大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　迎著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮，踏著信息時(shí)代的步伐，同學(xué)們走進(jìn)了大學(xué)的校門，登上了通向知識(shí)殿堂的階梯。曾幾何時(shí)，考入大學(xué)即意味著畢業(yè)時(shí)能夠擁有一份理想的工作，人生也將會(huì)處處充滿鮮花和掌聲。近年來，隨著大學(xué)畢業(yè)生供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)就業(yè)機(jī)制的全面實(shí)施，尤其是在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，如何幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，引導(dǎo)他們合理規(guī)劃職業(yè)生涯，培養(yǎng)他們的求職技巧，提高就業(yè)能力，是高校就業(yè)指導(dǎo)工作者義不容辭的責(zé)任。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作就被提到了一個(gè)日益重要的位置?！　∽鳛橐幻麖氖庐厴I(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的同志，我深刻體會(huì)到高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了深刻的變化，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作“四化”（全程化、全員化、信息化、專業(yè)化）是迫在眉睫的重要任務(wù)。根據(jù)當(dāng)前新的形勢(shì)與要求，我認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作要求實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是從速成型培養(yǎng)向蓄積型培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。過去，我們的就業(yè)指導(dǎo)工作往往集中在畢業(yè)前夕，內(nèi)容也多以就業(yè)技巧為主，對(duì)就業(yè)能力培養(yǎng)不夠系統(tǒng)。今后，從學(xué)生入學(xué)開始就要對(duì)其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、就業(yè)能力培訓(xùn)，使之不斷蓄積力量，厚積薄發(fā)。二是從粗放型指導(dǎo)向集約型指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去，由于時(shí)間、精力和技術(shù)的原因，我們對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)往往采取“大、一、統(tǒng)”的方式，局限在“面”上，很少在“點(diǎn)”上針對(duì)大學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。而職業(yè)發(fā)展生涯是具有個(gè)性的，因此，加強(qiáng)個(gè)性化、精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)，也是大學(xué)生就業(yè)工作的重點(diǎn)。三是從紙上談兵向?qū)嵺`操作轉(zhuǎn)變。在指導(dǎo)中，不僅要講授理論知識(shí)，更要結(jié)合實(shí)際，給學(xué)生提供舞臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使就業(yè)指導(dǎo)更加形象化、立體化、實(shí)際化。　　湖北大學(xué)等高校一批長(zhǎng)期從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的同志，在力圖實(shí)現(xiàn)這“三個(gè)轉(zhuǎn)變”上做了很多的探索，以審慎的態(tài)度和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)任的精神，共同編寫了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》一書。該書具有三個(gè)明顯的特點(diǎn)。一是全。該書內(nèi)容全面，涉獵面廣，通過講解就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢(shì)，傳授求職擇業(yè)基本技巧，幫助大學(xué)生以正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀、良好的心態(tài)參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)的能力，使大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，愉快地走上工作崗位。全書涵蓋了就業(yè)過程的方方面面，是一本針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的好書。二是實(shí)。該書的作者都是長(zhǎng)期在一線從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的同志，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此特別注重實(shí)用性。

內(nèi)容概要

本書通過講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢(shì)、傳授求職技能，力圖教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，以良好的心態(tài)參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)的能力，使大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，愉快走向工作崗位。    本書分“知己知彼量體裁衣”、“主動(dòng)出擊直面就業(yè)”、“調(diào)整心態(tài)從容面對(duì)”、“學(xué)會(huì)自保恪守誠(chéng)信”、“自主創(chuàng)業(yè)奮斗成才”、“轉(zhuǎn)變角色迎接挑戰(zhàn)”六章，每章以名家名言開篇，以最新的求職知識(shí)為主體，以經(jīng)典案例分析作結(jié)，從態(tài)度、知識(shí)、技能等多個(gè)層面對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)。本書不僅摘選了與畢業(yè)生息息相關(guān)的政策法規(guī)，而且搜集了權(quán)威就業(yè)網(wǎng)站的有關(guān)內(nèi)容；不僅從理論上闡釋了正確的就業(yè)態(tài)度、觀念等，而且從實(shí)踐上講解了如何寫簡(jiǎn)歷、如何面試、如何調(diào)整就業(yè)心態(tài)等內(nèi)容。本書對(duì)大學(xué)生就業(yè)過程中可能遇到的問題都有涉及，具有較強(qiáng)的可讀性和操作性，可以作為畢業(yè)生的就業(yè)指南。

