兒科護(hù)理

內(nèi)容概要

《兒科護(hù)理》是全國中等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材。
《兒科護(hù)理》按“必需、夠用”的原則和“以服務(wù)為宗旨、以崗位需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念來編寫。全書貫穿整體護(hù)理思想，著重強(qiáng)調(diào)“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念。
本書共十六章，每章均以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”開篇，以“小結(jié)”和“能力檢測”結(jié)尾，從而使教與學(xué)目標(biāo)明確、學(xué)與練緊密結(jié)合。另外，全書添加“知識鏈接”等模塊，使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時(shí)還能開闊視野，了解專業(yè)知識的背景，從而達(dá)到更進(jìn)一步理解和加深專業(yè)知識的目的。
本書供護(hù)理、涉外護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用。

書籍目錄

第一章 緒論
　第一節(jié) 兒科護(hù)理概述
　第二節(jié) 兒科護(hù)理的特點(diǎn)
　第三節(jié) 小兒年齡分期及各期特點(diǎn)
　第四節(jié) 兒科護(hù)士的角色與素質(zhì)要求
　第五節(jié) 我國兒科護(hù)理的發(fā)展與展望
第二章 生長發(fā)育
　第一節(jié) 生長發(fā)育的規(guī)律及影響因素
　第二節(jié) 體格發(fā)育常用指標(biāo)
　第三節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育
第三章 小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)
　第一節(jié) 能量和營養(yǎng)素的需要
　第二節(jié) 嬰兒喂養(yǎng)
　第三節(jié) 兒童、少年的膳食安排
第四章 兒童保健
　第一節(jié) 各年齡期兒童的保健
　第二節(jié) 兒童保健措施
第五章 兒科基礎(chǔ)護(hù)理
　第一節(jié) 兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)的設(shè)置及護(hù)理管理
　第二節(jié) 小兒用藥的護(hù)理
　第三節(jié) 小兒液體療法及護(hù)理
第六章 兒科護(hù)理技術(shù)
　第一節(jié) 一般護(hù)理技術(shù)
　第二節(jié) 哺喂法
　第三節(jié) 協(xié)助診斷的護(hù)理技術(shù)
　第四節(jié) 協(xié)助治療的護(hù)理技術(shù)
第七章 新生兒與患病新生兒的護(hù)理
　第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 正常足月新生兒的特點(diǎn)與護(hù)理
　第三節(jié) 早產(chǎn)兒的特點(diǎn)及護(hù)理
　第四節(jié) 新生兒黃疸患兒的護(hù)理
　第五節(jié) 新生兒寒冷損傷綜合征患兒的護(hù)理
　第六節(jié) 新生兒敗血癥患兒的護(hù)理
　?七節(jié) 新生兒顱內(nèi)出血患兒的護(hù)理
　第八節(jié) 新生兒窒息患兒的護(hù)理f
　第九節(jié) 新生兒缺氧缺血性腦病患兒的護(hù)理
　第十節(jié) 新生兒呼吸窘迫綜合征患兒的護(hù)理
第八章 營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理
　第一節(jié) 營養(yǎng)不良患兒的護(hù)理
　第二節(jié) 肥胖癥患兒的護(hù)理
　第三節(jié) 維生素D缺乏性佝僂病患兒的護(hù)理
　第四節(jié) 維生素D缺乏性手足搐搦癥患兒的護(hù)理
第九章 消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理
　第一節(jié) 小兒消化系統(tǒng)的解剖生理特點(diǎn)
　第二節(jié) 口炎息兒的護(hù)理
　第三節(jié) 小兒腹瀉
第十章 呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理
　第一節(jié) 小兒呼吸系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)
　第二節(jié) 急性上呼吸道感染患兒的護(hù)理
　第三節(jié) 急性支氣管炎患兒的護(hù)理
　第四節(jié) 肺炎患兒的護(hù)理
第十一章 循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理
　第一節(jié) 小兒循環(huán)系統(tǒng)解剖、生理特點(diǎn)
　第二節(jié) 先天性心臟病
第十二章 造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理
　第一節(jié) 小兒造血和血液特點(diǎn)
　第二節(jié) 小兒貧血概述
　第三節(jié) 營養(yǎng)性缺鐵性貧血患兒的護(hù)理
　第四節(jié) 營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血患兒的護(hù)理
第十三章 泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理
　第一節(jié) 小兒泌尿系統(tǒng)的解剖及生理‘特點(diǎn)
　第二節(jié) 急性腎小球腎炎患兒的護(hù)理
　第三節(jié) 原發(fā)性腎病綜合征患兒的護(hù)理
　第四節(jié) 泌尿道感染患兒的護(hù)理
