美國新聞教育研究

內(nèi)容概要

　　美國的新聞教育從它的誕生之日到現(xiàn)在，一直走在全世界新聞教育的前列。職業(yè)化是美國新聞教育最明顯的特征。職業(yè)化就是注重實務(wù)技能的訓(xùn)練，使培養(yǎng)出來的人才能盡快地滿足實踐工作的需要。而職業(yè)化又是一個動態(tài)的過程，是一個從職業(yè)發(fā)展到職業(yè)主義或?qū)I(yè)主義的過程。　　《美國新聞教育研究》認(rèn)為，新聞教育職業(yè)化的含義由三個要素組成，職業(yè)技能的訓(xùn)練、職業(yè)精神的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)性的形成。技能訓(xùn)練是基礎(chǔ)，職業(yè)精神與職業(yè)道德是核心，而最終學(xué)術(shù)性成為職業(yè)化的升華。職業(yè)化必須與學(xué)術(shù)性相結(jié)合，才能具有長久的生命力?！　∶绹男侣劷逃匾u一條職業(yè)化的發(fā)展軌跡，有其歷史原因和社會條件，雖然也存在一些問題，但實踐證明，美國的職業(yè)化新聞教育發(fā)展是成功的。中國的新聞教育和美國雖然有較深的淵源，但在以后的發(fā)展中走了另一條路。在世紀(jì)交接的緊要關(guān)頭，我們可以適當(dāng)借鑒美國的職業(yè)化經(jīng)驗，使中國的新聞教育順利邁向新的歷史時期。

作者簡介

　　黃鸝，中國傳媒大學(xué)文化貿(mào)易研究所副教授、博士。美國康奈爾大學(xué)、加拿大卡爾加里大學(xué)訪問學(xué)者。主要研究方向為國際文化貿(mào)易學(xué)、傳播學(xué)理論等。著有《美國新聞教育研究》，并在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文10余篇。

書籍目錄

導(dǎo)論第一章 美國新聞教育的職業(yè)化歷程第一節(jié) 美國新聞教育職業(yè)化的起源第二節(jié) 美國新聞教育的先驅(qū)及其重要貢獻(xiàn)第三節(jié) 美國著名新聞傳播院系的建立及其特色第四節(jié) 美國新聞教育的發(fā)展及各階段的特征第二章 新聞教育職業(yè)化的思想第一節(jié) 新聞職業(yè)化的定義及其特征第二節(jié) 新聞教育的職業(yè)化傾向第三節(jié) 美國新聞教育職業(yè)化傾向的形成原因第四節(jié) 新聞教育職業(yè)化的新發(fā)展——與學(xué)術(shù)性相融合第三章 新聞教育職業(yè)化表征之一：教育內(nèi)容第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展變化第二節(jié) 職業(yè)化新聞教育的內(nèi)涵第三節(jié) 典型的職業(yè)化新聞教育的個案分析第四節(jié) 職業(yè)教育與通識教育結(jié)合的典范第四章 新聞教育職業(yè)化表征之二：教育方式第一節(jié) 課堂教育和實習(xí)與實踐第二節(jié) 短期職業(yè)培訓(xùn)第三節(jié) 社會機(jī)構(gòu)對于新聞教育的資助第五章 新聞教育職業(yè)化表征之三：教育者第一節(jié) 新聞教育者的職責(zé)第二節(jié) 自由論壇關(guān)于新聞教育者的學(xué)術(shù)化和職業(yè)化問題的研討第三節(jié) 著名大學(xué)新聞與傳播學(xué)院（系）師資的職業(yè)背景和學(xué)術(shù)資歷分析第四節(jié) 美國著名新聞教育工作者的個案分析第六章 美國新聞教育職業(yè)化的誤區(qū)與變革第一節(jié) 美國新聞教育職業(yè)化的誤區(qū)第二節(jié) 美國新聞教育職業(yè)化的變革第三節(jié) 影響新聞教育變革的社會因素探討第七章 面向新世紀(jì)的美國新聞教育第一節(jié) 服務(wù)于公眾，而不是服務(wù)于媒介產(chǎn)業(yè)第二節(jié) 新聞教育中的民主問題第三節(jié) 新聞教育中的終身教育第四節(jié) 新聞教育中的種族和性別研究第五節(jié) 新聞教育如何面對新媒體第六節(jié) 新聞教育的全球化第七節(jié) 新聞教育中的公共關(guān)系和廣告問題第八章 對美國新聞教育的評價第一節(jié) 美國的職業(yè)化新聞教育對本國新聞事業(yè)的影響第二節(jié) 美國的職業(yè)化新聞教育與其他各國新聞教育的比較第三節(jié) 中國新聞教育對美國新聞教育的借鑒附錄一 美國新聞教育大事記附錄二 個案研究：自由論壇及其報告《面臨改變》附錄三 2003年美國新聞工作者調(diào)查報告附錄四 新聞教育錯在哪里附錄五 美國新聞學(xué)重要書目介紹附錄六 美國著名新聞傳播院系專業(yè)設(shè)置與課程安排參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 美國新聞教育的職業(yè)化歷程　　第一節(jié) 美國新聞教育職業(yè)化的起源　　職業(yè)化的新聞教育作為便士報（PennyPress）與美國社會秩序相沖突的結(jié)果，最早于1869年在美國出現(xiàn)。而便士報就是造成這場沖突的原因。l830年，便士報從英國引進(jìn)，由于英國當(dāng)時正處于工業(yè)革命中，人們越來越多地關(guān)注于一些小道消息和黃色新聞——例如色情和犯罪等，而置嚴(yán)肅的財經(jīng)新聞于不顧，造成了當(dāng)時報紙發(fā)展趨勢低俗的走向?！　≡诿绹瑥?789年開始，人們就有了對那些報紙的主編進(jìn)行職業(yè)化訓(xùn)練的思想。美國《哥賽特報》的編輯約翰·華德·分諾（JohnWardFenno），把當(dāng)時的報紙稱為“最低級的、虛假的、奴役的、能被收買的和一向都污染社會的出版物”。他認(rèn)為，這樣的噩夢必須通過對報紙編輯的正規(guī)訓(xùn)練才能改變。從1840年開始，美國社會開始了一場反擊便士報的運動，這場運動后來被稱為“道德戰(zhàn)”（moralwar）?！　　?/pre>








圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(47)
勉強(qiáng)可看(346)
一般般(590)
內(nèi)容豐富(2448)
強(qiáng)力推薦(200)


 


    美國新聞教育研究 PDF格式下載