教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務技術(shù)與系統(tǒng)設計

內(nèi)容概要

　　由數(shù)字媒體技術(shù)與教育學科相結(jié)合而產(chǎn)生的教育數(shù)字媒體技術(shù)，成為教育信息化領域的新興技術(shù)?！督逃龜?shù)字媒體內(nèi)容服務技術(shù)與系統(tǒng)設計》介紹了教育數(shù)字媒體技術(shù)及其內(nèi)容服務的相關概念，系統(tǒng)闡述了教育數(shù)字媒體內(nèi)容的制作、管理、分發(fā)等各個環(huán)節(jié)的創(chuàng)新技術(shù)，包括基于虛擬教學場景的新一代教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作、分布式教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理與共享技術(shù)、面向普適學習的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)技術(shù)等，并就相關系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)進行了詳細介紹?！　　督逃龜?shù)字媒體內(nèi)容服務技術(shù)與系統(tǒng)設計》可供從事教育信息技術(shù)、教育數(shù)字媒體技術(shù)研究的相關學者以及進行教育數(shù)字媒體系統(tǒng)設計、開發(fā)的技術(shù)人員參考，也可供高校從事教育技術(shù)、教育信息科學等相關專業(yè)研究的師生閱讀、使用。

書籍目錄

第1章 緒論1.1 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)1.1.1 我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀1.1.2 我國教育信息化發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)1.2 數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀1.2.1 數(shù)字媒體技術(shù)及其發(fā)展1.2.2 數(shù)字媒體內(nèi)容產(chǎn)業(yè)1.3 教育數(shù)字媒體技術(shù)1.3.1 數(shù)字媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的作用1.3.2 教育數(shù)字媒體技術(shù)1.3.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務第2章 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務平臺設計2.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務需求分析2.1.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作需求分析2.1.2 教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理與共享需求分析2.1.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)與服務需求分析2.2 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務平臺體系架構(gòu)設計2.2.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務平臺的內(nèi)容2.2.2 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務平臺的功能2.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務平臺關鍵技術(shù)2.3.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作技術(shù)2.3.2 教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理技術(shù)2.3.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)與服務技術(shù)第3章 基于虛擬教學場景的教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作系統(tǒng)研究3.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作與虛擬攝影棚技術(shù)3.1.1 現(xiàn)有教育數(shù)字媒體內(nèi)容資源存在的問題3.1.2 虛擬攝影棚技術(shù)3.1.3 基于虛擬教學場景的高質(zhì)量教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作技術(shù)3.2 高質(zhì)量教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作系統(tǒng)總體設計3.2.1 高質(zhì)量教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作系統(tǒng)架構(gòu)設計3.2.2 高質(zhì)量教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設計3.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作系統(tǒng)硬件集成與一體化控制3.3.1 串口通信技術(shù)3.3.2 攝像機控制3.3.3 摳像機控制3.3.4 切換臺控制3.4 虛擬教學場景顯示與管理技術(shù)3.4.1 DirectShow技術(shù)3.4.2 虛擬教學場景顯示3.4.3 虛擬教學場景管理3.5 虛擬教學場景匹配與跟蹤技術(shù)3.5.1 虛擬攝像機模型3.5.2 人眼視覺特性3.5.3 二維虛擬教學場景匹配方法3.5.4 準三維虛擬教學場景匹配方法3.6 基于虛擬教學場景的高質(zhì)量教育媒體資源設計與制作3.6.1 高質(zhì)量教育數(shù)字媒體資源的設計3.6.2 高質(zhì)量教育媒體資源的制作3.6.3 高質(zhì)量教育媒體資源的制作案例第4章 分布式教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理系統(tǒng)研究4.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容資源描述與組織4.2 分布式教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理系統(tǒng)4.3 分布式教育數(shù)字媒體資源注冊子系統(tǒng)4.3.1 教育數(shù)字媒體資源注冊系統(tǒng)架構(gòu)4.3.2 教育數(shù)字媒體內(nèi)容注冊4.3.3 分布式教育數(shù)字媒體資源發(fā)現(xiàn)4.4 教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理子系統(tǒng)4.4.1 資源信息采集4.4.2 資源管理4.4.3 統(tǒng)計與分析4.5 教育數(shù)字媒體內(nèi)容特征提取與檢索4.5.1 音頻數(shù)據(jù)特性提取和分析4.5.2 視頻的主題提取4.6 教育數(shù)字媒體內(nèi)容數(shù)據(jù)傳輸與負載均衡4.6.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務負載均衡技術(shù)4.6.2 基于P2P的教育數(shù)字媒體內(nèi)容數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)4.6.3 CDN網(wǎng)絡傳輸技術(shù)4.7 原型系統(tǒng)4.7.1 J2EE技術(shù)4.7.2 系統(tǒng)實現(xiàn)第5章 面向普適學習的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)系統(tǒng)研究5.1 面向普適學習的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)技術(shù)5.1.1 普適計算與普適學習5.1.2 面向普適學習的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)5.2 面向桌面終端的實時虛擬課堂直播系統(tǒng)5.2.1 實時虛擬課堂直播系統(tǒng)設計5.2.2 實時虛擬直播課堂數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議5.2.3 實時虛擬課堂直播系統(tǒng)實現(xiàn)5.3 面向移動學習的教育數(shù)字媒體內(nèi)容適配技術(shù)5.3.1 移動學習與教育數(shù)字媒體內(nèi)容適配5.3.2 MPEG-21多媒體適配技術(shù)5.3.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容適配系統(tǒng)框架5.3.4 教育數(shù)字媒體內(nèi)容適配原型系統(tǒng)設計與實現(xiàn)5.4 基于IPTV的教育媒體資源服務設計5.4.1 IPTV技術(shù)基礎5.4.2 基于IPTV的教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務系統(tǒng)5.4.3 面向IPTV的教育數(shù)字媒體內(nèi)容設計方法5.4.4 基于IPTV平臺的學習過程5.4.5 基于IPTV的教育媒體內(nèi)容服務系統(tǒng)原型第6章 結(jié)語6.1 主要研究結(jié)論6.1.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務平臺6.1.2 基于虛擬教學場景的教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作技術(shù)研究6.1.3 分布式教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理與共享技術(shù)6.1.4 面向普適學習的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)技術(shù)6.2 研究展望6.2.1 高質(zhì)量的教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作技術(shù)與系統(tǒng)6.2.2 基于云計算的教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理與共享技術(shù)6.2.3 面向下一代互聯(lián)網(wǎng)的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)技術(shù)參考文獻

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