畫法幾何與土木工程制圖習(xí)題集

前言

教育可理解為教書與育人。所謂教書，不外乎是教給學(xué)生科學(xué)知識、技術(shù)方法和運(yùn)作技能等，教學(xué)生以安身之本。所謂育人，則要教給學(xué)生做人道理，提升學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)精神，教學(xué)生以立命之本。我們教育工作者應(yīng)該從中華民族振興的歷史使命出發(fā)，來從事教書與育人工作。作為教育本源之一的教材，必然要承載教書和育人的雙重責(zé)任，體現(xiàn)兩者的高度結(jié)合。中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速持續(xù)發(fā)展，國家對各類建筑人才需求曰增，對高校土建類高素質(zhì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，從而對土建類教材建設(shè)也提出了新的要求。這套教材正是為了適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對高層次建設(shè)人才培養(yǎng)的需求而編寫的。一部好的教材應(yīng)該把人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng)放在重要位置。教材中不僅要從內(nèi)容上體現(xiàn)人文素質(zhì)教育和科學(xué)精神教育，而且還要從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性、法規(guī)權(quán)威性、工程技術(shù)創(chuàng)新性來啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。簡而言之，這套教材有以下特點(diǎn)。一方面，從指導(dǎo)思想來講，這套教材注意到“六個(gè)面向”，即面向社會需求、面向建筑實(shí)踐、面向人才市場、面向教學(xué)改革、面向?qū)W生現(xiàn)狀、面向新興技術(shù)。二方面，教材編寫體系有所創(chuàng)新。結(jié)合具有土建類學(xué)科特色的教學(xué)理論、教學(xué)方法和教學(xué)模式，這套教材進(jìn)行了許多新的教學(xué)方式的探索，如引入案例式教學(xué)、研討式教學(xué)等。三方面，這套教材適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)改革發(fā)展的要求，提倡所謂“寬口徑、少學(xué)時(shí)”的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)體系、教材編寫內(nèi)容和數(shù)量等方面也做了相應(yīng)改變，而且教學(xué)起點(diǎn)也可隨著學(xué)生水平做相應(yīng)調(diào)整。同時(shí)，在這套教材編寫中，特別重視人才的能力培養(yǎng)和基本技能培養(yǎng)，適應(yīng)土建專業(yè)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的要求。我們希望這套教材能有助于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的、素質(zhì)全面的新型工程建設(shè)人才。我們也相信這套教材能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，從形式到內(nèi)容都成為精品，為教師和學(xué)生，以及專業(yè)人士所喜愛。

內(nèi)容概要

本書是與劉繼海主編的《畫法幾何與土木工程制圖》配套使用的習(xí)題集，內(nèi)容包括畫法幾何、立體與組合體、標(biāo)高投影、軸測投影、透視投影、制圖基礎(chǔ)、建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖、道橋施工圖、計(jì)算機(jī)繪圖等內(nèi)容的習(xí)題和作業(yè)?？梢怨┢胀ǜ叩葘W(xué)校土木工程類各專業(yè)的工程圖學(xué)教學(xué)使用，也可以供函授大學(xué)、職業(yè)大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、電視大學(xué)和高等教育自學(xué)考試的讀者使用。

書籍目錄

第一章  制圖基礎(chǔ)第二章  投影的基本知識第三章  點(diǎn)、線、面的投影第四章  直線與平面、平面與平面的相對位置第五章  投影變換第六章  平面立體第七章  曲線、曲面與曲面立體第八章  兩立體相貫第九章  軸測投影第十章  標(biāo)高投影第十一章  透視投影第十二章  組合體第十三章  剖面圖、斷面圖 第十四章  建筑施工圖第十五章  結(jié)構(gòu)施工圖第十六章  設(shè)備施工圖第十七章  道橋施工圖第十八章  計(jì)算機(jī)繪圖

章節(jié)摘錄

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