病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)

前言

　　世界職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗和我國職業(yè)教育發(fā)展的歷程都表明，職業(yè)教育是提高國家核心競爭力的要素之一。近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，成為我國高等教育的重要組成部分，與此同時，作為高等職業(yè)教育重要組成部分的高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展也取得了巨大成就，為國家輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。截至2008年，我國高等職業(yè)院校已達1184所，年招生規(guī)模超過310萬人，在校生達900多萬人，其中，設(shè)有醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的院校近300所，年招生量突破30萬人，在校生突破150萬人?！　〗逃俊蛾P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出，高等職業(yè)教育必須“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”，“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革”。這是新時期我國職業(yè)教育發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的指導(dǎo)意見。高等衛(wèi)生職業(yè)教育既具有職業(yè)教育的普遍特性，又具有醫(yī)學(xué)教育的特殊性，許多衛(wèi)生職業(yè)院校在大力推進示范性職業(yè)院校建設(shè)、精品課程建設(shè)，發(fā)展和完善“校企合作”的辦學(xué)模式、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以及“基于工作過程”的課程模式等方面有所創(chuàng)新和突破。高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的形勢使得目前使用的教材與新形勢下的教學(xué)要求不相適應(yīng)的矛盾日益突出，加強高職高專醫(yī)學(xué)教材建設(shè)成為各院校的迫切要求，新一輪教材建設(shè)迫在眉睫?！　榱隧槕?yīng)高等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革的新形勢和新要求，在認真、細致調(diào)研的基礎(chǔ)上，在教育部高職高專醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會專家和部分高職高專示范院校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們組織了全國50所高職高專醫(yī)藥院校的近500位老師編寫了這套以工作過程為導(dǎo)向的全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材。

內(nèi)容概要

本書是全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材之一。    本書內(nèi)容分為三個部分，分別是免疫學(xué)基礎(chǔ)、病原生物學(xué)以及實訓(xùn)指導(dǎo)。本書根據(jù)最新教學(xué)改革要求和理念，結(jié)合我國高職教育發(fā)展的特點，根據(jù)相關(guān)教學(xué)大綱和執(zhí)業(yè)考試大綱的要求編寫而成。本書內(nèi)容系統(tǒng)、全面，詳略得當，圖表豐富，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”、“工作過程導(dǎo)向”的思路，書中增加了生動的臨床案例、知識鏈接等內(nèi)容，內(nèi)容豐富而生動，有助于學(xué)生理論聯(lián)系實踐，提高學(xué)習(xí)興趣。    本書適合高職高專臨床醫(yī)學(xué)、護理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、康復(fù)醫(yī)療技術(shù)等專業(yè)使用。

書籍目錄

第一部分　免疫學(xué)基礎(chǔ)　第一章　免疫學(xué)概述　第二章　抗原　　第一節(jié)　抗原的概念與特性　　第二節(jié)　決定抗原免疫原性的因素　　第三節(jié)　抗原的特異性與交叉反應(yīng)　　第四節(jié)　抗原的分類　　第五節(jié)　醫(yī)學(xué)上重要的抗原物質(zhì)　第三章　免疫系統(tǒng)　　第一節(jié)　免疫器官　　第二節(jié)　免疫細胞　　第三節(jié)　免疫分子　第四章　免疫應(yīng)答　　第一節(jié)　概述　　第二節(jié)　T細胞介導(dǎo)的細胞免疫應(yīng)答　　第三節(jié)　B細胞介導(dǎo)的體液免疫應(yīng)答　　第四節(jié)　免疫耐受　　第五節(jié)　抗感染免疫　第五章　臨床免疫　　第一節(jié)　超敏反應(yīng)　　第二節(jié)　免疫學(xué)防治　　第三節(jié)　免疫學(xué)診斷第二部分　病原生物學(xué)　第六章　病原生物學(xué)概述　　第一節(jié)　醫(yī)學(xué)微生物　　第二節(jié)　人體寄生蟲學(xué)　第七章　細菌的基本特性　　第一節(jié)　細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)　　第二節(jié)　細菌生長繁殖與變異　　第三節(jié)　細菌與外界環(huán)境　　第四節(jié)　細菌的致病性　　第五節(jié)　細菌感染的檢查方法與防治原則　第八章　常見的病原菌　　第一節(jié)　呼吸道感染細菌　　第二節(jié)　消化道感染細菌　　第三節(jié)　創(chuàng)傷感染細菌　　第四節(jié)　引起食物中毒的細菌　　第五節(jié)　性傳播細菌及性傳播的微生物　　第六節(jié)　動物源性病原菌　第九章　其他微生物　　第一節(jié)　螺旋體　　第二節(jié)　立克次體　　第三節(jié)　支原體　　第四節(jié)　放線菌　　第五節(jié)　真菌　第十章　病毒的基本特性　　第一節(jié)　病毒的形態(tài)與結(jié)構(gòu)　　第二節(jié)　病毒的致病性與免疫性　　第三節(jié)　病毒感染的微生物學(xué)檢查和防治原則　第十一章　常見的病毒　　第一節(jié)　呼吸道感染病毒　　第二節(jié)　腸道感染的病毒　　第三節(jié)　肝炎病毒　　第四節(jié)　逆轉(zhuǎn)錄病毒　　第五節(jié)　其他病毒　第十二章　人體寄生蟲學(xué)概述　第十三章　常見人體寄生蟲　　第一節(jié)　醫(yī)學(xué)蠕蟲　　第二節(jié)　醫(yī)學(xué)原蟲　　第三節(jié)　醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物第三部分　實訓(xùn)指導(dǎo)　第十四章　病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)指導(dǎo)　　實訓(xùn)一　免疫系統(tǒng)與補體系統(tǒng)　　實訓(xùn)二　常用生物制品介紹(示教)　　實訓(xùn)三　抗原抗體反應(yīng)　　實訓(xùn)四　免疫細胞功能的檢測　　實訓(xùn)五　豚鼠過敏反應(yīng)　　實訓(xùn)六　細菌形態(tài)、結(jié)構(gòu)與細菌形態(tài)檢查方法　　實訓(xùn)七　細菌的分布與人工培養(yǎng)　　實訓(xùn)八　理化因素對細菌的影響　　實訓(xùn)九　臨床常見病原微生物標本的采集及細菌學(xué)鑒定技術(shù)　　實訓(xùn)十　其他微生物及病毒　　實訓(xùn)十一　醫(yī)學(xué)蠕蟲　　實訓(xùn)十二　醫(yī)學(xué)原蟲、醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物中英文對照參考文獻

