大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

內(nèi)容概要

本書(shū)通過(guò)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)的講解，力圖激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。    本書(shū)從認(rèn)知自我、了解職業(yè)、生涯設(shè)計(jì)、生涯管理、就業(yè)能力培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)等多個(gè)層面，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所要了解和掌握的知識(shí)進(jìn)行全面講解。全書(shū)共分七章，涵蓋內(nèi)容廣泛，既強(qiáng)調(diào)了樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的重要性，也對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí)進(jìn)行了講授和介紹，并從實(shí)踐層面講解了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、生涯管理、就業(yè)能力培養(yǎng)、心理調(diào)試的具體方法，同時(shí)特別選取了一些經(jīng)典案例，進(jìn)行了深入的分析，從而幫助廣大學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

書(shū)籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念    一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵    二、職業(yè)生涯規(guī)劃的要素與特性    三、職業(yè)生涯規(guī)劃的幾種常用方法    四、職業(yè)生涯規(guī)劃理論的發(fā)展與實(shí)踐    五、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本模式  第二節(jié)  職業(yè)生涯對(duì)個(gè)體生活的重要意義    一、職業(yè)鑄就人生    二、職業(yè)的意義    三、職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值  第三節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生人生發(fā)展的意義    一、通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃滿(mǎn)足自身人生需要    二、大學(xué)生盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性    三、理性規(guī)劃職業(yè)生涯    四、職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生涯規(guī)劃第二章  認(rèn)知自我  第一節(jié)  了解自己的心理特點(diǎn)    一、個(gè)體的興趣愛(ài)好    二、個(gè)體的性格氣質(zhì)    三、個(gè)體的能力水平  第二節(jié)  大學(xué)生知識(shí)、技能、能力（KSA）與職業(yè)選擇    一、KSA的內(nèi)涵    二、KSA與職業(yè)選擇  第三節(jié)  職業(yè)性向與職業(yè)選擇    一、職業(yè)興趣的類(lèi)型    二、職業(yè)興趣與職業(yè)的匹配  附錄一  管理能力和人際交往能力測(cè)驗(yàn)  附錄二  霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)量表第三章  了解職業(yè)  第一節(jié)  職業(yè)分類(lèi)及不同特征    一、職業(yè)的概念及內(nèi)涵    二、職業(yè)的特點(diǎn)    三、職業(yè)的分類(lèi)  第二節(jié)  未來(lái)十年的主導(dǎo)職業(yè)  第三節(jié)  未來(lái)職業(yè)的發(fā)展走向    一、急需的人才    二、發(fā)展前景看好的專(zhuān)門(mén)人才和職業(yè)    三、未來(lái)需求量較大的幾類(lèi)人才  第四節(jié)  環(huán)境對(duì)職業(yè)的影響  一、社會(huì)環(huán)境分析  二、行業(yè)環(huán)境分析  三、內(nèi)部環(huán)境分析第四章  職業(yè)生涯設(shè)計(jì)  第一節(jié)  職業(yè)生涯定位    一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)    二、職業(yè)生涯定位  第二節(jié)  職業(yè)生涯方案的設(shè)計(jì)    一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的前提和原則    二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的影響因素    三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法    四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě)  第三節(jié)  職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)與調(diào)整    一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)成功的標(biāo)準(zhǔn)    二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的調(diào)整第五章  職業(yè)生涯管理  第一節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的細(xì)化    一、職業(yè)生涯目標(biāo)的意義    二、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定    三、職業(yè)生涯目標(biāo)的分解    四、職業(yè)生涯目標(biāo)的組合  第二節(jié)  基于職業(yè)定位的自我管理    一、職業(yè)定位    二、自我管理    三、基于職業(yè)定位的自我管理第六章  大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)  第一節(jié)  大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵    一、就業(yè)能力概念的演進(jìn)    二、大學(xué)生就業(yè)能力的概念  第二節(jié)  大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素    一、人力資本轉(zhuǎn)化因素    二、高等學(xué)校因素    三、大學(xué)生本身因素    四、政府因素  第三節(jié)  大學(xué)生提升自身就業(yè)能力的建議    一、努力學(xué)習(xí)以提升綜合能力    二、積極調(diào)整就業(yè)觀念    三、采取積極的就業(yè)行動(dòng)  第四節(jié)  大學(xué)生素質(zhì)提升    一、大學(xué)生素質(zhì)的含義    二、大學(xué)生素質(zhì)存在的不足    三、提升大學(xué)生素質(zhì)的著眼點(diǎn)第七章  大學(xué)生職業(yè)生涯心理輔導(dǎo)  第一節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯心理輔導(dǎo)概述    一、職業(yè)指導(dǎo)    二、職業(yè)咨詢(xún)  第二節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯的心理問(wèn)題與解除    一、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)    二、職業(yè)生涯探索不充分    三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)自我關(guān)聯(lián)度不大    四、職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)不力  第三節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯素養(yǎng)的形成    一、建構(gòu)自己個(gè)性化的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)    二、培養(yǎng)自己良好的時(shí)間管理能力    三、克服人際交往心理障礙，提高自己人際交往能力    四、培養(yǎng)自己挫折承受力參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

