教練員勝任特征評研究

內(nèi)容概要

勝任特征研究是職業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物。1973年，美國心理學(xué)家McClelland提出“勝任特征，，概念，用勝任特征取代傳統(tǒng)智力測量，為勝任特征理論的誕生奠定了基礎(chǔ)。勝任特征與教練員的高績效有著密切關(guān)系，對教練員勝任特征有關(guān)問題的研究有著實際的應(yīng)用價值。本研究旨在建構(gòu)我國專業(yè)教練員勝任特征模型，編制《教練員勝任特征評價量表》，了解當(dāng)前我國專業(yè)教練員勝任特征現(xiàn)狀。本研究基于文獻分析，采用行為事件訪談、心理測量學(xué)等方法，將質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合，對教練員勝任特征模型及測評問題進行了一系列的實證研究。

書籍目錄

第1章 研究背景與文獻綜述
 1.1 勝任特征研究的現(xiàn)狀
 1.1.1 勝任特征的起源及發(fā)展歷程
 1.1.2 勝任特征的概念界定
 1.1.3 勝任特征模型
 1.2 體育領(lǐng)域有關(guān)勝任特征的研究及分析
 1.2.1 對已有研究的研究特點分析
 1.2.2 未來研究方向
 1.3 教練員素質(zhì)、能力研究的現(xiàn)狀分析
 1.3.1 教練員應(yīng)具備的基本素質(zhì)分類
 1.3.2 有關(guān)教練員能力和素質(zhì)問題的總體研究
第2章 研究的問題與目的
 2.1 問題的提出
 2.2 研究目的
 2.3 研究的問題與假設(shè)
 2.4 研究意義
 2.5 總體研究設(shè)計
 2.5.1 研究對象
 2.5.2 研究方法
 2.5.3 研究過程
第3章 我國專業(yè)教練員勝任特征模型的建構(gòu)
 3.1 研究目的
 3.2 研究方法
 3.2.1 被試
 3.2.2 研究工具與材料
 3.2.3 方法
 3.3 研究步驟
 3.3.1 行為事件訪談設(shè)計
 3.3.2 勝任特征詞典
 3.3.3 實施步驟
 3.4 編碼結(jié)果與分析
 3.4.1 訪談長度(字?jǐn)?shù))分析
 3.4.2
勝任特征發(fā)生頻次、平均分?jǐn)?shù)、最高等級分?jǐn)?shù)與訪談長度的關(guān)系分析
 3.4.3 優(yōu)秀組與一般組勝任特征發(fā)生的總頻次的差異分析
 3.4.4
優(yōu)秀組與一般組各勝任特征平均分?jǐn)?shù)、最高等級分?jǐn)?shù)的差異檢驗
 3.4.5 勝任特征評價法的信度分析
 3.5 教練員勝任特征模型的初步建立與分析說明
第4章 教練員勝任特征評價量表的編制及初步檢驗
第5章 教練員勝任特征評價量表信度效度的再次檢驗
第6章 教練員勝任特征水平、特點及與運動員滿意感關(guān)系
第7章 討論
第8章　結(jié)論
附錄
參考文獻
后記

編輯推薦

《教練員勝任特征研究》由邱芬所著，邱芬博士將西方人力資源管理中的勝任特征理念和“冰山理論”引入我國競技體育專業(yè)教練員的選聘、管理和業(yè)績評價之中，通過訪談和調(diào)查，從9個方面建構(gòu)了教練員勝任特征的模型，編制了《教練員勝任特征評價量表》，并選擇34名不同級別的教練員作為研究樣本進行調(diào)查分析，形成了聘任、管理、考核教練員的一系列指標(biāo)。該研究處于我國同類課題的前沿，切中我國競技體育發(fā)展的現(xiàn)實問題，對于競技體育管理部門選拔、使用和管理教練員具有較大的理論意義和現(xiàn)實價值，對于在職教練員提高自身素質(zhì)、增加勝任因素具有指導(dǎo)作用。這是一項具有創(chuàng)新意義的工作，填補了運動心理學(xué)研究領(lǐng)域的不足。

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