章節(jié)摘錄

　　一、物質(zhì)的理化性狀　　1.分子大小具有免疫原性物質(zhì)的相對分子質(zhì)量通常在10 000以上，通常相對分子質(zhì)量越大的物質(zhì)免疫原性越強，相對分子質(zhì)量低于4 000者一般不具有免疫原性?！　?.化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)免疫原性強的抗原不僅分子量大，而且具有一定的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)。在分子量相當?shù)挠袡C物中，蛋白質(zhì)的免疫原性最強。大分子蛋白質(zhì)免疫原性的強弱取決于其氨基酸的組成及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，含有大量芳香族氨基酸尤其含有酪氨酸的蛋白質(zhì)，其免疫原性明顯高于非芳香族氨基酸為主的蛋白質(zhì)。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其免疫原性越強?！　《愇镄浴　‘愇镄允侵概c自身正常組織成分有差異或胚胎期與免疫活性細胞未接觸過的物質(zhì)。通常抗原來源與宿主種系關(guān)系越遠，免疫原性越強；反之，種系關(guān)系越近，免疫原性越弱。如鴨血清蛋白對家兔免疫原性強，而對雞血免疫原性弱。異物性物質(zhì)通常可分為以下三類。　　1.異種物質(zhì)異種物質(zhì)包括細菌、病毒、異種動物血清等。　　2.同種異體物質(zhì)　同種異體物質(zhì)包括人類紅細胞表面血型抗原（ABO、Rh），人類白細胞抗原（HLA）等?！　?.改變的自身成分及隱蔽的自身成分的釋放　在感染、電離輻射及藥物等多種因素作用下，自身正常組織結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，以及隱蔽的自身抗原（甲狀腺球蛋白、眼晶狀體蛋白、精子等）釋放入血?！　∪?、機體的反應(yīng)性　　機體對抗原的免疫應(yīng)答的能力是受基因控制的。不同種類、同種不同個體對同一抗原產(chǎn)生應(yīng)答的程度不同。宿主的年齡和健康狀態(tài)也影響機體對抗原應(yīng)答的強弱?！　〈送猓瑳Q定抗原免疫原性的因素還與抗原進入體內(nèi)的途徑、劑量及是否應(yīng)用佐劑等有關(guān)。　　第三節(jié)　抗原的特異性與交叉反應(yīng)　　一、抗原的特異性　　抗原的特異性（speeificity）即專一性，表現(xiàn)在免疫原性和免疫反應(yīng)性兩方面。免疫原性是指某一抗原只能誘導(dǎo)相應(yīng)的淋巴細胞系發(fā)生應(yīng)答。免疫反應(yīng)性是指某一免疫應(yīng)答產(chǎn)物只能結(jié)合誘導(dǎo)其產(chǎn)生的抗原。特異性是免疫學(xué)診斷與防治的理論依據(jù)?！　】乖瓫Q定基（antigenic determinant）又稱表位（epitope），是存在于抗原表面決定抗原特異性的化學(xué)基團，通常由5～15個氨基酸殘基或5～7個糖基組成。

編輯推薦

　　供護理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、影像、檢驗等專業(yè)使用　　教育部高職高專醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類教指委規(guī)劃　　適合院校教學(xué)實際，突出針對性、適用性和實用性　　以“必需、夠用”為原則。側(cè)重臨床實踐與應(yīng)用　　緊密圍繞后續(xù)課程、執(zhí)業(yè)資格考試標準和工作崗位需求　　緊扣精品課程建設(shè)目標，體現(xiàn)教學(xué)改革方向

圖書封面

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