藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程

前言

世界職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的歷程都表明，職業(yè)教育是提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素之一。近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，與此同時(shí)，作為高等職業(yè)教育重要組成部分的高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展也取得了巨大成就，為國(guó)家輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。截至2008年，我國(guó)高等職業(yè)院校已達(dá)1184所，年招生規(guī)模超過(guò)310萬(wàn)人，在校生達(dá)900多萬(wàn)人，其中，設(shè)有醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的院校近300所，年招生量突破30萬(wàn)人，在校生突破150萬(wàn)人。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確指出，高等職業(yè)教育必須“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”，“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革”.這是新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的指導(dǎo)意見(jiàn)。高等衛(wèi)生職業(yè)教育既具有職業(yè)教育的普遍特性，又具有醫(yī)學(xué)教育的特殊性，許多衛(wèi)生職業(yè)院校在大力推進(jìn)示范性職業(yè)院校建設(shè)、精品課程建設(shè)，發(fā)展和完善“校企合作”的辦學(xué)模式、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以及“基于工作過(guò)程”的課程模式等方面有所創(chuàng)新和突破。高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)使得目前使用的教材與新形勢(shì)下的教學(xué)要求不相適應(yīng)的矛盾日益突出，加強(qiáng)高職高專醫(yī)學(xué)教材建設(shè)成為各院校的迫切要求，新一輪教材建設(shè)迫在眉睫。

內(nèi)容概要

本書是全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材之一。    本書是根據(jù)教育部對(duì)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的相關(guān)要求，以高職高專護(hù)理專業(yè)及其他相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)編寫而成。    本實(shí)驗(yàn)教程主要分為五大項(xiàng)目：項(xiàng)目一，藥品的一般知識(shí)；項(xiàng)目二，處方與醫(yī)囑的基本知識(shí)；項(xiàng)目三，用藥的護(hù)理程序與藥品使用的護(hù)理實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目四，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)；項(xiàng)目五，綜合能力實(shí)訓(xùn)。通過(guò)“教、學(xué)、做”一體化，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力的技能型、應(yīng)用型的高職高專技術(shù)人才。    本書適合高職高專護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、影像、檢驗(yàn)、康復(fù)等專業(yè)使用。

