設(shè)計(jì)素描

前言

　　德拉克羅瓦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“素描就像讀和寫(xiě)一樣，是教育的基礎(chǔ)之一?！痹O(shè)計(jì)素描在基礎(chǔ)教育中的重要性不僅體現(xiàn)在對(duì)事物的觀察和表現(xiàn)上，還因?yàn)樗桥囵B(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維的一種有效途徑。目前，設(shè)置有設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的院校均將設(shè)計(jì)素描課程作為學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課，可見(jiàn)其重要地位。隨著設(shè)計(jì)教育改革的不斷深入和成熟，各專(zhuān)業(yè)之間互相滲透、互相交融，使設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教材更側(cè)重于綜合性素質(zhì)教育的培養(yǎng)。本書(shū)由多所高等院校共同編寫(xiě)而成，目的是為了加速培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)型、技能型人才，為建設(shè)高校設(shè)計(jì)基礎(chǔ)精品課程、培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才作出貢獻(xiàn)?！　”緯?shū)有明確而清晰的學(xué)理、學(xué)脈，注重理清設(shè)計(jì)素描與傳統(tǒng)素描的關(guān)系，清晰地呈現(xiàn)了它們之間的異同點(diǎn)。書(shū)中所涉及的觀點(diǎn)討論、原理闡述與定義，均不是空穴來(lái)風(fēng)，它們均來(lái)自于設(shè)計(jì)教育界許多同仁多年的教育實(shí)踐與摸索，來(lái)自于編者長(zhǎng)期的實(shí)踐、思考、總結(jié)與積累。參編人員均在一線擔(dān)任設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，一直在不斷探索如何系統(tǒng)、高效地培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才的設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練方法。與單純的理論課程不同，設(shè)計(jì)素描是一門(mén)實(shí)踐課程，本書(shū)的編寫(xiě)力求體現(xiàn)出操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，具有較為鮮明的實(shí)踐特色。　　本書(shū)在內(nèi)容上總體遵循循序漸進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，融合教與學(xué)兩方面的規(guī)律，圖文并茂、生動(dòng)明了地闡述學(xué)生應(yīng)接受的理論觀念及方法技巧，能為學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生提供參考?！　”緯?shū)第一章由張笑非編寫(xiě)，第二章由李豪東編寫(xiě)，第三章由董正磊、馬更編寫(xiě)，第四章由張笑非、冉玉編寫(xiě)，第五章由李暉、張笑非編寫(xiě)，第六章由萬(wàn)陸洋編寫(xiě)，第七章由馬更編寫(xiě)。全書(shū)由張笑非統(tǒng)稿?！　”緯?shū)的編寫(xiě)與出版，始終得到了華中科技大學(xué)出版社及黃河科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院藝術(shù)系、河南科技大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院、華北水利水電學(xué)院建筑學(xué)院等領(lǐng)導(dǎo)和同仁的大力支持，在此表示衷心的感謝；同時(shí)，還要向本書(shū)中引用的圖片的作者致以最誠(chéng)摯的感謝！　　由于自身能力有限，教材難免有不足和淺薄之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正！

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是以設(shè)計(jì)概念為先導(dǎo)的素描造型形式介紹設(shè)計(jì)素描，打破了傳統(tǒng)素描教學(xué)的格局，改變了單純的技巧、經(jīng)驗(yàn)傳授的模式，它是服務(wù)于設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)造型表現(xiàn)和創(chuàng)意表達(dá)的一種繪畫(huà)形式。本書(shū)由七個(gè)章節(jié)組成，內(nèi)容包括設(shè)計(jì)素描概論、設(shè)計(jì)素描的基本藝術(shù)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描、具象設(shè)計(jì)素描、創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描、抽象設(shè)計(jì)素描及綜合材料設(shè)計(jì)素描等，旨在拓展各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的視野和想象力，豐富設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法和手段，增強(qiáng)設(shè)計(jì)表達(dá)能力。本書(shū)圖文并茂、通俗易懂，既能幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)素描的基本技法，又能提高他們的設(shè)計(jì)思維能力。另外，本書(shū)的附圖也力求做到代表性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，并突出了圖片的原創(chuàng)性。
　　本書(shū)可作為高等院校設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科（專(zhuān)科）的教材，也可供相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員和愛(ài)好者學(xué)習(xí)使用。

