雙語播音主持

內(nèi)容概要

根據(jù)雙語播音主持相關(guān)專業(yè)考試的特點和要求，本書可分為介紹篇、基礎(chǔ)篇和應(yīng)試篇三個部分。介紹篇引導(dǎo)讀者認識雙語播音主持藝術(shù)的特征、開設(shè)雙語播音主持相關(guān)專業(yè)的院校，以及專業(yè)面試的考試形式和考查目標。基礎(chǔ)篇系統(tǒng)介紹了英語語音知識和發(fā)音技巧。應(yīng)試篇分別從考核目標、考試形式和考試要求等三個方面詳細解析了自我介紹、朗讀、跟讀、自由對話、即興評述和面試形象設(shè)計等各個考試項目，同時向考生提供了有針對性的應(yīng)試技巧和大量練習(xí)。
本書既可供廣大考生作為備考指南，也可作為考生家長、輔導(dǎo)教師全面了解雙語播音主持專業(yè)、相關(guān)重點院校的招生情況，以及考生未來就業(yè)前景的必讀書目。

作者簡介

文芳，博士，武漢大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院英語教師，主要研究領(lǐng)域為英語播音、跨文化傳播。

書籍目錄

介紹篇／1 一、認識雙語播音主持藝術(shù)／2 二、了解雙語播音主持專業(yè)／9 三、準備雙語播音主持考試／13 基礎(chǔ)篇／17 一、嗓音的工作原理／19 二、英語音素的發(fā)音／22 三、英語朗讀的發(fā)音技巧／52 應(yīng)試篇／73 一、自我介紹／74 二、朗讀／90 三、跟讀／114 四、自由對話／119 五、即興評述／132 六、面試形象設(shè)計／149 附錄一朗讀綜合訓(xùn)練篇目／159 附錄二英語字母及字母組合的一般發(fā)音規(guī)律／196 附錄三部分院校雙語播音與主持專業(yè)招生信息分析匯總／204 后記／211

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （2）語音標準，聲音通暢，音量與音調(diào)自然恰當。 正確而優(yōu)美的發(fā)音可以使朗讀清晰易懂，悅耳動聽。在語音基礎(chǔ)中，我們說過中國學(xué)生的英語發(fā)音容易受漢語發(fā)音習(xí)慣的影響，如簡單地用漢語拼音或漢字的發(fā)音代替某些元音和輔音音素等，如把／i：／讀成“衣”，對英語中的連讀、失去爆破等語音現(xiàn)象缺乏必要的敏感和訓(xùn)練。因此，在朗讀過程中，要自覺克服漢語語音習(xí)慣的干擾，同時根據(jù)文章內(nèi)容和主題的需要恰當運用重音、節(jié)奏、語調(diào)、停頓和語速等朗讀技巧，使朗讀生動感人。同時，還應(yīng)該注意朗讀時的音量、音調(diào)要在我們平時的說話聲區(qū)范圍內(nèi)進行，不要用提高音調(diào)代替感情。語速、節(jié)奏應(yīng)根據(jù)內(nèi)容有快慢起伏，但決不能違背了人們正常的聽覺習(xí)慣，一味追求高聲大嗓或低聲虛氣。有些同學(xué)為了使聲音悅耳動聽，在朗讀時會調(diào)整和控制自己的音色。如果聲音通暢、音位適中，那說明他（或她）的調(diào)整是比較正常的；而有些同學(xué)的聲音經(jīng)過控制后，反而產(chǎn)生喉部不適或聲音聽起來不舒服，那就要注意了，任何時候都不能為了取得所謂動聽的音色而犧牲聲音的通暢和適中的音位。 （3）以情帶聲，避免單純的模仿。 有的考生在朗誦時，語音語調(diào)的高低起伏好像已經(jīng)設(shè)計好了一樣，給人一種生硬空洞、蒼白干癟的感覺。這是因為考生在進行稿件朗讀訓(xùn)練時，過度重視朗讀技巧的單純模仿，而沒有培養(yǎng)、調(diào)動內(nèi)部情感。所以，理解稿件并運用內(nèi)部語言增強表現(xiàn)力，要比單純掌握一些技巧更重要。考生在練習(xí)時，一定要投入到作品中去，把作品內(nèi)容、語言化為自己的理解和感動，要設(shè)身處地、寓情于心，加強形象感受，并最終外化為聲音，展現(xiàn)給現(xiàn)場的評委老師。 （4）脫稿朗誦，勿忘交流。 自備作品準備時間充裕，足以使考生能夠倒背如流。如果考生在考試現(xiàn)場拿著稿子朗讀，勢必會給評委老師留下一種不夠重視，或態(tài)度不端正的感覺。此外，考生只有熟練的背誦作品，才能夠更加自如地發(fā)揮，能夠更好地和主考老師交流。但有一點需要注意的是，在熟練誦讀的同時，一定要注意與聽者的交流，為了讓評委老師聽清、感受甚至產(chǎn)生共鳴，語速需適中，不能太快，也不能太慢，否則考官不是由于過快而沒聽明白，就是由于太慢而覺得拖泥帶水。另外，考生在表達時，一定要注意形象性和生動性。 （5）儀態(tài)大方，精神飽滿，輔以適當?shù)氖謩荨?在考場上，考生的儀態(tài)舉止要自然端莊、大方得體，面部表情要生動，注意與主考老師的目光交流。同時可用適當?shù)氖謩莸壬眢w語言，輔助有聲語言的表達。動作要舒展、協(xié)調(diào)、自如。身體僵硬、眼神游移不定都是不自信的表現(xiàn)。 總之，同學(xué)們應(yīng)盡量調(diào)動樸實感人的情緒，追求真實自然的語氣，運用形象貼切的聲音，表現(xiàn)流暢明晰的節(jié)奏，把握合情合理的基調(diào)，準確生動地進行表達。相信大家在精心選好自備作品后，能夠科學(xué)合理地練習(xí)，考出理想的成績。

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