康復(fù)護(hù)理技術(shù)

前言

　　康復(fù)護(hù)理技術(shù)是一門(mén)比較新的學(xué)科?？祻?fù)護(hù)理貫穿于康復(fù)治療的全過(guò)程，是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)疾病的治療要求不再只是單純的治好病，而是更加重視治療后生活質(zhì)量的提高。將康復(fù)護(hù)理技術(shù)應(yīng)用到臨床護(hù)理工作中，能使由于損傷、急慢性疾病和老年病帶來(lái)功能障礙者、先天發(fā)育不良的殘疾者，不僅可以在功能障礙出現(xiàn)以后，還可以在功能障礙出現(xiàn)之前進(jìn)行預(yù)防康復(fù)護(hù)理，以避免身體殘障的形成，盡量減輕殘障的程度，從而提高生活質(zhì)量?！　”緯?shū)共分四個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋康復(fù)護(hù)理學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括康復(fù)護(hù)理工作入門(mén)、康復(fù)護(hù)理評(píng)定、康復(fù)基本護(hù)理技術(shù)以及康復(fù)臨床護(hù)理技術(shù)等方面的內(nèi)容。全書(shū)堅(jiān)持以人為本的整體護(hù)理理念，注意知識(shí)的更新和變化，客觀反映臨床康復(fù)護(hù)理工作的流程。在康復(fù)臨床護(hù)理技術(shù)項(xiàng)目編寫(xiě)中，突出護(hù)理學(xué)的專(zhuān)業(yè)特色，將疾病按照神經(jīng)科疾病、運(yùn)動(dòng)科疾病和內(nèi)科疾病的順序排列，每個(gè)疾病從概述、主要功能障礙、康復(fù)評(píng)定、康復(fù)護(hù)理措施、健康教育等方面加以敘述，并添加任務(wù)引導(dǎo)案例。教師結(jié)合案例介紹具體內(nèi)容，可使學(xué)生真實(shí)地感受臨床康復(fù)護(hù)理服務(wù)的狀況。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，針對(duì)具體內(nèi)容專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了實(shí)訓(xùn)，其目的在于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)技能的掌握?！　≡诒緯?shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，雖然我們盡了最大努力，但由于工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)水平有限，難免會(huì)有不足之處，懇請(qǐng)康復(fù)界同仁多提寶貴意見(jiàn)。

內(nèi)容概要

　　《康復(fù)護(hù)理技術(shù)》是全國(guó)高職高專(zhuān)醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材之一。《康復(fù)護(hù)理技術(shù)》以康復(fù)護(hù)理工作過(guò)程為導(dǎo)向而設(shè)計(jì)，共包括康復(fù)護(hù)理工作入門(mén)、康復(fù)護(hù)理評(píng)定、康復(fù)基本護(hù)理技術(shù)及康復(fù)臨床護(hù)理技術(shù)四個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目一重點(diǎn)介紹康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)護(hù)理的概念和康復(fù)護(hù)理程序等內(nèi)容，旨在使學(xué)習(xí)者對(duì)康復(fù)護(hù)理工作形成初步認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目二是對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理評(píng)定，包括殘疾評(píng)定、軀體功能評(píng)定、語(yǔ)言功能評(píng)定、認(rèn)知心理評(píng)定和生活質(zhì)量評(píng)定。項(xiàng)目三重點(diǎn)闡述物理療法、作業(yè)療法、言語(yǔ)障礙、心理康復(fù)、康復(fù)工程技術(shù)、中醫(yī)療法等康復(fù)基本護(hù)理技術(shù)。項(xiàng)目四重點(diǎn)介紹腦卒中、顱腦外傷、腦性癱瘓、脊髓損傷、周?chē)窠?jīng)病損等神經(jīng)科疾病的康復(fù)護(hù)理，骨關(guān)節(jié)病、頸肩腰腿痛、截肢等運(yùn)動(dòng)科疾病的康復(fù)護(hù)理，以及慢性阻塞性肺疾病、冠心病、癌癥、糖尿病等內(nèi)科疾病的康復(fù)護(hù)理技術(shù)。　　《康復(fù)護(hù)理技術(shù)》適合高職高專(zhuān)護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)等專(zhuān)業(yè)使用。

