口語(yǔ)交際與應(yīng)用文寫作

內(nèi)容概要

　　本書取名“練習(xí)冊(cè)”，取其課堂內(nèi)外進(jìn)行操作、練習(xí)之意，光說(shuō)不練，或只學(xué)不練，終究掌握不好知識(shí)，運(yùn)用不好知識(shí)，最終難以形成能力。編撰“練習(xí)冊(cè)”旨在通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂基礎(chǔ)知識(shí)，并運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決口頭表達(dá)和應(yīng)用文寫作中的實(shí)際問(wèn)題。全書在設(shè)計(jì)安排時(shí)，難度設(shè)計(jì)標(biāo)高在考慮中職生基礎(chǔ)及特點(diǎn)、教材的要求后確定基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練之比大約為六比四，教師在安排訓(xùn)練時(shí)可適當(dāng)增減練習(xí)題。

書籍目錄

項(xiàng)目一 口頭表達(dá)概述
項(xiàng)目二 口語(yǔ)交際
　任務(wù)1 稱謂
　任務(wù)2 介紹
　任務(wù)3 訪晤
　任務(wù)4 贊美
　任務(wù)5 批評(píng)
　任務(wù)6 說(shuō)服
　任務(wù)7 拒絕
　任務(wù)8 道歉和安慰
　任務(wù)9 口語(yǔ)交際的禮節(jié)
項(xiàng)目三 行業(yè)口語(yǔ)
　任務(wù)1～7
　任務(wù)8～10
　任務(wù)11 護(hù)理用語(yǔ)
　任務(wù)12 采訪用語(yǔ)
　任務(wù)13 主持人用語(yǔ)
項(xiàng)目四 演講
項(xiàng)目五 辯論
項(xiàng)目六 認(rèn)識(shí)應(yīng)用文
項(xiàng)目七 事務(wù)類應(yīng)用文寫作
　任務(wù)1 便條
　任務(wù)2 請(qǐng)柬
　任務(wù)3 證明信
　任務(wù)4 求職信
　任務(wù)5 推薦信
　任務(wù)6 感謝信
　任務(wù)7 慰問(wèn)信
　任務(wù)8 賀信
　任務(wù)9 倡議書
　任務(wù)10 建議書
　任務(wù)11 申請(qǐng)書
　任務(wù)12 計(jì)劃
　任務(wù)13 總結(jié)
　任務(wù)14 匯報(bào)提綱
　任務(wù)15 述職報(bào)告
　任務(wù)16 啟事
　任務(wù)17 海報(bào)
項(xiàng)目八 公文類應(yīng)用文寫作
　任務(wù)1 會(huì)議紀(jì)要
　任務(wù)2 通知
　任務(wù)3 報(bào)告
　任務(wù)4 請(qǐng)示
項(xiàng)目九 宣傳類應(yīng)用文寫作
　任務(wù)1 消息
　任務(wù)2 廣播稿
　任務(wù)3 說(shuō)明書
　任務(wù)4 廣告
項(xiàng)目十 經(jīng)濟(jì)、法律類應(yīng)用文寫作
　任務(wù)1 經(jīng)濟(jì)合同
　任務(wù)2 民事起訴狀
　任務(wù)3 上訴狀
　任務(wù)4 申訴狀
　任務(wù)5 答辯狀
項(xiàng)目十一 禮儀類應(yīng)用文寫作
　任務(wù)1 歡迎詞
　任務(wù)2 歡送詞
　任務(wù)3 開(kāi)幕詞
　任務(wù)4 悼詞
項(xiàng)目十二 醫(yī)學(xué)類應(yīng)用文寫作
　任務(wù)1 病歷記錄
　任務(wù)2 處方
　任務(wù)3 護(hù)理計(jì)劃
參考答案

編輯推薦

　　1、注重時(shí)代特征，體現(xiàn)人文教育。將人文教育與理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字和解決工作、學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題的能力教學(xué)自然結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)需要的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力?！　?、立足學(xué)生實(shí)際，突出技能訓(xùn)練。以中職生實(shí)際認(rèn)知狀況和學(xué)力水平為依據(jù)，《口語(yǔ)交際與應(yīng)用文寫作·練習(xí)冊(cè)》將口語(yǔ)交際與應(yīng)用文寫作有機(jī)整合，分行業(yè)介紹了口語(yǔ)交際基本常識(shí)和應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性。　　3、注重應(yīng)用教學(xué)，做到學(xué)為所用。教材選取一定類型的應(yīng)用文，并附有相關(guān)應(yīng)用文知識(shí)與例文，這些雖不是應(yīng)用文的全部，卻是學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中非常實(shí)用的。學(xué)生通過(guò)此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能提高應(yīng)“用”寫作的能力?！　?、重視終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。教師的職責(zé)不只是“予之以魚”，重要的是“授之以漁”。教材以一定的篇幅介紹寫作方法，講求訓(xùn)練方式的多樣化，目的在于讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

圖書封面

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