工程材料實驗教程

前言

知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質(zhì)更需要在實踐中養(yǎng)成，各種實踐教學環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要。一個不爭的事實是，在高校人才培養(yǎng)工作中，當前的實踐教學環(huán)節(jié)非常薄弱，嚴重制約了教學質(zhì)量的進一步提高。這引起了教育工作者、企業(yè)界人士乃至普通百姓的廣泛關(guān)注。如何積極改革實踐教學內(nèi)容和方法，制訂合理的實踐教學方案，建立和完善實踐教學體系，成為高等工程教育乃至全社會的一個重要課題。有鑒于此，“教育振興行動計劃"和“質(zhì)量工程”都將國家級實驗教學示范中心建設(shè)作為其重要內(nèi)容之一。自2005年起，教育部啟動國家級實驗教學示范中心評選工作，擬通過示范中心實驗教學的改進，輻射我國2000多萬在校大學生，帶動學生動手實踐能力的提高。至今已建成219個國家級實驗教學示范中心，涵蓋16個學科，成果顯著。機械學科至今也已建成14個國家級實驗教學示范中心。應(yīng)該說，機械類國家級實驗教學示范中心建設(shè)是頗具成果的：各中心積極進行自身建設(shè)，軟硬件水平都是國內(nèi)機械實驗教學的最高水平；積極帶動所在省或區(qū)域各級機械實驗教學中心建設(shè)，發(fā)揮輻射作用；成立國家級實驗教學示范中心聯(lián)席會機械學科組，利用這一平臺，中心間交流與合作更加頻繁，力爭在示范輻射作用方面形成合力。

內(nèi)容概要

　　《工程材料實驗教程》是在浙江大學國家級機械實驗教學示范中心進行實驗教學綜合改革的架構(gòu)上組織編寫的。教材以訓練學生的工程實踐及應(yīng)用能力為出發(fā)點，以培養(yǎng)綜合及創(chuàng)新思維為目標，力求體現(xiàn)機械工程實驗教學改革的基本思路。《工程材料實驗教程》以工程材料實驗為主線，緊緊圍繞著機械工程材料的組織、性能、特點及工程實踐應(yīng)用這一主題，建立新的實驗教學體系，以適應(yīng)學生不同階段和不同層次的實驗教學需要?！　∪珪卜?章。第1章緒論概述了實驗教學的目的、要求和實驗教學體系；第2章介紹了基礎(chǔ)型、驗證型和綜合設(shè)計型實驗項目；第3章介紹了工程材料實驗的主要設(shè)備；第4章是實驗報告。　　《工程材料實驗教程》可作為高校機類、近機類和化工類進行工程材料實驗的教材，也可供完成本科教學改革后的工科大類學生進行工程實踐、工程訓練時的實驗輔助教材，還可供專業(yè)教師和工程技

書籍目錄

第1章 緒論1．1 概述1．2 實驗教學目的及要求1．3 工程材料實驗教學體系1．4 實驗方法及手段第2章 工程材料實驗2．1 金相顯微分析基礎(chǔ)實驗2．2 硬度測試實驗2．3 金屬的塑性變形與再結(jié)晶實驗2．4 鐵碳合金平衡組織的顯微分析實驗2．5 常用鑄鐵的顯微分析實驗2．6 鋼的普通熱處理實驗2．7 鋼的淬透性測定實驗2．8 鋼經(jīng)熱處理后不平衡組織的顯微分析實驗2．9 計算機輔助定量金相顯微分析實驗2．10 非金屬材料的顯微組織和物性觀察實驗2．11 零件的變形失效及選材綜合實驗2．12 典型零件選材和熱處理綜合實驗第3章 實驗輔助知識3．1 金相顯微鏡3．2 硬度計及其操作3．3 定量顯微測量基本知識第4章 實驗報告“金相顯微分析基礎(chǔ)實驗”實驗報告“硬度測試實驗”實驗報告“金屬的塑性變形與再結(jié)晶實驗”實驗報告“鐵碳合金平衡組織的顯微分析實驗”實驗報告“常用鑄鐵的顯微分析實驗”實驗報告“鋼的普通熱處理實驗”實驗報告“鋼的淬透性測定實驗”實驗報告“鋼經(jīng)熱處理后不平衡組織的顯微分析實驗”實驗報告“計算機輔助定量金相顯微分析實驗”實驗報告“非金屬材料的顯微組織和物性觀察實驗”實驗報告“零件的變形失效及選材綜合實驗”實驗報告“典型零件選材和熱處理綜合實驗”實驗報告附表參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：2．10．2實驗基本原理由于陶瓷、塑料和復(fù)合材料具有不同于金屬材料的顯微組織和特性，因此在現(xiàn)代工業(yè)制造中的應(yīng)用日益廣泛。1．陶瓷1）陶瓷種類和顯微組織普通陶瓷是天然或人工合成的無機非金屬化合物（如硅酸鹽等）經(jīng)由成型和高溫燒結(jié)構(gòu)成的多相固體材料。由于陶瓷的結(jié)合鍵是離子鍵，因此熔點高、高溫下不易氧化，耐蝕性、絕緣性好。力學性能表現(xiàn)為剛性、硬度、脆性大，抗壓強度大，抗拉強度、塑韌性低。為了提高陶瓷的性能，將氧化物、氮化物、硼化物等人工金屬化合物和非金屬化合物通過制粉、成型、燒結(jié)構(gòu)成了特種陶瓷，大大提高了其物理性能（如減小熱膨脹系數(shù)）和力學性能（如提高了強度、硬度和耐磨性），可用作惡劣工況下的機械結(jié)構(gòu)材料。特種陶瓷由晶體相、玻璃相和氣相組成。晶體相是陶瓷的主要組成物，玻璃相作為黏結(jié)劑黏結(jié)晶體相，少量氣相作為雜質(zhì)留存在組織內(nèi)部。金屬化合物和金屬通過制粉、成型、燒結(jié)等粉末冶金制作方法，則構(gòu)成了金屬陶瓷（硬質(zhì)合金），如鎢鈷類（YG）和鎢鈷鈦類（YT）硬質(zhì)合金。鎢鈷類硬質(zhì)合金的顯微組織一般由WC和Co兩相組成，鎢鈷鈦類硬質(zhì)合金的顯微組織一般由WC、TiC和Co三相組成。WC、TiC作為主要組成物，Co作為黏結(jié)劑。2）陶瓷試樣制作特種陶瓷采用化學腐蝕法，將30％的氫氟酸溶液浸蝕研磨和拋光過的試樣表面，然后水洗、吹干，用丙酮擦凈，濺射Au膜，使晶粒與晶界顯著區(qū)分。由于晶體相比較穩(wěn)定，不易腐蝕，呈白亮色，玻璃相易于腐蝕，呈黑色。硬質(zhì)合金一般采用金屬材料的浸蝕法制作試樣。其中，WC、TiC相呈現(xiàn)多邊形白色顆粒狀，Co相充填在主要組成物周邊，呈黑色。

編輯推薦

《工程材料實驗教程》為國家級實驗教學示范中心系列規(guī)劃教材，普通高等院校機械類“十一五”規(guī)劃實驗教材之一。

圖書封面

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