基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

前言

　　世界職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的歷程都表明，職業(yè)教育是提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素之一。近年來，我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。與此同時(shí)，作為高等職業(yè)教育重要組成部分的高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展也取得了巨大成就，為國(guó)家輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。截至2008年，我國(guó)高等職業(yè)院校已達(dá)1184所，年招生規(guī)模超過310萬人，在校生達(dá)900多萬人，其中，設(shè)有醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的院校近300所，年招生量突破30萬人，在校生突破150萬人?！　〗逃俊蛾P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出，高等職業(yè)教育必須“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”，“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切人點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革”。這是新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的指導(dǎo)意見。高等衛(wèi)生職業(yè)教育既具有職業(yè)教育的普遍特性，又具有醫(yī)學(xué)教育的特殊性，許多衛(wèi)生職業(yè)院校在大力推進(jìn)示范性職業(yè)院校建設(shè)、精品課程建設(shè)，發(fā)展和完善“校企合作”的辦學(xué)模式、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以及“基于工作過程”的課程模式等方面有所創(chuàng)新和突破。高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)使得目前使用的教材與新形勢(shì)下的教學(xué)要求不相適應(yīng)的矛盾日益突出，加強(qiáng)高職高專醫(yī)學(xué)教材建設(shè)成為各院校的迫切要求，新一輪教材建設(shè)迫在眉睫?！　榱隧槕?yīng)高等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革的新形勢(shì)和新要求，在認(rèn)真、細(xì)致調(diào)研的基礎(chǔ)上，在教育部高職高專醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家和部分高職高專示范院校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們組織了全國(guó)50所高職高專醫(yī)藥院校的近500位老師編寫了這套以工作過程為導(dǎo)向的全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材。本套教材由4個(gè)國(guó)家級(jí)精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)及20個(gè)省級(jí)精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，有副教授（副主任醫(yī)師）及以上職稱的老師占65％，教齡在20年以上的老師占60％。

內(nèi)容概要

本書以臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、家庭護(hù)理、預(yù)防保健等護(hù)理崗位的真實(shí)工作任務(wù)為依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容整合為門診護(hù)理工作和住院護(hù)理工作兩部分。以工作過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向形成7個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：門診護(hù)理技術(shù)、入院護(hù)理技術(shù)、生活護(hù)理技術(shù)、基本治療技術(shù)、危重患者搶救與護(hù)理技術(shù)、臨終患者護(hù)理技術(shù)和出院護(hù)理技術(shù)。每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目又分為若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，共分解為20個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)以臨床典型任務(wù)引導(dǎo)教、學(xué)、做全過程；在典型任務(wù)中，設(shè)情境訓(xùn)練，通過角色扮演或在真實(shí)臨床環(huán)境中實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合能力；每項(xiàng)任務(wù)后設(shè)與任務(wù)對(duì)應(yīng)的“能力檢測(cè)”，主要是培養(yǎng)職業(yè)能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能的能力。每個(gè)項(xiàng)目后設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，全書共設(shè)8個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目(含1個(gè)課程總的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目)，旨在通過完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