書(shū)籍目錄

第一章 設(shè)計(jì)素描概論
第一節(jié) 關(guān)于素描
第二節(jié) 關(guān)于設(shè)計(jì)素描
第三節(jié) 沒(méi)計(jì)素描與近現(xiàn)代藝術(shù)流派
第二章 設(shè)計(jì)素描的基本藝術(shù)語(yǔ)言
第一節(jié) 空間與構(gòu)圖
第二節(jié) 造型與材質(zhì)
第三節(jié) 點(diǎn)、線、面
第四節(jié) 對(duì)比與節(jié)奏
第五節(jié) 光影與濃淡
第三章 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描
第一節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描概述
第二節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描中的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描中的透視
第四節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描的造型語(yǔ)言
第五節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)特征
第六節(jié) 優(yōu)秀作品賞析
第四章 具象設(shè)計(jì)素描
第一節(jié) 具象設(shè)計(jì)素描的概念
第二節(jié) 具象設(shè)計(jì)素描的造型語(yǔ)言
第三節(jié) 具象設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)特征
第四節(jié) 優(yōu)秀作品賞析
第五章 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描
第一節(jié) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描的概念
第二節(jié) 創(chuàng)意設(shè)汁素描中的創(chuàng)造性思維
第三節(jié) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描的構(gòu)想方法
第四節(jié) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)特征
第五節(jié) 優(yōu)秀作品賞析
第六章 抽象設(shè)計(jì)素描
第一節(jié) 抽象設(shè)計(jì)素描的概述
第二節(jié) 抽象設(shè)計(jì)素描的造型語(yǔ)言
第三節(jié) 抽象設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)特征
第四節(jié) 優(yōu)秀作品賞析
第七章 綜合材料設(shè)計(jì)素描
第一節(jié) 綜合材料設(shè)計(jì)素描的概念
第二節(jié) 材料與肌理
第三節(jié) 綜合材料設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)特征
第四節(jié) 優(yōu)秀作品賞析
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1.確定畫(huà)面主次和前后空間關(guān)系　　畫(huà)面中主要表現(xiàn)什么物體，什么物體是用來(lái)陪襯主體物的，如何陪襯主體物，畫(huà)面的空間關(guān)系如何體現(xiàn)等都是繪畫(huà)時(shí)必須認(rèn)真考慮的問(wèn)題。讓我們來(lái)看一下大衛(wèi)的作品《拿破侖在書(shū)房》（見(jiàn)圖2-7）是如何安排畫(huà)面的?？此埔环胀ǖ男は癞?huà)，但畫(huà)家在整個(gè)畫(huà)面做了諸多精心安排。譬如，為了讓拿破侖顯得高大，在其身后出現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)地掛鐘和其他垂直的物件，同時(shí)，又在色彩上讓其身上的白色衣物部分突出出來(lái)，從而讓人物的身材顯得更加修長(zhǎng)，完全掩蓋了拿破侖個(gè)頭較矮的事實(shí)。無(wú)怪乎拿破侖事后對(duì)此畫(huà)特別滿(mǎn)意?！　?.學(xué)會(huì)取舍　　藝術(shù)的創(chuàng)作不是把生活的真實(shí)形象或各種事物原封不動(dòng)地展示給觀眾，在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，畫(huà)家應(yīng)根據(jù)畫(huà)面主題表現(xiàn)的要求，對(duì)所觀察和掌握到的生活素材進(jìn)行提煉，進(jìn)行大膽的取舍和加工改造，以至于重新組合，形成整體的大效果，這是形成藝術(shù)作品基本結(jié)構(gòu)的過(guò)程，這一過(guò)程是從構(gòu)思開(kāi)始逐漸形成構(gòu)圖的過(guò)程，這是作品具備基本的表現(xiàn)形式的重要過(guò)程。很多名畫(huà)在構(gòu)圖過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)的變化都說(shuō)明：這一過(guò)程直接影響作品的藝術(shù)感染力，影響作品的藝術(shù)水準(zhǔn)。不論是在靜物寫(xiě)生的時(shí)候，還是在風(fēng)景寫(xiě)生的時(shí)候，大家都應(yīng)該進(jìn)行大膽的取舍和提煉。譬如：在畫(huà)靜物的時(shí)候，為了配合畫(huà)面的整體構(gòu)圖和效果，靜物當(dāng)中蘋(píng)果的位置可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行移動(dòng)，甚至多余的景物還可以直接從畫(huà)面當(dāng)中忽略；而在風(fēng)景寫(xiě)生當(dāng)中，為了增加主題氣氛和畫(huà)面表現(xiàn)的需要，也可以把位于自己背后的山水和房屋添加進(jìn)自己的畫(huà)面。　　在這里為了安排構(gòu)圖的方便，大家可以在寫(xiě)生或創(chuàng)作之前在速寫(xiě)本上多畫(huà)一些構(gòu)圖的小草圖，然后從這些草圖中選出滿(mǎn)意的一幅進(jìn)行創(chuàng)作。這些草圖是一種將畫(huà)面信息聚集的方法，通過(guò)簡(jiǎn)約的形象記號(hào)使畫(huà)面進(jìn)一步充實(shí)、發(fā)展。通過(guò)它，畫(huà)者可以對(duì)構(gòu)圖進(jìn)行思考并有新的發(fā)現(xiàn)，使畫(huà)者的視覺(jué)更敏銳、使思路更開(kāi)闊。西方的很多藝術(shù)大師在正式創(chuàng)作作品前都會(huì)進(jìn)行大量的草圖繪制，以便最完美的安排自己的畫(huà)面。文藝復(fù)興大師達(dá)·芬奇就曾為《最后的晚餐》畫(huà)了大量的草圖（見(jiàn)圖2.8 ）。正是由于這些原因，在開(kāi)始的幾節(jié)課甚至后來(lái)的每節(jié)課前大家都應(yīng)利用15至30分鐘來(lái)進(jìn)行草圖練習(xí)，這是非常必要的。

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