外科護理技術實訓教程

前言

　　世界職業(yè)教育發(fā)展的經驗和我國職業(yè)教育發(fā)展的歷程都表明，職業(yè)教育是提高國家核心競爭力的要素之一。近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，成為我國高等教育的重要組成部分，與此同時，作為高等職業(yè)教育重要組成部分的高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展也取得了巨大成就，為國家輸送了大批高素質技能型、應用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。截至2008年，我國高等職業(yè)院校已達1 184所，年招生規(guī)模超過310萬人，在校生達900多萬人，其中，設有醫(yī)學及相關專業(yè)的院校近300所，年招生量突破30萬人，在校生突破150萬人?！　〗逃俊蛾P于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》中明確指出，高等職業(yè)教育必須“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合的發(fā)展道路”，“把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切人點，帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革”。這是新時期我國職業(yè)教育發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的指導意見。高等衛(wèi)生職業(yè)教育既具有職業(yè)教育的普遍特性，又具有醫(yī)學教育的特殊性，許多衛(wèi)生職業(yè)院校在大力推進示范性職業(yè)院校建設、精品課程建設，發(fā)展和完善“校企合作”的辦學模式、“工學結合”的人才培養(yǎng)模式，以及“基于工作過程”的課程模式等方面有所創(chuàng)新和突破。高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的形勢使得目前使用的教材與新形勢下的教學要求不相適應的矛盾日益突出，加強高職高專醫(yī)學教材建設成為各院校的迫切要求，新一輪教材建設迫在眉睫。

內容概要

　　世界職業(yè)教育發(fā)展的經驗和我國職業(yè)教育發(fā)展的歷程都表明，職業(yè)教育是提高國家核心競爭力的要素之一。近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，成為我國高等教育的重要組成部分，與此同時，作為高等職業(yè)教育重要組成部分的高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展也取得了巨大成就，為國家輸送了大批高素質技能型、應用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。截至2008年，我國高等職業(yè)院校已達1 184所，年招生規(guī)模超過310萬人，在校生達900多萬人，其中，設有醫(yī)學及相關專業(yè)的院校近300所，年招生量突破30萬人，在校生突破150萬人?！　〗逃俊蛾P于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》中明確指出，高等職業(yè)教育必須“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合的發(fā)展道路”，“把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切人點，帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革”。這是新時期我國職業(yè)教育發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的指導意見。高等衛(wèi)生職業(yè)教育既具有職業(yè)教育的普遍特性，又具有醫(yī)學教育的特殊性，許多衛(wèi)生職業(yè)院校在大力推進示范性職業(yè)院校建設、精品課程建設，發(fā)展和完善“校企合作”的辦學模式、“工學結合”的人才培養(yǎng)模式，以及“基于工作過程”的課程模式等方面有所創(chuàng)新和突破。高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的形勢使得目前使用的教材與新形勢下的教學要求不相適應的矛盾日益突出，加強高職高專醫(yī)學教材建設成為各院校的迫切要求，新一輪教材建設迫在眉睫。

書籍目錄

　　項目一 外科危重患者的護理　　任務一 中心靜脈壓的測量　　任務二 抗休克褲的使用　　任務三 呼吸機的應用　　　　項目二 圍手術期患者的護理　　任務一 手術前備皮　　　　項目三 手術室護理技術　　任務一 手術室設置與管理　　任務二 器械的辨認與使用　　任務三 患者手術體位的安置　　任務四 手術人員的無菌準備　　任務五 患者手術區(qū)皮膚消毒與鋪單配合(以腹部手術為例)　　任務六 無菌器械臺的使用與術中配合(以腹部手術為例)　　　　項目四 損傷患者的護理　　任務一 創(chuàng)傷患者的護理　　任務二 燒傷患者的護理　　　　項目五 普外科患者的護理　　任務一 腹膜炎與腹部損傷患者的護理　　任務二 膽道疾病患者的護理　　任務三 腸道疾病患者的護理　　　　項目六 胸外科患者的護理　　任務一 胸腔閉式引流護理技術　　　　項目七 神經外科患者的護理　　任務一 腦室引流護理技術　　　　項目八 泌尿、男性生殖外科患者的護理　　任務一 膀胱沖洗護理技術　　　　項目九 骨外科患者的護理　　任務一 小夾板固定護理技術　　任務二 石膏繃帶固定護理技術　　任務三 牽引固定護理技術　　附錄A 手術室制度　　附錄B 手術室無菌操作原則　　參考文獻

章節(jié)摘錄

　?。?）應用呼吸機后嚴密監(jiān)測生命體征、皮膚顏色及血氣分析結果并做好記錄，根據血氣分析結果進一步調節(jié)呼吸機參數?！　。ㄎ澹嵱柗椒ā　。?）實訓準備：教師在實訓室分組準備實訓用物。　?。?）實訓方式：學生觀摩教師示教呼吸機使用方法及護理要點，或教師指導學生觀看《呼吸機使用方法及護理要點》錄像，也可到醫(yī)院急診科見習?！　。?）分組練習：學生在實訓室每2～4人一組進行練習，教師巡回指導?！　。?）操作評估：抽查4名學生，檢查操作要領掌握情況，教師作出總結和評價?！　。?）復習鞏固：課后可開放實訓室供學生反復練習鞏固?！　。┎僮饕c　?。?）嚴密觀察病情變化　呼吸機治療期間，須密切觀察患者的治療反應和病情變化，定時進行血氣分析，綜合判斷治療效果。　?。?）加強氣道管理人工氣道建立后，可導致部分上呼吸道的正常生理功能（如對吸人氣的加溫、加濕作用和部分防御功能）喪失。故應做好人工氣道的固定、濕化，及時吸痰，確保呼吸道通暢?！　。?）加強基礎護理和心理護理　定期翻身、拍背，保護患者口腔、眼及鼻黏膜，關注患者感受，安慰患者及家屬，做好解釋工作?！　。?）密切觀察有無不良反應及并發(fā)癥　常見的不良反應及并發(fā)癥有肺部感染、肺不張、氣壓傷、胃腸充氣、回心血量減少、心排血量下降和血壓下降等，需嚴密觀察，協(xié)助醫(yī)生處理。

編輯推薦

　　供護理、助產等專業(yè)使用　　教育部高職高專醫(yī)學類及相關醫(yī)學類教指委規(guī)劃　　適合院校教學實際，突出針對性、適用性和實用性　　以“必需、夠用”為原則，側重臨床實踐與應用　　緊密圍繞后續(xù)課程、執(zhí)業(yè)資格考試標準和工作崗位需求　　緊扣精品課程建設目標，體現教學改革方向

圖書封面

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