節(jié)目主持人概論

內(nèi)容概要

本書為導(dǎo)論性著作，對節(jié)目主持人進行較全面的概括性的論述，引領(lǐng)整套叢書。全書從“正本清源話主持”開篇，運用新聞傳播學(xué)與廣播電視學(xué)的原理，借鑒文化學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、寫作學(xué)、語言學(xué)、公共關(guān)系學(xué)與策劃學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法，闡述了節(jié)目主持人的方方面面：節(jié)目主持人的內(nèi)涵與分類，主持人的文化底蘊、心理素質(zhì)、審美修養(yǎng)、形象塑造、策劃方略、采編實務(wù)、語言藝術(shù)，以及網(wǎng)絡(luò)傳播主持方式。本書內(nèi)容豐富，視野開闊，具有科學(xué)性與學(xué)術(shù)性。本書可作為高等學(xué)校新聞傳播與藝術(shù)類的專業(yè)教材與新聞、傳播、網(wǎng)絡(luò)等行業(yè)的從業(yè)人員的培訓(xùn)教材，亦可作為廣大節(jié)目主持藝術(shù)愛好者的進修讀物。

書籍目錄

導(dǎo)語 正本清源話主寺第一章 節(jié)目主持人概述 第一節(jié) 節(jié)目主持人的概述 第二節(jié) 節(jié)目主持人的興起與發(fā)展 第三節(jié) 節(jié)目主持人的特征與任務(wù)第二章 節(jié)目主持人的分類 第一節(jié) 節(jié)目主持人分類的意義 第二節(jié) 節(jié)目主持人的類別第三章 主持人的文化底蘊 第一節(jié) 作為文化傳播者的主持人 第二節(jié) 主持人的文化底蘊第四章 主持人的心理素持 第一節(jié) 良好狀態(tài)與心理素質(zhì)的關(guān)系 第二節(jié) 主持人心理控制的相關(guān)內(nèi)容 第三節(jié) 主持人良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)第五章 主持人的審美修養(yǎng) 第一節(jié) 主持人的精神美 第二節(jié) 主持人的情感美 第三節(jié) 主持人的語言美 第四節(jié) 主持人的形象美第六章 主持人形象塑造 第一節(jié) 形象在節(jié)目主持中的地位 第二節(jié) 主寺人形象的構(gòu)成要素 第三節(jié) 主持人形象塑造第七章 主持人的語言藝術(shù) 第一節(jié) 主持人的語言特點 第二節(jié) 主持人的語言表達藝術(shù) 第三節(jié) 主持人的語言訓(xùn)練第八章 主持人采編實務(wù)（上） 第一節(jié) 主持人的采訪特點 第二節(jié) 主持人的采訪準備 第三節(jié) 主持人的采訪技巧第九章 主持人采編實務(wù)（下） 第一節(jié) 主持人的寫作能力 第二節(jié) 主持人的編輯能力 第三節(jié) 主持人的評論能力第十章 主持人策劃方略 第一節(jié) 主持人策劃的含義與要求 第二節(jié) 主持人策劃的內(nèi)容 第三節(jié) 主持人策劃的方略第十一章 網(wǎng)絡(luò)傳播的主持方式 第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)傳播與網(wǎng)絡(luò)傳播主持人 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)傳播主持人的角色與職責(zé) 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)傳播主持藝術(shù) 第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)傳播主持人的必備意識和素養(yǎng)附錄 節(jié)目主持人相關(guān)法規(guī)必備主要參考書目后記

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┯兄跈M向的綜合　　所謂橫向的綜合，是指節(jié)目主持人與其他學(xué)科的聯(lián)系。節(jié)目主持人的傳播行為涉及社會科學(xué)和思維科學(xué)等多個領(lǐng)域。涉及一系列相關(guān)學(xué)科范疇。分類研究，從各個層面、各個角度出發(fā)，創(chuàng)造性地吸收其他學(xué)科的理論知識、研究方法以及成果，再整合起來，可以開拓節(jié)目主持人研究的新領(lǐng)域，創(chuàng)立以節(jié)目主持人為中心的邊緣學(xué)科，如節(jié)目主持人心理學(xué)，節(jié)目主持人文化學(xué)，節(jié)目主持人語言學(xué)，節(jié)目主持人美學(xué)等。這種橫向的拓展，是節(jié)目主持人學(xué)科繁榮的標志，也是學(xué)科自身發(fā)展的必然規(guī)律?！　M向的綜合，可以為節(jié)目主持人發(fā)展奠定深厚的基礎(chǔ)；縱向的深化，可以為節(jié)目主持人的實踐開辟廣闊的道路。二者結(jié)合，互為補充，彼此溝通連接，對建立節(jié)目主持人的學(xué)科理論體系是具有重要作用的。因此，對節(jié)目主持人分類是十分必要的?！　∈聦嵣弦泊_實如此。不分類或?qū)Ψ诸惒恢匾?，會造成理論上的滯后，形成理論上的空洞，反過來對具體實踐活動造成損害。比如1988年“如意杯”十佳主持人全部是娛樂節(jié)目的主持人，而其他節(jié)目主持人中并不是沒有優(yōu)秀代表。1994年首屆“金話筒”評比結(jié)果也基本上沒有多大改觀。這個厚此薄彼的情況與理論研究的滯后不能說沒有關(guān)系。中央電視臺節(jié)目主持人白巖松對主持人的分類和理論研究有一段語重心長的話，他說：“我總覺得過去我們對這些不同類型的主持人沒能做到平行研究，對我們主持人行當(dāng)中的某些類型缺乏個案研究，以至于我們在這些方面時有困惑，比如對娛樂類節(jié)目、對經(jīng)濟類節(jié)目的主持，我們研究得多嗎？再如，對新形勢下的生活類節(jié)目應(yīng)該怎樣更好地主持，等等。我覺得，我們的關(guān)注點與社會的關(guān)注點有些誤差。比如我們的理論研究對新聞類、體育類或綜藝類主持人節(jié)目議論得較多，而對娛樂類、經(jīng)濟類、生活類等主持人節(jié)目的研究滯后，滯后于不斷發(fā)展的主持人事業(yè)，滯后于主持人實踐的發(fā)展。我認為，在繼續(xù)深入對新聞類等主持人節(jié)目研究的同時，應(yīng)強化對其他類型的主持人節(jié)目的研究。新聞類節(jié)目盡管很重要，但也許無法觸摸到14至18歲青少年的心靈。但要是主持好一個娛樂節(jié)目，或一個出色的音樂節(jié)目，他可以直接觸摸到這個年齡段的孩子的心靈，對這么重要的社會階層，難道我們不應(yīng)該給予足夠的重視與關(guān)注嗎？我希望我們的理論研究者對某些容易忽略的環(huán)節(jié)同樣要給予更多的關(guān)注。”①白巖松的這段話說明了分類對主持人自身的發(fā)展，對主持人在傳播過程中的作用及其對受眾的影響等理論問題的研究有著重要的作用?！　　?/pre>








圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(17)
勉強可看(126)
一般般(215)
內(nèi)容豐富(8924)
強力推薦(731)


 


    節(jié)目主持人概論 PDF格式下載