書籍目錄

第一章　知己知彼量體裁衣  第一節(jié)  關(guān)注就業(yè)    一、了解就業(yè)形勢(shì)    二、樹立就業(yè)意識(shí)    三、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念——從理想職業(yè)到現(xiàn)實(shí)狀況    四、端正就業(yè)態(tài)度——從消極等待到主動(dòng)出擊    五、掌握就業(yè)方法——從盲目求職到合理規(guī)劃    六、調(diào)整就業(yè)心理——從自大自卑到正確定位  第二節(jié)  認(rèn)識(shí)自我    一、認(rèn)識(shí)自我——求職的前提    二、全面總結(jié)，整理硬條件    三、深度挖掘，加強(qiáng)軟實(shí)力    四、關(guān)注細(xì)節(jié)，提升競(jìng)爭(zhēng)力  第三節(jié)  了解企業(yè)    一、企業(yè)嘆息找不到合適的人才    二、企業(yè)需要怎樣的新人    三、企業(yè)需要大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的基本能力  第四節(jié)  人職匹配    一、現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的理論依據(jù)：人職匹配理論    二、大學(xué)生求職定位的現(xiàn)狀    三、求職定位應(yīng)注意的問題    四、適合的才是最好的第二章  主動(dòng)出擊直面就業(yè)  第一節(jié)  做好職業(yè)選擇    一、就業(yè)渠道分析    二、國(guó)家公務(wù)員報(bào)考指南    三、選調(diào)生報(bào)考指南    四、大學(xué)生服務(wù)基層的主要項(xiàng)目計(jì)劃介紹    五、研究生考試指導(dǎo)    六、出國(guó)留學(xué)指導(dǎo)  第二節(jié)  把握實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)    一、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意義    二、尋找實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)    三、體現(xiàn)實(shí)習(xí)的價(jià)值  第三節(jié)  制作個(gè)人簡(jiǎn)歷    一、簡(jiǎn)歷的作用    二、簡(jiǎn)歷的類型    三、簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容    四、簡(jiǎn)歷模板    五、編寫簡(jiǎn)歷的技巧    六、網(wǎng)上求職與電子簡(jiǎn)歷、視頻簡(jiǎn)歷    七、簡(jiǎn)歷投遞方法  第四節(jié)  掌握面試技巧    一、面試前的準(zhǔn)備    二、面試的基本模式    三、面試的一般程序    四、面試禮儀    五、面試交談    六、面試常見問題及應(yīng)答技巧    七、成功面試的“四忌”第三章　調(diào)整心態(tài)從容面對(duì)  第一節(jié)  正視就業(yè)失利    一、就業(yè)失利的原因    二、用人單位需要什么樣的畢業(yè)生    三、就業(yè)成功的關(guān)鍵在自己    四、就業(yè)過程中的一些準(zhǔn)備工作  第二節(jié)  慎用違約權(quán)利    一、簽約后畢業(yè)生享有的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)    二、違約的一般步驟    三、違約的性質(zhì)與影響    四、如何避免違約——構(gòu)建四位一體的社會(huì)誠(chéng)信監(jiān)督體系    五、跳槽的藝術(shù)　……第四章　學(xué)會(huì)自?！°∈卣\(chéng)信第五章　自主創(chuàng)業(yè)　奮斗成才第六章　轉(zhuǎn)變角色　迎接挑戰(zhàn)附錄后記