第十四章 神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理
　第一節(jié) 小兒神經(jīng)系統(tǒng)的解剖及生理特點(diǎn)
　第二節(jié) 化膿性腦膜炎患兒的護(hù)理
　第三節(jié) 病毒性腦膜炎、病毒性腦炎患兒的護(hù)理
第十五章 常見傳染病患兒的護(hù)理
　第一節(jié) 傳染病總論
　第二節(jié) 小兒常見傳染病及其護(hù)理
　第三節(jié) 小兒結(jié)核病
第十六章 急癥患兒的護(hù)理
　第一節(jié) 驚厥患兒的護(hù)理
　第二節(jié) 急性呼吸衰竭患兒的護(hù)理
　第三節(jié) 急性心力衰竭患兒的護(hù)理
　第四節(jié) 心跳、呼吸驟?；純旱淖o(hù)理
　第五節(jié) 急性顱內(nèi)壓增高患兒的護(hù)理
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　兒科護(hù)理是一門通過研究小兒生長發(fā)育規(guī)律及其影響因素、健康保健、疾病防治和臨床護(hù)理，以促進(jìn)小兒身心健康的專科護(hù)理學(xué)科。由于小兒機(jī)體結(jié)構(gòu)、社會心理狀況、疾病演變及防治都有著與成人不同的特點(diǎn)，所以需要有不同于成人的特殊護(hù)理。小兒是社會中最為脆弱的群體，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣貏e的關(guān)注?！　〉谝还?jié)兒科護(hù)理概述　　一、兒科護(hù)理的目的　　兒科護(hù)理的目的是運(yùn)用現(xiàn)代護(hù)理理論和技術(shù)、以家庭為中心的理念進(jìn)行整體護(hù)理，以降低發(fā)病率及死亡率，保護(hù)小兒免受疾病和傷害，增強(qiáng)小兒體質(zhì)，提高生命質(zhì)量，保障小兒身心健康，使他們在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展，成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，從而提高中華民族的整體健康水平。　　二、兒科護(hù)理的范圍　　隨著醫(yī)學(xué)模式從生物模式向生物-心理-社會模式的轉(zhuǎn)變，兒科護(hù)理的服務(wù)對象和任務(wù)發(fā)生了明顯的變化，從單純照顧患兒的生活和疾病護(hù)理，發(fā)展到對所有兒童的護(hù)理，其研究范圍非常廣泛，一切涉及小兒時(shí)期健康和衛(wèi)生的問題，包括小兒生長發(fā)育、小兒保健、小兒基礎(chǔ)護(hù)理、小兒心理護(hù)理、小兒疾病防治和臨床護(hù)理，均屬于兒科護(hù)理的范圍。服務(wù)場所從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)、家庭和學(xué)校?！　。ㄒ唬┠挲g范圍　　兒科護(hù)理的年齡范圍一般指從精、卵細(xì)胞結(jié)合開始到青春期結(jié)束（18～20周歲），但在臨床上以出生至14周歲作為兒科就診范圍。根據(jù)我國衛(wèi)生部的規(guī)定，以臨床上的劃分較為適用。　?。ǘ﹥?nèi)容范圍　　兒科護(hù)理是綜合了自然科學(xué)和社會科學(xué)的一門應(yīng)用學(xué)科，其范圍甚廣，包括小兒的生長發(fā)育監(jiān)測、營養(yǎng)與喂養(yǎng)、保健、疾病預(yù)防和臨床疾病護(hù)理等。實(shí)踐證明，許多健康問題除了以護(hù)理專業(yè)理論為指導(dǎo)外，還需要與兒童心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科密切協(xié)作才能得以解決，達(dá)到“增進(jìn)健康、預(yù)防疾病、協(xié)助康復(fù)、減少痛苦、保障兒童健康成長”的目的。

編輯推薦

　　理念先進(jìn)，緊跟教改思路：《兒科護(hù)理》強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則，按照技能型、服務(wù)型高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)目標(biāo)編寫，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式和“基于工作過程”的課程模式?！　≈新毺厣辖虒W(xué)實(shí)際　　本教材內(nèi)容充分體現(xiàn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育的特色，嚴(yán)格以新教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱為綱領(lǐng)，貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會，力爭最大程度地符合中職教學(xué)實(shí)際?！　【o扣大綱，密切聯(lián)系執(zhí)考　　緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱，全面覆蓋相關(guān)知識點(diǎn)?！澳芰z測”采用護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試模擬題，讓學(xué)生熟悉相關(guān)考試內(nèi)容，搭建執(zhí)業(yè)證書綠色通道。案例教學(xué)，突出技能培養(yǎng)　　案例教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以臨床病例為切入點(diǎn)，突出真實(shí)的臨床情景，寓實(shí)踐于課堂理論教學(xué)之中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，致力于培養(yǎng)技能型高素質(zhì)勞動者。

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