人文素養(yǎng)綜合教程

內(nèi)容概要

　　《人文素養(yǎng)綜合教程》以健康心理、現(xiàn)代禮儀、創(chuàng)新創(chuàng)造、賞美塑美、武漢人文和中職生的未來等多方面知識(shí)為基本內(nèi)容，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，把多學(xué)科知識(shí)融為一體，并且將知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，努力增強(qiáng)課程的適應(yīng)性、實(shí)踐性和實(shí)效性，受到廣大中職學(xué)生的歡迎和武漢市中職教育研究會(huì)專家的好評(píng)。幾年來，我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新求精的精神，在教法和學(xué)法指導(dǎo)上不斷進(jìn)行新的探索，進(jìn)一步突出了教學(xué)過程中的實(shí)踐訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，增強(qiáng)了育人的針對(duì)性，實(shí)效性和時(shí)代感，努力為學(xué)生提供了一位優(yōu)秀的“良師益友”。

書籍目錄

緒論一、人文素養(yǎng)綜合課程是一門什么樣的課程二、為什么要學(xué)習(xí)《人文素養(yǎng)綜合教程》三、怎樣學(xué)習(xí)《人文素養(yǎng)綜合教程》第一章　健康心理第一節(jié)　健康心理及其養(yǎng)成一、健康心理二、保持健康心理的意義三、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)第二節(jié)　中職生常見心理問題及調(diào)節(jié)一、學(xué)校適應(yīng)不良二、厭學(xué)三、情緒問題四、早戀問題五、人際交往問題第三節(jié)　防止心理障礙一、行為障礙二、個(gè)性障礙三、人格障礙第二章　現(xiàn)代禮儀第一節(jié)　現(xiàn)代禮儀及心理一、現(xiàn)代禮儀的內(nèi)涵二、現(xiàn)代禮儀的心理與調(diào)適第二節(jié)　中職學(xué)生的一般禮儀一、儀表、儀容禮儀二、儀態(tài)禮儀三、交談的語言禮儀四、電話禮儀五、日常禮貌用語的使用及其心理六、見面的禮節(jié)七、公共場所禮儀八、探索問候禮儀第三節(jié)　職業(yè)禮儀一、求職禮儀二、工作禮儀第三章　創(chuàng)新與創(chuàng)造第一節(jié)　創(chuàng)造力及其影響因素一、什么是創(chuàng)造力二、影響創(chuàng)造力的主要因素第二節(jié)　創(chuàng)造性思維——?jiǎng)?chuàng)造力的核心一、什么是創(chuàng)造性思維二、創(chuàng)造性思維的主要表現(xiàn)要求第三節(jié)　克服創(chuàng)造性思維的障礙一、影響創(chuàng)造性思維的障礙及克服方法二、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練第四節(jié)　創(chuàng)造方法及訓(xùn)練一、創(chuàng)造原理二、小發(fā)明、小創(chuàng)造技法三、科學(xué)小制作第四章　賞美塑美第一節(jié)　美感及其心理要素一、美和美感二、美感的心理要素第二節(jié)　自然美、社會(huì)美、人的美、藝術(shù)美一、自然美二、社會(huì)美三、人的美四、藝術(shù)美第三節(jié)　美的創(chuàng)造一、美的創(chuàng)造的本質(zhì)二、產(chǎn)品養(yǎng)的創(chuàng)造三、藝術(shù)美的創(chuàng)造第五章　武漢人文第一節(jié)　美麗的江城第二節(jié)　博大的文化景觀一、楚風(fēng)漢味文化二、千古絕唱景觀第三節(jié)　光榮的革命大都市第六章　中職生的未來……附錄：20世紀(jì)部分科學(xué)發(fā)明成就

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