WTO與基礎教育

前言

　　當前和今后一個時期中小學校長培訓工作的指導思想是：以黨的十六人精神為指導，學習貫徹“三個代表”重要思想，深入貫徹全國基礎教育工作會議精神，全面落實《中小學校長培訓規(guī)定》和《全國教育干部培訓“十五”規(guī)劃》提出的各項任務，以提高中小學校長全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育的水平和能力為重點，以構建開放、靈活、有效的校長培訓體系，加強培訓的針對性和實效性，提高培訓質(zhì)量為主線，努力建設一支符合推進教育創(chuàng)新，實施素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學校長隊伍，以改革創(chuàng)新為動力，逐步形成“政府宏觀管理、院校依法施訓、個人主動學習”的校長培訓管理體制和運行機制?！　「鶕?jù)《全國申小學校長任職資格培訓指導性教學計劃》和《全國中小學校長提高培訓指導性教學計劃》，湖北省教育干部培訓中心在總結(jié)“八五”、“九五”中小學校長培訓教材編寫經(jīng)驗的基礎土，采取個人申報、專家組審批的辦法，組織部分熟悉干部培訓工作的專家學者編寫了一套湖北省“十五”期間中小學校長培訓地方性補充教材，主要包括《學校管理基礎》（莊傳超主編），《學校公共關系》（黃元棋主編），《WTO與基礎教育》（袁先瀲主編），《教育研究與實驗》（熊華生主編），《中小學課程與教學改革》（譚細龍主編）等?！　∵@套教材的編寫，我們力求做到專題性與系統(tǒng)性相結(jié)合，針對性和科學性相結(jié)合，操作性和理論性相結(jié)合，既有利于教又有利于學，最大限度地滿足中小學校長培訓的需要?！　”M管我們做了很大努力，但限于編者的水平，這套教材難免會存在不妥之處，熱忱歡迎廣大讀者和同行提出批評與建議。　　在編寫過程中，我們借鑒和參考了一些文獻資料，在此，向所有相關作者一并致謝。

內(nèi)容概要

　　《WTO與基礎教育》從基礎教育改革與發(fā)展的實際需要出發(fā)，根據(jù)WTO公平、公開、公正三原則和自由、競爭、國際化三特性來審視中國的基礎教育，著重探討了WTO與教育理念、學校管理變革、學校德育改革、課程改革、教育現(xiàn)代化，以及校長、教師角色行為轉(zhuǎn)變等方面的問題。

書籍目錄

專題一 WTO對基礎教育的沖擊一、WTO不是校園外的風景二、WTO的自由、競爭、國際化三特性對學校教育的沖擊三、WTO刺激中國教育功能的嬗變 四、WTO對中國義務教育的影響 五、WTO對基礎教育現(xiàn)代化的影響

章節(jié)摘錄

　　教育傳統(tǒng)，是指長期積淀下來且至今仍在發(fā)生著影響的比較穩(wěn)定的那些教育觀念、經(jīng)驗和行為模式。教育活動處理的主要是人類已經(jīng)積累下來的知識，與人類已經(jīng)積累起來的這些知識相適應，教育的某些形態(tài)往往也具有穩(wěn)定性和守舊性，教育的發(fā)展往往也主要是以某種傳統(tǒng)的慣性向前推進的。相對于教育的這種傳統(tǒng)性而言，教育現(xiàn)代化則是一種加速的躍進過程，是克服了慣性之后的一種飛躍。因此，教育現(xiàn)代化在一定意義上必定是對教育傳統(tǒng)的一種否定、一種擺脫、一種超越。沒有對傳統(tǒng)的這種否定、擺脫和超越，教育就會襲常蹈故，沿著傳統(tǒng)的軌跡日復一日地走下去。這樣就無所謂教育整體全面的、加速的發(fā)展，當然也就談不上教育的現(xiàn)代化了。換言之，教育現(xiàn)代化對于教育的傳統(tǒng)來說，必定是一種異己的、革命的力量。教育現(xiàn)代化的進程，本質(zhì)上就是對教育傳　　統(tǒng)的一種否定和超越?！　榱思铀俳逃F(xiàn)代化的進程并使之更健康地發(fā)展，正確地對待教育傳統(tǒng)是十分重要的。一方面，要有超越傳統(tǒng)的勇氣和胸懷，具有改革的意識和魄力，對教育傳統(tǒng)中的消極因素和糟粕進行批判并且大膽地予以拋棄，非此就不能踏上教育現(xiàn)代化的征程；另一方面，又不能采取歷史虛無主義的態(tài)度，不能全盤否定傳統(tǒng)，而是要以理性的精神，汲取教育傳統(tǒng)中積極的因素，發(fā)揚光大，使之成為教育現(xiàn)代化的組成部分。　　3 教育現(xiàn)代化是廣采博納各國教育的先進經(jīng)驗的開放過程　　開放性是教育與生俱來的特征，在教育現(xiàn)代化的進程中，這種特征顯得更加明確、更加重要、更加制度化。它不僅是教育的一種外在的特征，而且是教育現(xiàn)代化的一種內(nèi)在的需求和本質(zhì)體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本特征之一。首先，教育在很大程度上處理的是人類共同的文化遺產(chǎn)，這就決定了教育的發(fā)展有很大的共同性，只有相互借鑒、相互學習才能加速發(fā)展。其次，隨著科學技術的發(fā)展。尤其是信息技術的發(fā)展，加之知識經(jīng)濟時代的來臨，地球正日益變成一個“地球村”，成為一個統(tǒng)一的大市場，這就對培養(yǎng)適應世界大市場要求的通用人才提出了前所未有的要求，教育只有滿足這種要求才能獲得大的發(fā)展，否則勢必會落在時代的后面。從這個角度來看，教育的現(xiàn)代化實質(zhì)上是各國教育廣開門戶、廣采博收別國教育的先進經(jīng)驗，結(jié)合本國教育的天時地利從而加速本國教育發(fā)展的過程。如果沒有廣闊的國際意識和廣采博收的胸懷，坐井觀天，教育的現(xiàn)代化是不可想象的。

圖書封面

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