書籍目錄

項(xiàng)目一 門診護(hù)理技術(shù)  任務(wù)一 醫(yī)院環(huán)境與門、急診護(hù)理技術(shù)    第一節(jié) 醫(yī)院    第二節(jié) 門診部  任務(wù)二 護(hù)理安全與防護(hù)技術(shù)    第一節(jié) 護(hù)理安全防范    第二節(jié) 護(hù)理職業(yè)防護(hù)  任務(wù)三 醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技術(shù)    第一節(jié) 醫(yī)院感染    第二節(jié) 清潔消毒滅菌    第三節(jié) 無菌技術(shù)    第四節(jié) 隔離技術(shù)    第五節(jié) 供應(yīng)室項(xiàng)目二 入院護(hù)理技術(shù)  任務(wù)四 入院接待護(hù)理技術(shù)    第一節(jié) 病區(qū)概況    第二節(jié) 入院接待程序    第三節(jié) 床單位準(zhǔn)備    第四節(jié) 運(yùn)送患者的護(hù)理技術(shù)  任務(wù)五 臥位安置的護(hù)理技術(shù)    第一節(jié) 各種臥位及應(yīng)用    第二節(jié) 協(xié)助患者更換臥位    第三節(jié) 保護(hù)具的應(yīng)用  任務(wù)六 生命體征的測(cè)量與護(hù)理技術(shù)    第一節(jié) 體溫的測(cè)量及護(hù)理技術(shù)    第二節(jié) 脈搏的測(cè)量及護(hù)理技術(shù)    第四節(jié) 注射給藥技術(shù)    第五節(jié) 局部給藥法    第三節(jié) 呼吸的評(píng)估及護(hù)理    第四節(jié) 血壓的評(píng)估及護(hù)理  任務(wù)七 病案管理與護(hù)理文件記錄    第一節(jié) 病案管理    第二節(jié) 護(hù)理相關(guān)文件的書寫  任務(wù)八 標(biāo)本采集技術(shù)    第一節(jié) 標(biāo)本采集的意義和原則    第二節(jié) 各種標(biāo)本采集技術(shù)  任務(wù)九 人院護(hù)理評(píng)估    第一節(jié) 收集一般資料    第二節(jié) 生活狀況及自理程度評(píng)估    第三節(jié) 體格檢查    第四節(jié) 心理社會(huì)方面評(píng)估項(xiàng)目三 生活護(hù)理技術(shù)  任務(wù)十 休息與活動(dòng)    第一節(jié) 休息    第二節(jié) 活動(dòng)  任務(wù)十一 清潔護(hù)理技術(shù)    第一節(jié) 口腔護(hù)理    第二節(jié) 頭發(fā)護(hù)理    第三節(jié) 皮膚護(hù)理    第四節(jié) 晨晚間護(hù)理  任務(wù)十二 營(yíng)養(yǎng)與飲食護(hù)理技術(shù)    第一節(jié) 概述    第二節(jié) 醫(yī)院飲食    第三節(jié) 一般飲食的護(hù)理    第四節(jié) 特殊飲食的護(hù)理    第五節(jié) 出入液量記錄  任務(wù)十三 排泄護(hù)理    第一節(jié) 排尿活動(dòng)    第二節(jié) 排便護(hù)理項(xiàng)目四 基本治療技術(shù)  任務(wù)十四 藥物治療技術(shù)    第一節(jié) 給藥的基本知識(shí)    第二節(jié) 口服給藥法    第三節(jié) 吸入給藥技術(shù)  任務(wù)十五 藥物過敏試驗(yàn)技術(shù)    第一節(jié) 青霉素過敏試驗(yàn)技術(shù)    第二節(jié) 其他過敏試驗(yàn)技術(shù)  任務(wù)十六 靜脈輸液與靜脈輸血技術(shù)    第一節(jié) 靜脈輸液技術(shù)    第二節(jié) 靜脈輸血法  任務(wù)十七 冷熱療技術(shù)    第一節(jié) 冷療技術(shù)    第二節(jié) 熱療技術(shù)項(xiàng)目五 危重患者搶救與護(hù)理技術(shù)  任務(wù)十八 危重患者的護(hù)理與搶救技術(shù)    第一節(jié) 危重患者的支持性護(hù)理    第二節(jié) 危重患者的搶救技術(shù)項(xiàng)目六 臨終患者護(hù)理技術(shù)  任務(wù)十九 臨終患者的護(hù)理技術(shù)項(xiàng)目七 出院護(hù)理技術(shù)  任務(wù)二十 出院護(hù)理    第一節(jié) 出院護(hù)理    第二節(jié) 出院后續(xù)護(hù)理附表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1.一級(jí)醫(yī)院一級(jí)醫(yī)院是指直接向一定人口（≤10萬）的社區(qū)提供醫(yī)療、護(hù)理、康復(fù)、保健服務(wù)的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，主要指農(nóng)村鄉(xiāng)、鎮(zhèn)和城市街道衛(wèi)生服務(wù)中心。　　其主要l勸能是直接對(duì)人群提供一級(jí)預(yù)防，并進(jìn)行多發(fā)病、常見病的管理，對(duì)疑難重癥做好正確轉(zhuǎn)診，協(xié)助高層次醫(yī)院做好住院前后的服務(wù)。