了那個時候，你的寫作方法和技巧就臻于純熟，寫作起來會心手交映。達(dá)到這種程度，就可以體會文章有大法，而無定法的道理了?！　?yīng)用文寫作的第二步是從小事做起。學(xué)習(xí)寫作，尤其是初學(xué)寫作的人，不要想一鳴驚人，而應(yīng)該從小題做起，因?yàn)樾☆}容易深入。研究某個問題，到了一定的深度，必然會接觸到不少的新問題。這些新問題也許就是新的課題，慢慢地拓展下去，就會形成一個系統(tǒng)。初學(xué)寫作的人，功力有限，要解決大的問題，必然會力不從心。如同一根針要插進(jìn)書桌，一般的人可以插進(jìn)去，可以使其立起來，但如果用一根五毫米粗的鋼釘，一般人就很難插進(jìn)去，當(dāng)然也就立不起來，不是鋼釘不能插進(jìn)書桌，而是人的力量有限。學(xué)習(xí)、做學(xué)問的道理也是如此。經(jīng)驗(yàn)不足，儲備有限，研究問題和解決問題的能力不足，就應(yīng)該選擇小課題，不要貪大求全?！　W(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的第三步是勤于思考、勤于研究。事事留心皆學(xué)問，勤于思考，勤于研究，這是學(xué)習(xí)寫作的基本條件。研究方法很多，這些方法都是前人根據(jù)自己的實(shí)踐總結(jié)出來的。我們應(yīng)該借鑒，但必須以我為主，選擇適合自己的研究方法，拓展下去，從中體會某種研究方法的妙處。千萬不要唯方法論。在學(xué)術(shù)界，沒有哪一種方法是絕對的好，也沒有絕對的不好。要量體裁衣，擇優(yōu)錄用，適合自己的就好。要務(wù)實(shí)，千萬不能務(wù)虛。在寫作過程中不斷總結(jié)，體會多了必將有所感悟，這種感悟出來的東西才是自己的，才是難能可貴的?！　”窘滩谋局鴦?wù)實(shí)的原則，遵循應(yīng)用文寫作規(guī)律，結(jié)合三本院校學(xué)生的實(shí)際，解決學(xué)生人人都會，但又很難提高的寫作難題。本教材有三個突出特色：一是由淺入深。應(yīng)用文重在用，學(xué)會了，練多了方能得心應(yīng)手。本教材根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采用循序漸進(jìn)，由淺入深，如學(xué)術(shù)論文，先講解學(xué)術(shù)論文開題報告的寫法，再自然地過渡到學(xué)術(shù)論文上。在選用文種上，我們注意了文種的合理布局，便于學(xué)生自學(xué)和教師教學(xué)。二是實(shí)用性強(qiáng)，本教材使用對象主要是經(jīng)濟(jì)類學(xué)生，以求解決學(xué)生畢業(yè)以后從事經(jīng)濟(jì)工作中的實(shí)際問題，因而所選文書，有行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)專業(yè)文書、禮儀文書、學(xué)生的學(xué)術(shù)類論文（如開題報告和學(xué)術(shù)論文）等，如能下工夫?qū)W好，必將受益終身。三是較強(qiáng)的系統(tǒng)性，行政公文盡管是重點(diǎn)闡述了幾個使用頻率較高的文種，但對其他文種也作了必要的交代；事務(wù)文書部分是本教材最具特色的地方，它的特色就在于選用了不為學(xué)科和學(xué)者們注意的一些文種，如申請、借據(jù)、欠條、請假條、收據(jù)、證明、求職簡歷、自薦信、介紹信、海報、廣播稿、通訊稿和檢討書等。這些文種看似容易撰寫，因而很多的應(yīng)用文教材都將之排除在外，其實(shí)這些文種應(yīng)該是每個學(xué)生必須學(xué)會和掌握的，這種由淺入深，由簡到繁，正是凸顯了本教材的特色和較強(qiáng)的系統(tǒng)性?！　≡囍眠@一思路編寫教材，是一個新的舉措。目前，很多三類本科學(xué)校大多用的是一類本科學(xué)校的教材。三類本科和一類本科的學(xué)生在基礎(chǔ)知識和職業(yè)指向上應(yīng)該存有一定的差異，而現(xiàn)在很多學(xué)校卻忽略了這一差異，教材相同，教師相同，以及授課方法相同。這樣就違背了因材施教的原則。經(jīng)過反復(fù)探討，為了更好地培養(yǎng)復(fù)合型人才，打造自己的品牌，我們編寫了這本體現(xiàn)自身特色的教材。本教材編寫分工如下：全書由曾軍組稿、統(tǒng)稿；第一章、第四章由胡勝強(qiáng)撰寫；第二章、第三章中的機(jī)關(guān)事務(wù)文書由劉云祥撰寫；第三章中的日常事務(wù)文書、第六章由劉明靜撰寫；第五章、第七章由曾軍撰寫。吳瑕在書稿的校對上付出了辛勤的勞動。由于能力與時間的關(guān)系，其中也許會有不盡如人意之處，希望能得到學(xué)生、老師，以及專家的指正。