一、職業(yè)的特點(diǎn)（一）職業(yè)的經(jīng)濟(jì)性我們從事職業(yè)活動(dòng)并因此而獲得經(jīng)濟(jì)收入，而這個(gè)收入必須是我們生活的主要來(lái)源，并不是可有可無(wú)的，也不是斷斷續(xù)續(xù)的。這是職業(yè)活動(dòng)區(qū)別于其他勞動(dòng)（如義務(wù)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)）的一個(gè)重要標(biāo)志。比如，義工不是職業(yè)，而社工就是一種職業(yè)。因?yàn)榱x工工作不領(lǐng)取工資，沒(méi)有報(bào)酬；社工是有償勞動(dòng)，領(lǐng)取報(bào)酬。志愿者如果不領(lǐng)工資，同義工一樣不是一個(gè)職業(yè)，例如到西部地區(qū)去支教，如果他每月領(lǐng)工資，那么他的職業(yè)就是教師。（二）職業(yè)的社會(huì)性因?yàn)槁殬I(yè)是個(gè)人在社會(huì)勞動(dòng)體系中從事的一種活動(dòng)，我們從事某種職業(yè)，也就參與了某種社會(huì)勞動(dòng)，同時(shí)也承擔(dān)起某種社會(huì)角色，為社會(huì)提供服務(wù)，社會(huì)也將在每個(gè)人辛勤工作的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和進(jìn)步。職業(yè)的社會(huì)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是職業(yè)要體現(xiàn)社會(huì)功能，即一定的職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用，它通過(guò)責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)體現(xiàn)出來(lái)。社會(huì)功能大的職業(yè)，任職條件高，職業(yè)層次也高。二是職業(yè)要體現(xiàn)社會(huì)報(bào)酬，即任職者的工資收人、福利待遇、晉升機(jī)會(huì)、發(fā)展前景等。這是一個(gè)比較綜合的指標(biāo)。如工資收入高，不一定福利待遇高，也不一定晉升機(jī)會(huì)多，發(fā)展前景廣闊。因此，不同的人以不同的認(rèn)識(shí)來(lái)評(píng)判職業(yè)。三是職業(yè)要體現(xiàn)職業(yè)聲望，有的職業(yè)從業(yè)者經(jīng)濟(jì)收入高，但社會(huì)地位并不高。由于職業(yè)聲望是人們對(duì)職業(yè)社會(huì)地位的主觀反映，因此，不可避免地帶有個(gè)人偏見(jiàn)以及受社會(huì)環(huán)境、輿論氛圍等其他因素的影響，使職業(yè)聲望和社會(huì)地位出現(xiàn)了一定的差異。由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在中國(guó)老百姓中聲望最高的三個(gè)職業(yè)分別是科學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、大學(xué)教授。據(jù)媒體報(bào)道，調(diào)查中，聲望在80分以上的職業(yè)共有22個(gè)，其中除了對(duì)“影視明星”的評(píng)價(jià)較有爭(zhēng)議外，其余職業(yè)社會(huì)給出的分?jǐn)?shù)差距不大。社會(huì)普遍看好的職業(yè)概括起來(lái)，具有三個(gè)明顯的標(biāo)志：一是豐富的科學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；二是較高的政治權(quán)威；三是較多的經(jīng)濟(jì)收入。與知識(shí)和高新技術(shù)緊密聯(lián)系的智能型職業(yè)，開(kāi)始引領(lǐng)中國(guó)職業(yè)變遷與社會(huì)流動(dòng)的新潮流。市場(chǎng)適應(yīng)力強(qiáng)的職業(yè)越來(lái)越被人們所看重，但傳統(tǒng)文化的影響仍然很深，權(quán)力部門(mén)和有穩(wěn)定保障的所謂“鐵飯碗”之類(lèi)的職業(yè)仍受青睞。

后記

對(duì)于大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃就是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)環(huán)境與職場(chǎng)特點(diǎn)，對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的設(shè)計(jì)方案。職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動(dòng)性；規(guī)劃職業(yè)生涯，有助于大學(xué)生從宏觀上調(diào)整和掌控學(xué)習(xí)規(guī)劃；同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對(duì)大學(xué)生有著內(nèi)在的激勵(lì)作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的動(dòng)力，激發(fā)自己不斷為實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，我們組織力量編寫(xiě)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》一書(shū)。本書(shū)作者包括人力資源管理專(zhuān)業(yè)方面的專(zhuān)家、學(xué)者和從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的工作者，具有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，使本書(shū)很好地體現(xiàn)了理論性與實(shí)踐性的緊密結(jié)合，適合于在校大學(xué)生閱讀和就業(yè)者參考。本書(shū)由郭志文、李斌成同志擔(dān)任主編，葉漢林、吳芮凌、彭德忠同志擔(dān)任副主編。參加編寫(xiě)的有郭志文、李斌成、葉紅春、羅東霞、宋俊虹、紀(jì)凌開(kāi)、葉漢林、張克華、吳芮凌、彭德忠、陳紅燦、胡穎、余仕良、周宗興等同志。嚴(yán)蓉、羅超、陳露露、劉靖君、柳菁、余燕、汪小曼、高志宏、熊萬(wàn)斌、肖志華、滕紅華、肖勇、陳琴、李薇、何肖、楊世雄等同志做了資料收集工作。本書(shū)的出版，得到了湖北大學(xué)、武漢生物工程學(xué)院、湖北中醫(yī)學(xué)院、湖北大學(xué)知行學(xué)院、湖北第二師范學(xué)院等高校和華中科技大學(xué)出版社的大力支持，在此表示衷心感謝！同時(shí)在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們參考了最近幾年出版的相關(guān)書(shū)刊資料，在此謹(jǐn)致由衷謝意！由于時(shí)間倉(cāng)促，編者水平有限，疏漏之處在所難免，敬請(qǐng)專(zhuān)家、同仁及廣大讀者批評(píng)指正。

編輯推薦

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》作者包括人力資源管理專(zhuān)業(yè)方面的專(zhuān)家、學(xué)者和從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的工作者，具有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，使《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》很好地體現(xiàn)了理論性與實(shí)踐性的緊密結(jié)合，適合于在校大學(xué)生閱讀和就業(yè)者參考。

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