色彩構(gòu)成

內(nèi)容概要

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，促使社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)需求持續(xù)增長(zhǎng)，這直接導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的超速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在全國(guó)已有1000多所高校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，每年的畢業(yè)生超過(guò)10萬(wàn)人。短短幾年，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)成為中國(guó)繼計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)后的高等院校第二大專(zhuān)業(yè)。經(jīng)歷了數(shù)量的快速發(fā)展之后，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的質(zhì)量問(wèn)題成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)?！　≌缰袊?guó)科學(xué)院院士、人文素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者、華中科技大學(xué)教授楊叔子所說(shuō)：“百年大計(jì)，人才為本；人才大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，教學(xué)為本；教學(xué)大計(jì)，教材為本。”盡快完善學(xué)科建設(shè)，確立科學(xué)的、適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的教學(xué)體系，編寫(xiě)質(zhì)量高、系統(tǒng)性強(qiáng)的規(guī)劃教材，是提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)水平，使其適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵。華中科技大學(xué)出版社根據(jù)全國(guó)許多高等院校的要求，在精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，由國(guó)家精品課程相關(guān)負(fù)責(zé)人牽頭，組織全國(guó)幾十所高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的著名專(zhuān)家及各校精品課程主講教師，共同開(kāi)發(fā)了“高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)精品教程”。專(zhuān)家們結(jié)合精品課程建設(shè)實(shí)踐，深入研討了藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)理念，以及學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的基本知識(shí)、基本技能，研究了大量已出版的藝術(shù)設(shè)計(jì)教材，就怎樣形成體系完整、定位清晰、使用方便、質(zhì)量上乘的藝術(shù)設(shè)計(jì)教材達(dá)成了以下共識(shí)。　　1.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育首先應(yīng)依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)科特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)良好的、符合培養(yǎng)目標(biāo)的教育體系，以便更好地向?qū)W生傳授本學(xué)科基本的問(wèn)題求解方法，并通過(guò)基本理論知識(shí)的傳授，達(dá)到培養(yǎng)基本能力（含創(chuàng)新能力和技能）、基本素質(zhì)的目的；注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化設(shè)計(jì)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人類(lèi)的思想，從而造就適應(yīng)學(xué)科和社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)設(shè)計(jì)人才?！　?.藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)要改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式，突出鮮明的設(shè)計(jì)觀念，體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色，探索適應(yīng)21世紀(jì)應(yīng)用型、設(shè)計(jì)型人才需求的基礎(chǔ)教育模式。　　3.藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，社會(huì)需要大批應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，因此教材編寫(xiě)應(yīng)力求以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論為主，突出實(shí)用性?！　?.藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性勞動(dòng)，在教學(xué)方法上要通過(guò)案例式教學(xué)加以分析和啟發(fā)，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)程序和藝術(shù)設(shè)計(jì)的特殊性，從而掌握其規(guī)律，在設(shè)計(jì)中發(fā)揮創(chuàng)造精神?！　?.藝術(shù)設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)的結(jié)合，是轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的核心環(huán)節(jié)，是構(gòu)建和諧社會(huì)不可缺少的組成部分。藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)新、致用、致美。要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中掌握設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維?！　?.“高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)精品教程”將依托華中科技大學(xué)出版社的優(yōu)勢(shì)，立體化開(kāi)發(fā)各類(lèi)配套電子出版物，包括電子教案、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、配套習(xí)題集，以增強(qiáng)教材在教學(xué)中的實(shí)效，體現(xiàn)教學(xué)改革的需要，為高等院校精品課程建設(shè)服務(wù)。

書(shū)籍目錄

第一章　概述　第一節(jié)　色彩在生活中的重要作用　第二節(jié)　色彩在美術(shù)設(shè)計(jì)中的重要位置　　一、色彩的裝飾與美化　　二、色彩的實(shí)用功能　第三節(jié)　色彩構(gòu)成與繪畫(huà)色彩的區(qū)別第二章　色彩基本原理　第一節(jié)　色彩分類(lèi)　第二節(jié)　色彩屬性　第三節(jié)　色立體　第四節(jié)　色彩術(shù)語(yǔ)　第五節(jié)　色彩生理現(xiàn)象　　一、視覺(jué)適應(yīng)與色彩適應(yīng)　　二、殘像與錯(cuò)視　　三、色彩的同化效應(yīng)第三章　色彩與心理　第一節(jié)　色彩與知覺(jué)　　一、色彩的視覺(jué)生理效應(yīng)　　二、色彩的通感　　三、色彩的心理效應(yīng)　第二節(jié)　色彩與情感　　一、色彩的好惡感　　二、色彩的記憶與聯(lián)想　　三、色彩的象征性　　四、色彩形狀與感覺(jué)特征第四章　色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)　第一節(jié)　色彩的對(duì)比　　一、色相對(duì)比　　二、明度對(duì)比　　三、純度對(duì)比　　四、冷暖對(duì)比　　五、面積對(duì)比　　六、同時(shí)對(duì)比　　七、連續(xù)對(duì)比　第二節(jié)　色彩的協(xié)調(diào)　　一、均衡原則　　二、呼應(yīng)原則　　三、主次原則　　四、節(jié)　奏原則　　五、多樣統(tǒng)一原則第五章　色彩構(gòu)成的實(shí)際應(yīng)用　第一節(jié)　建筑與色彩　第二節(jié)　環(huán)境設(shè)計(jì)與色彩　第三節(jié)　平面設(shè)計(jì)與色彩　第四節(jié)　工業(yè)設(shè)計(jì)與色彩　第五節(jié)　裝飾藝術(shù)與色彩　第六節(jié)　服裝藝術(shù)與色彩第六章　作業(yè)訓(xùn)練　作業(yè)訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　本教材吸收了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主導(dǎo)編寫(xiě)思想為：以色彩設(shè)計(jì)原理為基礎(chǔ)，以設(shè)計(jì)要素為中心，以實(shí)踐應(yīng)用和創(chuàng)新為重點(diǎn)，以對(duì)話式教學(xué)為特色。本教材以色彩的三要素為主要內(nèi)容，以色彩構(gòu)成的基本原理、基本知識(shí)、基本技能和創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用為主線，內(nèi)容上由淺入深，循序漸進(jìn)。全書(shū)共分為六章，每章均采用理論講解和實(shí)圖分析相結(jié)合的方式，說(shuō)明清晰，并滲透著人文素養(yǎng)，具有趣味性和可讀性、藝術(shù)性和科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性。　　本教材主要適用對(duì)象是普通高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生及業(yè)余設(shè)計(jì)愛(ài)好者。教材中設(shè)置了不同設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用部分，以滿(mǎn)足設(shè)計(jì)者（讀者）在不同專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的特殊需求。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    色彩構(gòu)成 PDF格式下載

---