內(nèi)容概要

　　美國未來學(xué)家托夫勒在他的《預(yù)測與前提》一書中說，在工業(yè)時代，我們關(guān)心的是怎樣制造東西。現(xiàn)在，我們關(guān)心的是怎樣進(jìn)行管理……知識就是力量的舊觀念，現(xiàn)在已經(jīng)過時了，今天要想取得力量，須要具備關(guān)于知識的知識。托夫勒的名言表面上否定知識就是力量，而實(shí)際上是把知識推向了一個更高的境界?！　≡诋?dāng)今世界，掌握了某一方面的科學(xué)和技術(shù)，并不一定有很大的力量。而只有具備駕馭、控制知識的能力，使知識得到重新組合的能力，使自己掌握的知識得到充分發(fā)揮的能力，才能演變成移山倒海、呼風(fēng)喚雨、改造世界的巨大力量。　　應(yīng)用文具有交際、管理、規(guī)范、紐帶、憑證的功能和作用，應(yīng)用文寫作是一門綜合學(xué)科。掌握這門學(xué)科，并轉(zhuǎn)化為能力，必將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的作用和影響。應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，不是僅憑多看一些教科書就能學(xué)好的，更不能完全依賴課堂學(xué)習(xí)。閱讀教科書和課堂學(xué)習(xí)只能解決入門的途徑，要寫出好的應(yīng)用文，還必須要廣泛閱讀，具備政治學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)等方面的知識，并不斷觀察社會，深入分析和研究社會現(xiàn)象和問題，不斷總結(jié)，才能長足進(jìn)步。

書籍目錄

第一章　緒論第一節(jié)　應(yīng)用文的概念及作用第二節(jié)　應(yīng)用文的特點(diǎn)和分類第三節(jié)　應(yīng)用文主體素質(zhì)要求第四節(jié)　應(yīng)用文寫作方法和技巧第二章　法定行政公文第一節(jié)　行政公文的概念、特點(diǎn)及作用第二節(jié)　行政公文的種類、格式及行文規(guī)則第三節(jié)　行政公文的寫作第三章　事務(wù)性文書第一節(jié)　事務(wù)性文書的概念及作用第二節(jié)　事務(wù)性文書的分類與特點(diǎn)第三節(jié)　機(jī)關(guān)事務(wù)文書的寫作第四節(jié)　日常事務(wù)文書的寫作第四章　經(jīng)濟(jì)類文書第一節(jié)　經(jīng)濟(jì)類文書的概念及作用第二節(jié)　經(jīng)濟(jì)類文書的特征和種類第三節(jié)　經(jīng)濟(jì)類文書的寫作第五章　法律文書第一節(jié)　法律文書的概念與作用第二節(jié)　法律文書的分類與特點(diǎn)第三節(jié)　訴狀類法律文書的寫作第六章　禮儀文書第一節(jié)　禮儀文書的概念及作用第二節(jié)　禮儀文書的分類與特點(diǎn)第三節(jié)　禮儀文書的寫作第七章　科研論文第一節(jié)　科研論文的概念與作用第二節(jié)　科研論文的分類與特點(diǎn)第三節(jié)　科研論文的寫作

圖書封面

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