書籍目錄

項(xiàng)目一  藥品的一般知識(shí)  任務(wù)一  藥品說(shuō)明書  任務(wù)二  藥品的劑型和外觀質(zhì)量檢查  任務(wù)三  藥品管理項(xiàng)目二  處方與醫(yī)囑的基本知識(shí)  任務(wù)一  處方  任務(wù)二  醫(yī)囑項(xiàng)目三  用藥的護(hù)理程序與藥品使用的護(hù)理實(shí)訓(xùn)  任務(wù)一  護(hù)理程序在藥品治療中的應(yīng)用  任務(wù)二  阿托品使用的護(hù)理實(shí)訓(xùn)  任務(wù)三  鎮(zhèn)靜催眠藥使用的護(hù)理實(shí)訓(xùn)  任務(wù)四  抗消化性潰瘍藥使用的護(hù)理實(shí)訓(xùn)  任務(wù)五  平喘藥使用的護(hù)理實(shí)訓(xùn)  任務(wù)六  心血管系統(tǒng)藥品使用的護(hù)理實(shí)訓(xùn)  任務(wù)七  抗菌藥品使用的護(hù)理實(shí)訓(xùn)  任務(wù)八  不同濃度溶液配制與藥品輸液速度計(jì)算實(shí)訓(xùn)  任務(wù)九  藥品配伍禁忌實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四  藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)  任務(wù)一  藥品劑量對(duì)藥品作用的影響  任務(wù)二  給藥途徑對(duì)藥品作用的影響  任務(wù)三  靜脈注射給藥速度對(duì)藥品作用的影響  任務(wù)四  傳出神經(jīng)藥對(duì)瞳孔的影響  任務(wù)五  傳出神經(jīng)藥對(duì)血壓的影響  任務(wù)六  有機(jī)磷酸酯類農(nóng)藥中毒及解救  任務(wù)七  普魯卡因與丁卡因表面麻醉作用比較  任務(wù)八  普魯卡因與丁卡因的毒性比較  任務(wù)九  地西泮的抗驚厥作用  任務(wù)十  藥品的鎮(zhèn)痛作用比較  任務(wù)十一  尼可剎米對(duì)中樞性呼吸抑制的解救  任務(wù)十二  普萘洛爾的抗缺氧作用  任務(wù)十三  強(qiáng)心苷類藥對(duì)離體蛙心的作用  任務(wù)十四  呋塞米的利尿作用  任務(wù)十五  可待因的鎮(zhèn)咳作用  任務(wù)十六靜脈注射氯化鉀的毒性反應(yīng)觀察  任務(wù)十七  硫酸鎂急性中毒及鈣劑的解救作用  任務(wù)十八  藥品對(duì)離體子宮的作用  任務(wù)十九  地塞米松對(duì)毛細(xì)血管通透性的影響  任務(wù)二十  鏈霉素毒性反應(yīng)和鈣劑的拮抗作用  任務(wù)二十一  溶媒對(duì)紅霉素溶解度的影響項(xiàng)目五  綜合能力實(shí)訓(xùn)  任務(wù)一  高血壓社區(qū)用藥情況調(diào)查與健康宣教能力實(shí)訓(xùn)  任務(wù)二  糖尿病的社區(qū)用藥護(hù)理與健康教育實(shí)訓(xùn)  任務(wù)三  臨床用藥案例分析實(shí)訓(xùn)附錄A  處方、醫(yī)囑常用外文縮寫及其中文附錄B  常用藥品配伍及配伍禁忌表附錄C  常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的捉持法和給藥方法參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：3.用藥方法與用藥劑量用藥方法與用藥劑量是安全、有效用藥的重要基礎(chǔ)，因此其內(nèi)容要盡量詳細(xì)，又要有較高的可讀性及可操作性。（1）用藥方法應(yīng)明確、詳細(xì)地列出該藥品的用藥方法，如口服、皮下注射、肌肉注射、靜脈注射、靜脈滴注、外用、噴霧吸人、肛門塞人等。尤其是不同適應(yīng)癥需采用不同的用藥方法者，須分別列出，以免誤用。對(duì)于某些特殊的制劑，如注射用無(wú)菌粉末、噴霧劑、陰道栓劑等，應(yīng)詳細(xì)地列出其應(yīng)用方法。（2）用藥劑量應(yīng)準(zhǔn)確地列出用藥的劑量、計(jì)算方法、用藥次數(shù)以及療程期限，特別應(yīng)注意用藥劑量與制劑規(guī)格的關(guān)系。劑量的單位是質(zhì)量單位或容量單位，如該藥品為注射液、注射用無(wú)菌粉末、片劑、膠囊劑、丸劑、顆粒劑、沖劑、口服溶液劑、膜劑或栓劑等，則須在質(zhì)量單位或容量單位后以括號(hào)注明相應(yīng)的計(jì)數(shù)（如片、粒、包、支、安瓿等），如：一次2片，一日3次；一次1支，一日1次等。有些藥品的劑量分為負(fù)荷量及維持量，用藥時(shí)應(yīng)從小劑量開始逐漸增量，以便得到適合于患者的劑量；必須在飯前或飯后服用者，應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明。需進(jìn)行療程用藥者則須注明療程劑量、用法和期限。如該藥品的劑量需按體重或體表面積計(jì)算時(shí)，則應(yīng)根據(jù)具體情況計(jì)算。需臨用前配制溶液或加入靜脈輸液者，必須列出所用溶劑的名稱、配成的濃度以及滴注的速度。

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