書(shū)籍目錄

項(xiàng)目一 康復(fù)護(hù)理工作入門(mén)任務(wù)一 康復(fù)醫(yī)學(xué)工作介紹任務(wù)二 康復(fù)護(hù)理工作介紹項(xiàng)目二 康復(fù)護(hù)理評(píng)定任務(wù)一 殘疾評(píng)定任務(wù)二 軀體功能評(píng)定任務(wù)三 語(yǔ)言功能評(píng)定任務(wù)四 認(rèn)知心理評(píng)定任務(wù)五 生活質(zhì)量評(píng)定項(xiàng)目三 康復(fù)基本護(hù)理技術(shù)任務(wù)一 物理療法及康復(fù)護(hù)理任務(wù)二 作業(yè)療法及康復(fù)護(hù)理任務(wù)三 言語(yǔ)障礙的康復(fù)護(hù)理任務(wù)四　心理康復(fù)護(hù)理任務(wù)五 康復(fù)工程技術(shù)任務(wù)六 中醫(yī)療法及康復(fù)護(hù)理項(xiàng)目四 康復(fù)臨床護(hù)理技術(shù)任務(wù)一 腦卒中患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)二 顱腦外傷患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)三 腦性癱瘓患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)四 脊髓損傷患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)五 周?chē)窠?jīng)病損患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)六 骨關(guān)節(jié)病患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)七 頸肩腰腿痛患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)八 截肢患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)九 慢性阻塞性肺疾病患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)十 冠心病患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)十一 癌癥患者的康復(fù)護(hù)理任務(wù)十二 糖尿病患者的康復(fù)護(hù)理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)一 關(guān)節(jié)活動(dòng)度（四肢）測(cè)量實(shí)訓(xùn)二 輪椅、助行器的使用實(shí)訓(xùn)三 日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)四 小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　4.恢復(fù)步行能力的訓(xùn)練技術(shù)　　步行是一個(gè)立位動(dòng)態(tài)平衡姿勢(shì)的維持過(guò)程，它需要全身各個(gè)部位協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到由失去平衡到重獲平衡的目的?！　。?）平行杠內(nèi)的訓(xùn)練首先利用平行杠進(jìn)行站立訓(xùn)練，然后練習(xí)重心轉(zhuǎn)移，逐漸過(guò)渡到進(jìn)行杠內(nèi)步行訓(xùn)練。杠內(nèi)步行訓(xùn)練主要有四點(diǎn)步行、兩點(diǎn)步行、拖步訓(xùn)練、擺至步、擺過(guò)步等方法。　?。?）拐杖輔助步行訓(xùn)練常用拐杖有腋拐、肘拐、手杖（四腳手杖、三腳手杖）等。利用拐杖進(jìn)行步行訓(xùn)練時(shí)，要具有較好的平衡能力和上肢支撐能力，一般要經(jīng)過(guò)平行杠內(nèi)基本動(dòng)作訓(xùn)練后方可進(jìn)行，常見(jiàn)的拐杖輔助步行訓(xùn)練有拄拐邁過(guò)步訓(xùn)練、拄拐三點(diǎn)步行訓(xùn)練等?！　?.易化技術(shù)　　依據(jù)人體神經(jīng)正常的生理發(fā)育過(guò)程，即由頭到腳、由近端到遠(yuǎn)端的發(fā)育過(guò)程，運(yùn)用誘導(dǎo)和抑制的方法，使患者逐步學(xué)會(huì)如何以正常方式去完成日常生活動(dòng)作的一類(lèi)康復(fù)治療技術(shù)，所以又稱(chēng)為神經(jīng)發(fā)育療法，主要用于治療腦損傷后的肢體運(yùn)動(dòng)障礙，其典型代表為Bobath技術(shù)、Brunnstrom技術(shù)、Rood技術(shù)和PNF技術(shù)?！　。?）Bobath療法Bobath療法是英國(guó)治療師BextaBobath創(chuàng)立的主要用于治療偏癱患者和腦癱患兒的一種訓(xùn)練方法。其基本觀點(diǎn)是依據(jù)人體的正常發(fā)育過(guò)程，誘導(dǎo)患者逐步學(xué)會(huì)正常運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)及動(dòng)作模式，學(xué)會(huì)如何控制姿勢(shì)、維持平衡，訓(xùn)練翻正反應(yīng)、平衡反應(yīng)及其他保護(hù)性反應(yīng)。Bobath的訓(xùn)練方法是對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的病理性反射及運(yùn)動(dòng)模式加以抑制，先從頭、軀干的控制能力出發(fā)，之后再針對(duì)與軀干相連的近端關(guān)節(jié)（如肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)）進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)近端關(guān)節(jié)具備了一定運(yùn)動(dòng)能力和控制能力之后，再做開(kāi)展遠(yuǎn)端關(guān)節(jié)（如肘、腕、踝等關(guān)節(jié)）的訓(xùn)練。訓(xùn)練中要注意以下原則：盡量地使用患側(cè)，而不主張用健側(cè)代償；對(duì)痙攣采取抑制，對(duì)弛緩采取促進(jìn)；要和作業(yè)療法和護(hù)理等相結(jié)合。Bobath療法的主要技術(shù)有以下幾個(gè)方面。

編輯推薦

　　教育部高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)類(lèi)及相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)教指委規(guī)劃　　適合院校教學(xué)實(shí)際，突出針對(duì)性、適用性和實(shí)用性　　以“必需、夠用一為原則，側(cè)重臨床實(shí)踐與應(yīng)用　　緊密?chē)@后續(xù)課程、執(zhí)業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位需求　　緊扣精品課程建設(shè)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)改革方向

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