生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程

前言

世界職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和我國職業(yè)教育發(fā)展的歷程都表明，職業(yè)教育是提高國家核心競爭力的要素之一。近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，成為我國高等教育的重要組成部分，與此同時(shí)，作為高等職業(yè)教育重要組成部分的高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展也取得了巨大成就，為國家輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。截至2008年，我國高等職業(yè)院校已達(dá)1184所，年招生規(guī)模超過310萬人，在校生達(dá)900多萬人，其中，設(shè)有醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的院校近300所，年招生量突破30萬人，在校生突破150萬人。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出，高等職業(yè)教育必須“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”，“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革”。這是新時(shí)期我國職業(yè)教育發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的指導(dǎo)意見。高等衛(wèi)生職業(yè)教育既具有職業(yè)教育的普遍特性，又具有醫(yī)學(xué)教育的特殊性，許多衛(wèi)生職業(yè)院校在大力推進(jìn)示范性職業(yè)院校建設(shè)、精品課程建設(shè)，發(fā)展和完善“校企合作”的辦學(xué)模式、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以及“基于工作過程”的課程模式等方面有所創(chuàng)新和突破。高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)使得目前使用的教材與新形勢(shì)下的教學(xué)要求不相適應(yīng)的矛盾日益突出，加強(qiáng)高職高專醫(yī)學(xué)教材建設(shè)成為各院校的迫切要求，新～輪教材建設(shè)迫在眉睫。為了順應(yīng)高等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革的新形勢(shì)和新要求，在認(rèn)真、細(xì)致調(diào)研的基礎(chǔ)上，在教育部高職高專醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家和部分高職高專示范院校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們組織了全國50所高職高專醫(yī)藥院校的近500位老師編寫了這套以工作過程為導(dǎo)向的全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材。本套教材由4個(gè)國家級(jí)精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)及20個(gè)省級(jí)精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，有副教授（副主任醫(yī)師）及以上職稱的老師占65％，教齡在20年以上的老師占60％。

內(nèi)容概要

本書是全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材之一。    《生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》以全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材《生理學(xué)》為藍(lán)本，根據(jù)高職高專醫(yī)藥院校的專業(yè)特點(diǎn)以及各院校實(shí)際教學(xué)條件編寫而成。全書共分九個(gè)單元。第一單元為基本知識(shí)與基本技能訓(xùn)練，包括四個(gè)項(xiàng)目。第二單元為神經(jīng)和肌肉實(shí)驗(yàn)，包括七個(gè)項(xiàng)目。第三單元為血液系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，包括三個(gè)項(xiàng)目。第四單元為循環(huán)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，包括七個(gè)項(xiàng)目。第五單元為呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，包括三個(gè)項(xiàng)目。第六單元為消化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，包括兩個(gè)項(xiàng)目。第七單元為泌尿系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，包括一個(gè)項(xiàng)目。第八單元為感覺器官實(shí)驗(yàn)，包括五個(gè)項(xiàng)目。第九單元為神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，包括四個(gè)項(xiàng)目。    本書適合高職高專臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)使用。

