經(jīng)濟(jì)獨立與生活變遷

內(nèi)容概要

人的社會存在決定人的意識。教師的經(jīng)濟(jì)生活地位，是他們創(chuàng)造性教學(xué)活動賴以實現(xiàn)的必要社會條件。本書通過認(rèn)真梳理民國時期武漢教師薪俸發(fā)展的進(jìn)程、特點和影響，探尋了我國近代教師薪俸制度的走向，以期為當(dāng)前我國教師工資制度改革提供借鑒和啟示。
本書既有學(xué)術(shù)上的研究價值，又有很強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。本書的最大特色在于其不僅彌補(bǔ)了學(xué)術(shù)界對此問題研究的不足，而且通過開展教育生活史研究，拓展了我國近代教育史研究領(lǐng)域，將教育史研究引向一個較深的層次。

作者簡介

　　張明武 男，1970年5月生，湖北仙桃人。華中師范大學(xué)教育學(xué)博士，主要從事中國近現(xiàn)代教育研究。在《江漢論壇》、《華中科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》、《湖北社會科學(xué)》、《湖北日報》、《長江日報》等報刊發(fā)表論文十余篇。參加全國教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”重點課題“中國教育活動史研究”。參與論證國家、省市“十二五”重點課題十多個，主持參與論證區(qū)級十二五重點課題二十多個。

書籍目錄

緒論
　第一節(jié)　研究緣由與研究價值
　第二節(jié)　學(xué)術(shù)史回顧
　第三節(jié)　研究思路及方法
　第四節(jié)　幾個概念的界定
第一章 民國時期教師薪俸制度的形成與演變
　第一節(jié) 民國時期教師薪俸制度的初創(chuàng)(1912—1927年)
　第二節(jié) 民國時期教師薪俸制度的成型(1927～1937年)
　第三節(jié) 民國時期教師薪俸制度的調(diào)整(1937--1945年)
　第四節(jié) 民國時期教師薪俸制度的頻變(1946—1949年)
第二章 民國時期武漢教育及教師薪俸概況
　第一節(jié) 民國時期武漢教育的發(fā)展
　第二節(jié)　教師薪俸及其生活概況
　第三節(jié)　教師薪俸的管理
　第四節(jié)　教師薪俸及其生活的保障
第三章 民國時期武漢教師薪俸及其生活狀況特征
　第一節(jié) 教師薪俸的定期提級與教師生活狀況的基本改善
　第二節(jié)　教師薪俸的薪職掛鉤和脫離物價
　第三節(jié) 教師薪俸的內(nèi)外有別和教師生活狀況的平衡失調(diào)
　第四節(jié) 教師薪俸的內(nèi)部差異與教師生活狀況的此消彼長
第四章 民國時期武漢教師薪俸的內(nèi)部效應(yīng)
　第一節(jié)　教師薪俸對其經(jīng)濟(jì)生活的影響
　第二節(jié)　教師薪俸與教育經(jīng)費的增長格局
　第三節(jié) 教師薪俸與教育效用的角色置換
　第四節(jié) 教師薪俸與教師職業(yè)發(fā)展的演進(jìn)效應(yīng)
第五章　民國時期武漢教師薪俸的外部環(huán)境
第六章　余論
資料索引
后記

章節(jié)摘錄

　　★全景式總體史的研究宗旨：跳出政治史和精英史研究的窠臼，寫出自下而上的歷史，把教育實踐活動中最核心的元素以日常生活的形式反映出來?！飭栴}導(dǎo)向的研究意圖：擱置體系建構(gòu)的宏大理想，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中輕裝前行，提供對什么是教育活動史、什么是教育史等基本問題的個體理解?！镎肥妨吓c日記小說、書面與口述結(jié)合的史料觀：關(guān)注思想與制度背后的教育事實與經(jīng)驗，發(fā)掘日記、筆記、譜牒、口述等非正統(tǒng)史料，在基層、人群、活動場域中發(fā)現(xiàn)歷史★視情而定的研究方法：解決問題的過程伴隨歷史敘事的過程，視情而定地選擇相應(yīng)的理論與方法?！锷茢⑹吕淼臄⑹鲂问剑簲⑹聦⒔逃龍鲇蛑g存在的聯(lián)結(jié)性或?qū)Ρ刃躁P(guān)系，以視角流動、對話和行動并借助有意味的表象的選擇、在暗示和聯(lián)想中把歷史意義蘊(yùn)涵于其間并闡發(fā)出來　　……

編輯推薦

　　“中國教育活動史專題研究叢書”是周洪宇教授及其研究團(tuán)隊在教育活動史研究領(lǐng)域取得的重要研究成果，也是教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題成果。該叢書由十個專題組成，既有教育活動史的基本理論研究，又有教育活動史的個案實證研究，其內(nèi)容涉及教育史研究中的重要領(lǐng)域與主題。就基本理論研究而言，叢書從邏輯與歷史的角度回答了什么是教育活動史、什么是教育史等學(xué)科基本問題，確認(rèn)教育史學(xué)術(shù)實踐的變革最終以范式轉(zhuǎn)換為表現(xiàn)形式；就個案實證研究而言，叢書選取教師群體、教育期刊、外語教學(xué)、大學(xué)制度、大學(xué)校訓(xùn)等領(lǐng)域，力圖用感性的文字表達(dá)理性的思考，用邏輯的思維解讀歷史的文本，用翔實的史料還原過往的教育活動，用敘事的語言構(gòu)境多彩的教育世界。該叢書的獨特之處在于：從傳統(tǒng)的思想史、制度史之外，以活動史的方式敘述教育歷史活動中的人及人的教育活動，以微觀的角度透視參與教育實踐的人、學(xué)校、媒體、語言、校訓(xùn)等在經(jīng)濟(jì)生活、教育制度、社會變遷中的相應(yīng)性變動，為宏觀上理解處于社會中的人如何在經(jīng)濟(jì)、教育、文化的不同影響下踐行教育活動提供了參考，進(jìn)而收到以小見大、見微知著的效果。

圖書封面

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