教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)技術(shù)與系統(tǒng)設(shè)計

內(nèi)容概要

　　由數(shù)字媒體技術(shù)與教育學(xué)科相結(jié)合而產(chǎn)生的教育數(shù)字媒體技術(shù)，成為教育信息化領(lǐng)域的新興技術(shù)?！督逃龜?shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)技術(shù)與系統(tǒng)設(shè)計》介紹了教育數(shù)字媒體技術(shù)及其內(nèi)容服務(wù)的相關(guān)概念，系統(tǒng)闡述了教育數(shù)字媒體內(nèi)容的制作、管理、分發(fā)等各個環(huán)節(jié)的創(chuàng)新技術(shù)，包括基于虛擬教學(xué)場景的新一代教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作、分布式教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理與共享技術(shù)、面向普適學(xué)習(xí)的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)技術(shù)等，并就相關(guān)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)介紹?！　　督逃龜?shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)技術(shù)與系統(tǒng)設(shè)計》可供從事教育信息技術(shù)、教育數(shù)字媒體技術(shù)研究的相關(guān)學(xué)者以及進(jìn)行教育數(shù)字媒體系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)的技術(shù)人員參考，也可供高校從事教育技術(shù)、教育信息科學(xué)等相關(guān)專業(yè)研究的師生閱讀、使用。

書籍目錄

第1章 緒論1.1 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)1.1.1 我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀1.1.2 我國教育信息化發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)1.2 數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀1.2.1 數(shù)字媒體技術(shù)及其發(fā)展1.2.2 數(shù)字媒體內(nèi)容產(chǎn)業(yè)1.3 教育數(shù)字媒體技術(shù)1.3.1 數(shù)字媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的作用1.3.2 教育數(shù)字媒體技術(shù)1.3.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)第2章 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)平臺設(shè)計2.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)需求分析2.1.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作需求分析2.1.2 教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理與共享需求分析2.1.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)與服務(wù)需求分析2.2 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)平臺體系架構(gòu)設(shè)計2.2.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)平臺的內(nèi)容2.2.2 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)平臺的功能2.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)平臺關(guān)鍵技術(shù)2.3.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作技術(shù)2.3.2 教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理技術(shù)2.3.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)與服務(wù)技術(shù)第3章 基于虛擬教學(xué)場景的教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作系統(tǒng)研究3.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作與虛擬攝影棚技術(shù)3.1.1 現(xiàn)有教育數(shù)字媒體內(nèi)容資源存在的問題3.1.2 虛擬攝影棚技術(shù)3.1.3 基于虛擬教學(xué)場景的高質(zhì)量教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作技術(shù)3.2 高質(zhì)量教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作系統(tǒng)總體設(shè)計3.2.1 高質(zhì)量教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計3.2.2 高質(zhì)量教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計3.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作系統(tǒng)硬件集成與一體化控制3.3.1 串口通信技術(shù)3.3.2 攝像機(jī)控制3.3.3 摳像機(jī)控制3.3.4 切換臺控制3.4 虛擬教學(xué)場景顯示與管理技術(shù)3.4.1 DirectShow技術(shù)3.4.2 虛擬教學(xué)場景顯示3.4.3 虛擬教學(xué)場景管理3.5 虛擬教學(xué)場景匹配與跟蹤技術(shù)3.5.1 虛擬攝像機(jī)模型3.5.2 人眼視覺特性3.5.3 二維虛擬教學(xué)場景匹配方法3.5.4 準(zhǔn)三維虛擬教學(xué)場景匹配方法3.6 基于虛擬教學(xué)場景的高質(zhì)量教育媒體資源設(shè)計與制作3.6.1 高質(zhì)量教育數(shù)字媒體資源的設(shè)計3.6.2 高質(zhì)量教育媒體資源的制作3.6.3 高質(zhì)量教育媒體資源的制作案例第4章 分布式教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理系統(tǒng)研究4.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容資源描述與組織4.2 分布式教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理系統(tǒng)4.3 分布式教育數(shù)字媒體資源注冊子系統(tǒng)4.3.1 教育數(shù)字媒體資源注冊系統(tǒng)架構(gòu)4.3.2 教育數(shù)字媒體內(nèi)容注冊4.3.3 分布式教育數(shù)字媒體資源發(fā)現(xiàn)4.4 教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理子系統(tǒng)4.4.1 資源信息采集4.4.2 資源管理4.4.3 統(tǒng)計與分析4.5 教育數(shù)字媒體內(nèi)容特征提取與檢索4.5.1 音頻數(shù)據(jù)特性提取和分析4.5.2 視頻的主題提取4.6 教育數(shù)字媒體內(nèi)容數(shù)據(jù)傳輸與負(fù)載均衡4.6.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)負(fù)載均衡技術(shù)4.6.2 基于P2P的教育數(shù)字媒體內(nèi)容數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)4.6.3 CDN網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)4.7 原型系統(tǒng)4.7.1 J2EE技術(shù)4.7.2 系統(tǒng)實現(xiàn)第5章 面向普適學(xué)習(xí)的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)系統(tǒng)研究5.1 面向普適學(xué)習(xí)的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)技術(shù)5.1.1 普適計算與普適學(xué)習(xí)5.1.2 面向普適學(xué)習(xí)的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)5.2 面向桌面終端的實時虛擬課堂直播系統(tǒng)5.2.1 實時虛擬課堂直播系統(tǒng)設(shè)計5.2.2 實時虛擬直播課堂數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議5.2.3 實時虛擬課堂直播系統(tǒng)實現(xiàn)5.3 面向移動學(xué)習(xí)的教育數(shù)字媒體內(nèi)容適配技術(shù)5.3.1 移動學(xué)習(xí)與教育數(shù)字媒體內(nèi)容適配5.3.2 MPEG-21多媒體適配技術(shù)5.3.3 教育數(shù)字媒體內(nèi)容適配系統(tǒng)框架5.3.4 教育數(shù)字媒體內(nèi)容適配原型系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)5.4 基于IPTV的教育媒體資源服務(wù)設(shè)計5.4.1 IPTV技術(shù)基礎(chǔ)5.4.2 基于IPTV的教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)系統(tǒng)5.4.3 面向IPTV的教育數(shù)字媒體內(nèi)容設(shè)計方法5.4.4 基于IPTV平臺的學(xué)習(xí)過程5.4.5 基于IPTV的教育媒體內(nèi)容服務(wù)系統(tǒng)原型第6章 結(jié)語6.1 主要研究結(jié)論6.1.1 教育數(shù)字媒體內(nèi)容服務(wù)平臺6.1.2 基于虛擬教學(xué)場景的教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作技術(shù)研究6.1.3 分布式教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理與共享技術(shù)6.1.4 面向普適學(xué)習(xí)的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)技術(shù)6.2 研究展望6.2.1 高質(zhì)量的教育數(shù)字媒體內(nèi)容制作技術(shù)與系統(tǒng)6.2.2 基于云計算的教育數(shù)字媒體內(nèi)容管理與共享技術(shù)6.2.3 面向下一代互聯(lián)網(wǎng)的教育數(shù)字媒體內(nèi)容分發(fā)技術(shù)參考文獻(xiàn)

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