書籍目錄

第一單元　基本知識(shí)與基本技能訓(xùn)練　項(xiàng)目一　生理學(xué)實(shí)驗(yàn)概述　項(xiàng)目二　實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的基本知識(shí)　項(xiàng)目三　生理學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器　項(xiàng)目四　生理學(xué)實(shí)驗(yàn)常用手術(shù)器械和生理溶液第二單元　神經(jīng)和肌肉實(shí)驗(yàn)　項(xiàng)目五　坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本的制備　項(xiàng)目六　刺激強(qiáng)度對(duì)肌肉收縮的影響　項(xiàng)目七　刺激頻率對(duì)肌肉收縮的影響　項(xiàng)目八　坐骨神經(jīng)干動(dòng)作電位的觀察　項(xiàng)目九　坐骨神經(jīng)干興奮傳導(dǎo)速度的測(cè)定　項(xiàng)目十　坐骨神經(jīng)干絕對(duì)不應(yīng)期的測(cè)定　項(xiàng)目十一　坐骨神經(jīng)干動(dòng)作電位與腓腸肌收縮的關(guān)系第三單元　血液系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)　項(xiàng)目十二　出血時(shí)間與凝血時(shí)間的測(cè)定　項(xiàng)目十三　血液凝固及其影響因素　項(xiàng)目十四　ABP血型鑒定與交叉配血第四單元　循環(huán)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)　項(xiàng)目十五　蟾蜍心臟起搏點(diǎn)的觀察　項(xiàng)目十六　期前收縮與代償間歇的觀察　項(xiàng)目十七　蛙心灌流　項(xiàng)目十八　人體動(dòng)脈血壓的測(cè)定　項(xiàng)目十九　人體心電圖描記　項(xiàng)目二十　心音聽診　項(xiàng)目二十一　心血管活動(dòng)的神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)第五單元　呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)　項(xiàng)目二十二　胸膜腔內(nèi)壓的測(cè)定　項(xiàng)目二十三　肺活量的測(cè)定　項(xiàng)目二十四　呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)第六單元　消化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)　　項(xiàng)目二十五　胃腸運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)及體液調(diào)節(jié)　項(xiàng)目二十六　模擬實(shí)驗(yàn)——離體小腸平滑肌運(yùn)動(dòng)的觀察第七單元　泌尿系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)　項(xiàng)目二十七　尿生成的影響因素第八單元　感覺器官實(shí)驗(yàn)　項(xiàng)目二十八　視敏度的測(cè)定　項(xiàng)目二十九　視野測(cè)定　項(xiàng)目三十　盲點(diǎn)測(cè)定　項(xiàng)目三十一　聲音的傳導(dǎo)途徑　項(xiàng)目三十二　一側(cè)迷路破壞的效應(yīng)第九單元　神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)　項(xiàng)目三十三　反射弧的分析　項(xiàng)目三十四　反射中樞活動(dòng)特征的觀察　項(xiàng)目三十五　大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)區(qū)的定位及去大腦僵直　項(xiàng)目三十六　去小腦動(dòng)物的觀察附錄A參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹可韺W(xué)是一門研究機(jī)體正常生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是通過一些有代表性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步掌握生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作技術(shù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)肅態(tài)度及實(shí)事求是的工作作風(fēng)。通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、解決問題能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。【實(shí)驗(yàn)要求】1.實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材中將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的理論知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)的目的和原理，了解實(shí)驗(yàn)步驟，盡可能預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)各個(gè)步驟應(yīng)得的結(jié)果，注意和估計(jì)實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的誤差，以便及時(shí)糾正操作上的錯(cuò)誤。2.實(shí)驗(yàn)中（1）實(shí)驗(yàn)小組成員合理分工并相互配合，清點(diǎn)所用器材和藥品，檢查并調(diào)試儀器。（2）嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，隨時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)加上必要的文字注釋，有時(shí)還需要繪制圖形或曲線進(jìn)行分析，以免發(fā)生錯(cuò)誤或遺漏。（3）結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。如出現(xiàn)非預(yù)期結(jié)果，應(yīng)仔細(xì)分析其原因。3.實(shí)驗(yàn)后（1）認(rèn)真整理實(shí)驗(yàn)所用器械，擦洗干凈，按實(shí)驗(yàn)前的布置擺放整齊。如有損壞或缺少應(yīng)立即報(bào)告指導(dǎo)教師。臨時(shí)借用的器械或物品，實(shí)驗(yàn)完畢，清點(diǎn)后交給指導(dǎo)教師。（2）整理實(shí)驗(yàn)記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、討論。認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做到文字精練、通順，書寫清楚，客觀地填寫和敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析，按時(shí)交給實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師評(píng)閱。（3）清理實(shí)驗(yàn)室，并將動(dòng)物尸體、紙片及廢物放于指定處。

編輯推薦

《生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》：教育部高職高專醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類教指委規(guī)劃，適合院校教學(xué)實(shí)際，突出針對(duì)性、適用性和實(shí)用性，以“必需、夠用”為原則，側(cè)重臨床實(shí)踐與應(yīng)用，緊密圍繞后續(xù)課程、執(zhí)業(yè)資格考試標(biāo)：隹和工作崗位需求，緊扣精品課程建設(shè)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)改革方向。供臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、醫(yī)學(xué)影像、檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等專業(yè)使用。

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