章節(jié)摘錄

　　4 企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生綜合能力不強(qiáng)以往，企業(yè)錄用人才往往單純追求高學(xué)歷、好專業(yè)，這是大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供小于求造成的。近幾年來，隨著走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生越來越多，企業(yè)挑選人才的眼光提高了，單純的學(xué)歷已經(jīng)不足以吸引企業(yè)的目光了。企業(yè)開始從全方位考察人才，即要求我們所說的“綜合素質(zhì)。他們注重應(yīng)聘者的人品，希望自己未來的員工踏實(shí)肯干；員工要有較好的自理能力，還要對(duì)周圍環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性，可以獨(dú)立完成工作；還要有一定的交際能力和情商，以便和團(tuán)隊(duì)一起完成各種工作。綜合素質(zhì)佳，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)好性格開朗，為人處世機(jī)靈醒目的畢業(yè)生更容易受到青睞?，F(xiàn)在很多單位在選人的時(shí)候，經(jīng)常注意求職者是否做過學(xué)生干部，有沒有組織能力，愿不愿為社會(huì)公益事業(yè)做志愿者。這些其實(shí)都是在考察人際關(guān)系和組織協(xié)調(diào)的能力。但用人單位往往遇到成績(jī)好但能力低，或能力強(qiáng)但專業(yè)差的應(yīng)屆畢業(yè)生，令企業(yè)嘆息不止?！　? 企業(yè)厭倦“標(biāo)準(zhǔn)化面試，難以發(fā)掘所需人才企業(yè)在招聘中體會(huì)到與以前畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備不足相比，現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生往往粉飾太多，過猶不及。為了增加就業(yè)成功率，在進(jìn)入人才市場(chǎng)應(yīng)聘之前都會(huì)做好各方面的準(zhǔn)備。根據(jù)各種就業(yè)寶典上的秘籍來虛構(gòu)簡(jiǎn)歷、準(zhǔn)備著裝、模擬答題，甚至練習(xí)微笑。致使一場(chǎng)面試下來，出現(xiàn)十幾次雷同答案。企業(yè)反映應(yīng)聘者的回答雖然不錯(cuò)，但其答案卻非常的“標(biāo)準(zhǔn)化、“程序化，喪失了最可貴的真誠(chéng)和真實(shí)，不但體現(xiàn)不出求職者真實(shí)的水平，更缺乏機(jī)智和創(chuàng)造。其實(shí)面試的問題（非專業(yè)性）不一定有標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵是供需雙方的一種交流，這種“標(biāo)準(zhǔn)化的回答，根本就不能起到讓企業(yè)了解你的作用，反而會(huì)讓人感到厭倦。更讓人厭惡的是，一些畢業(yè)生為了迎合用人單位而制造一些虛假信息，偽造證書，虛構(gòu)經(jīng)歷?！　? 企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生眼高手低，缺乏奉獻(xiàn)精神上海東華大學(xué)曾對(duì)江、浙、滬的152家企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有79％的用人單位將敬業(yè)精神作為最希望大學(xué)生具有的素養(yǎng)，近80％的用人單位希望大學(xué)生具備職業(yè)道德。這項(xiàng)調(diào)查從反面說明當(dāng)今大學(xué)生的敬業(yè)精神和良好的工作態(tài)度不盡如人意。某公司給四位新進(jìn)本科生每人一臺(tái)電腦，讓他們把一摞文件打出來，再用電腦打孔裝訂成冊(cè)。他們說電腦課沒學(xué)過打孔。于是，公司派一名秘書教了他們好幾遍，但他們很不虛心，一邊嘮叨這么簡(jiǎn)單，一邊認(rèn)為此事不應(yīng)該是大學(xué)生做的。直到離開公司時(shí)，他們還不會(huì)打孔。很多畢業(yè)生一開始就希望從事管理、技術(shù)方面的工作，希望一步到位，不愿意從基層、從簡(jiǎn)單的事做起。久而久之，只能成為大事干不了、小事不想干的人。

圖書封面

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