一級(jí)醫(yī)院的床位數(shù)不少于20張?！　?.二級(jí)醫(yī)院二級(jí)醫(yī)院是指直接向多個(gè)社區(qū)（人口在10萬以上）提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的醫(yī)院，是地區(qū)性醫(yī)療預(yù)防中心，主要指一般市、縣醫(yī)院及直轄市的區(qū)級(jí)醫(yī)院及相當(dāng)規(guī)模的工礦、企事業(yè)單位的職工醫(yī)院。其主要功能是提供醫(yī)療護(hù)理、預(yù)防保健和康復(fù)服務(wù)，參與對(duì)高危人群的監(jiān)測(cè)，接受一級(jí)醫(yī)院轉(zhuǎn)診，對(duì)一級(jí)醫(yī)院進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并承擔(dān)一定教學(xué)、科研任務(wù)。二級(jí)醫(yī)院的床位數(shù)不應(yīng)少于100張?！　?.三級(jí)醫(yī)院三級(jí)醫(yī)院是指直接向幾個(gè)地區(qū)甚至全國(guó)范圍內(nèi)提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的醫(yī)院，是?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）或全國(guó)的醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)科研相結(jié)合的技術(shù)中心，主要指國(guó)家、省、市直屬的市級(jí)大醫(yī)院及醫(yī)學(xué)院校的附屬醫(yī)院。其主要功能是提供全面連續(xù)的醫(yī)療護(hù)理、預(yù)防保健、康復(fù)服務(wù)和高水平的?？漆t(yī)療服務(wù)，解決危重疑難病癥，接受二級(jí)醫(yī)院轉(zhuǎn)診，能指導(dǎo)一、二級(jí)醫(yī)院業(yè)務(wù)工作和相互合作。三級(jí)醫(yī)院的床位數(shù)不應(yīng)少于500張?！　。ǘ┌词罩畏秶鷦澐帧　?.綜合性醫(yī)院綜合性醫(yī)院在各類醫(yī)院中占有較大的比例，是各類醫(yī)院的主體，設(shè)有一定數(shù)量的病床，分設(shè)內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、耳鼻喉科、眼科、皮膚科、中醫(yī)科等?？?，并設(shè)有藥劑、檢驗(yàn)、影像等醫(yī)技部門及相應(yīng)工作人員和儀器設(shè)備的醫(yī)院?！　?.?？漆t(yī)院?？漆t(yī)院是為診治各類專科疾病而設(shè)置的醫(yī)院，如婦產(chǎn)醫(yī)院、傳染病醫(yī)院、兒童醫(yī)院、結(jié)核病防治醫(yī)院、腫瘤醫(yī)院、口腔醫(yī)院等。（三）按特定任務(wù)（服務(wù)對(duì)象）劃分按特定任務(wù)（服務(wù)對(duì)象）劃分，醫(yī)院可分為軍隊(duì)醫(yī)院、企業(yè)醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院等，有其特定任務(wù)及服務(wù)對(duì)象。（四）按所有制劃分按所有制劃分，醫(yī)院可分為全民、集體、個(gè)體所有制醫(yī)院，中外合資醫(yī)院，股份制醫(yī)院等。　?。ㄎ澹┌唇?jīng)營(yíng)目的劃分按經(jīng)營(yíng)目的劃分，醫(yī)院可分為非營(yíng)利性和營(yíng)利性醫(yī)院?！　∪⑨t(yī)院的組織機(jī)構(gòu)我國(guó)醫(yī)院的組織機(jī)構(gòu)一般分為三大部門，即診療部門、輔助診療部門和行政后勤部門?！　?.診療部門診療部門包括住院部和門診部?jī)纱髽I(yè)務(wù)主體部門，設(shè)有內(nèi)、外、婦、兒等醫(yī)療科和急診科、預(yù)防保健科等，這些部門擔(dān)負(fù)著住院、門急診的診療、護(hù)理和預(yù)防保健等工作。

編輯推薦

　　《全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材·國(guó)家級(jí)精品課程教材：基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》供護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用?！　〗逃扛呗毟邔ａt(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類教指委規(guī)劃、適合院校教學(xué)實(shí)際，突出針對(duì)性、適用性和實(shí)用性、以“必需、夠用”為原則，側(cè)重臨床實(shí)踐與應(yīng)用、緊密圍繞后續(xù)課程、執(zhí)業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位需求、緊扣精品課程建設(shè)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)改革方向。

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